대학수업에서 메를로-퐁티 언어론의 적용:

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to secure a method to get the university classes, fallen into feckless ‘mutism’, back to ‘learner-centered classes’, through practical adaptation of language theory of Merleau-Ponty, to university classes. For it, this study systematically organized Merleau-Ponty’s language theory, and developed the principles and strategies onto instruction, as well as exploring practical meanings of Merleau-Ponty’s linguistics through applying it to university classes. Merleau-Ponty constructs his own linguistics based on the unique concepts such as ‘body s expression’, ‘autonomous system instituted by perceptions’, ‘dialogue mechanism based on perceptions for others’, etc. This study called the class based on his language theory ‘expressive dialogue’ class, and drew its principles such as ‘principle of creation’, ‘principle of affection’, ‘principle of bodily intention’, and ‘principle of interaction between language of creation and language of sedimentation’. Also, this study abstracted contextual characters of expressive dialogue in class by devising and applying strategies in accordance with these principles. Consequently, the class of expressive dialogue activates the system of the triad of ‘language-body-thinking , expands this triad by bringing ‘others’ into it, and creatively develops this triad, letting all partners of the dialogue participate actively in the world of learning.

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