교사교육의 패러다임 변화 = The Shift on Teacher Education Paradigm

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 사회환경의 변화에 따라 변화하고 있는 교사교육 패러다임의 특성과 변화의 방향을 탐색 해 보고자 하는 것이 목적이다． 교사교육을 둘러 싼 변화의 양상은 단순한 변화가 아니라, 총체적이며 혁명적인 변화이다． 이러한 변화의 소용돌이 속에서 교사교육 패러다임 변화를 정리 하는 일은 매우 시급하고 중요한 작업이다． 이 연구에서는 기존의 교사교육 패러다임 논의를 크게 다섯 가지로 분류하여 제시하였고, 교사교육 패러다임 변화의 배경 요인으로 교육 패러다임의 변화와 교사의 역할 변화 측면을 검토하였다． 그리고, 이 를 바탕으로, 새롭게 중시되는 교사교육 패러다임과 변화된 패러다임에 따른 교사교육의 특징을 구안하였다, 본 연구를 통해 밝혀진 새로운 교사교육 패러다임으로는, 개인발달지향 패러다임 , 비판적／해석학적 탐구지향 패러다임, 실천지향 패러다임, 반성적 전문가지향 패러다임, 발달주의적 개혁지향 패러다임 등이 있다．

목차 (Table of Contents)

• I. 서론
• II. 교사교육 패러다임
• 1. 지향하는 목적에 따른 패러다임
• 2. 탐구양식에 따른 패러다임
• 3. 개념적 지향에 따른 패러다임
• 4. 이상적 교사상에 따른 패러다임
• 5. 개혁전통에 따른 패러다임
• III. 교사교육 패러다임 변화의 배경
• 1. 교육 패러다임의 변화
• 2. 교사의 역할 변화
• IV. 새로운 교사교육 패러다임
• 1. 지향하는 목적
• 2. 탐구양식
• 3. 개념적 지향
• 4. 이상적 교사상
• 5. 개혁지향
• V. 결론
• 참고문헌
• ABSTRACT