비판적 읽기” 범주 설정 및 교육 내용 체계화 연구 = The Study on Categorizing and Systematizing Critical Reading as the Educational Contents

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In the information age, critical reading is an important educational contents. This study is aimed to make clear the concept of a critical reading and provide a framework to systematize educational contents. For this purpose, this study is compare with two concepts: the concept of “critical reading” and “critical literacy”, and get a hint from critical literacy``s concept, critical reading is reconceptualized in the chapter Ⅱ. So, Critical reading``s factors are text,context, criteria, representation. This studies suggests that,”Critical reading” is, the text is target critically read, setting the context and establishing criteria, evaluating text, and then expressing the result. In chapter Ⅲ, critical reading is categorized by context, suggested writers and readers is main categories. And ways to systemize are proposed combination of text, context,criteria. Through a categorization of context can be critical reading”s register is expanded systematically. And through a ways to systemize can be an authentic reading education.

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