달의 위상 변화에 대한 과학적 모형 구성 수업에서 나타나는 과학 영재들의 모형 생성 및 발달 과정

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 달의 위상 변화에 대한 과학적 모형 구성 수업에서 나타나는 영재 학생들의
모형 생성 및 발달 과정의 특징과 학생과 교사의 활동이 이 과정에 미치는 영향에 대해 알아
보고자 하였다. 이를 위해 과학영재 학생을 대상으로 과학적 모형 구성 수업을 실시하였다.
수업 전체 및 모둠별 활동을 영상 촬영, 음성 녹음하였으며 선택한 모둠에 대한 면담을 실시
하고 학생들의 활동지를 분석 자료로 활용하여 모둠별 · 개인별 학생들의 모형 생성 및 발달
과정을 재구성하였으며, 학생들의 활동 양상과 교사의 역할이 여기에 미치는 영향을 도출하
였다. 모둠 내에서의 토론이 모둠의 모형 생성 및 발달과정에 기여하며, 표적 모형과 초기모
형의 유사성 정도에 따라 개인 모형의 발달 과정이 달라졌다. 모둠활동에 적극적으로 참여하
는 학생이 많을수록 초기 모형은 다양해지고 최종 모형도 더욱 정교하게 나타났으며, 교사는
모형의 생성 및 발달과정에 큰 영향을 미치는 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study try to analyze feature of model creation and model developing process for
gifted students and the activity of students and teachers affected those processes in
scientific model constructing class for phase change of moon. For this, I teach
scientific model constructing class for science gifted students. I shoot video and record
the voice for whole class and each group activity, have a face-to-face talk for selected
group members, analyze the paper of activities. I reconstruct model creation and
model developing process for each groups and each students, draw a influence that
activity aspects of the students and role of the teacher affected modelling process
based on those data. After analyzing, I find that discussion in the group contribute
model creation and model developing process and developing process of each model
changed according to the similarity between target model and first model. The more
the students actively participate group activities, the more first model is diversified and
final model is more elaborated. Also, the teacher influence model creation and
developing process.

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