슈타이너 사상에 기초한 미술지도 방안연구 = Research on Teaching Fine Arts Education based on philosophy of Rudolf Steiner

국문 초록 (Abstract)

한글초록:우리 사회는 언제부터인가 미술 교육에 대한 관심이 줄어들고 있다. 미술이란 아이들에게는 일종의 언어이기도 하다. 그러나 입시위주의 교육으로 인해 예 .체능 과목의 비중은 현저하게 줄어드는 것이 우리나라 교육의 실정이다. 소위 명문대를 목표로 교육을 하기 때문에 예체능 과목은 선택과목에 불과한 것이다. 또한 입시위주의 교육으로 인해 아이들의 인성교육에도 적신호가 울리고 있는 상황이기도 하다. 따라서 본 연구는 오래 전부터 인지학이라는 인간에 대한 이해를 바탕으로 예술로서의 교육을 실현하고 있는 슈타이너 학교의 미술교육에 대해 주목하고자 한다. 모든 과목에 예술적 감각을 적용시키고 아이들이 정서를 함양하는 교육을 하고 있다. 슈타이너는 지식의 전달과 기술의 축적만 목표로 하는 교육은 죽은 교육이라고 보고, 아이들의 내면에 있는 것들을 소중히 성장시켜야 한다고 말했다. 슈타이너는 교육은 학문이 아닌 예술이어야 하며, 예술교육을 중시하여 인간의 내면세계를 중시하는 전인교육을 주장하였다. 슈타이너에게 있어 미술교육은 통합적인 전인교육의 한 요소로서 다른 교과와의 관련성 속에서 그 가치를 갖는다. 슈타이너는 영혼을 교육하는데 있어서 미술교육을 중요시하고 있다. 또한 그림을 그린다는 행위는 미술시간 뿐 아니라 전 과목을 통해 이루어진다. 글씨를 쓰거나 음악을 할 때도 선묘를 통해 자신의 내면을 표출한다. 또한 손을 많이 이용하는 뜨개질, 바느질, 공예, 금속공예, 공작, 수채화를 통하여 생활에서 미술을 접 할 수 있게 교육하는 것이다. 바느질이나 뜨개질 같은 경우는 남자 아이들도 누구나 할 수 있을 정도로 배우고 생활화가 되어 있다. 그럼으로써 아이들의 두뇌 발달에 큰 영향을 미친다. 이렇게 슈타이너의 예술적 학습을 통해서 아이들은 더 깊은 사고를 하고, 자신의 내면을 표현하면서 창의적인 학습과 표현을 할 수 있는 것이다. 본 연구의 목적은 슈타이너의 교육예술론을 고찰하고, 슈타이너의 사상과 미술교육의 의미를 살펴본다. 또한 미술교육의 의의 교육 예술론의 교육원리 슈타이너의 미술교육을 고찰함으로써 우리나라의 미술교육의 발전하는데 시사점을 제시한다. 연구의 방법으로는 국내의 여러 가지 문헌을 통해 연구하고, 인터넷과 최근 발간된 문헌을 통해 고찰하였다