2015 개정 초등 국어 교재에 나타난 동음 현상 = A Study on the homophony in the Elementary Korean Textbook as revised in 2015

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this article is to critically review the contents of the homophony shown in the 2015 revision of the Korean language textbook at elementary school. To this end, we checked the standards of achievement shown in the curriculum and looked critically at the homophony in elementary school Korean textbooks and teaching guides implemented based on them.
Regarding the standards of achievement in the curriculum, it was not considered appropriate to suggest that ‘pronunciation and spelling may differ each other’. This is because the scope of content contained by these performance criteria appears to be broad and unfocused.
Regarding the problems shown in the Korean language textbook, In future learning objectives, it is desirable to state that pronunciation of word is the same rather than similar, and to exclude ‘jakta(작다)/jeokta(적다)’ from the point of view of consistency

참고문헌 (Reference)

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8 교육부, "2015 개정 초등학교 국어(2-2)" (주)미래엔 2017

9 교육부, "2015 개정 초등학교 국어(2-1)(교사용지도서)" (주)미래엔 2017

10 교육부, "2015 개정 초등학교 국어(2-1)" (주)미래엔 2017

11 교육부, "2015 개정 국어과 교육과정"