특수학교 체육교사의 교직선택 동기와 교직관의 관계연구 = (A) research on the relationship between the motives for the selection of the teaching profession by physical education teachers at special schools

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 특수체육 교사의 교직선택 동기와 교직관 관계를 분석하는데 있다. 서울․경기지역에 특수학교에 근무하고 있는 국공립․사립학교를 대상 84명을 연구대상으로 설문지를 사용하여 직접 배포 회수방법과 우편조사방식을 병행하여 자료를 수집하였다. 자료분석은 SPSS Ver 12.0 프로그램에 의하여 전산처리 하였으며 구체적인 자료 처리방법은 t-검증, 일원변량분석, 상관분석, 회귀분석을 실시하고 집단간의 유의한 차이가 있는 부분은 Scheffé 사후검증을 실시하였다.
이상의 연구절차와 자료 분석결과를 기초로 하여 도출된 연구의 결론은 다음과 같다.
첫째, 교직선택 동기 중 직업안정성, 교직적성을 고려한 동기가 비교적 높은 편으로 나타났다.
둘째, 사회인구학적변인에 따른 교직선택 동기는 남자교사가 교직 적성과 안정성을 많이 고려했고 여자교사는 부모님이나 주위의 권유를 받아 교직선택이 이루어졌음을 알 수 있다. 20대교사가 30대교사보다 교직적성과 직업에 대한 만족과 사회적으로 인정받는 직업으로 자부심을 가지고 있는 것으로 나타났다.
셋째, 교직관 중 근로직관, 전문직관이 비교적 높은 편으로 나타났다.
넷째, 사회인구학적변인에 따른 교직관은 남자교사가 여자교사보다 교직에 대한 소명의식 및 윤리성을 높게 인식하는 것으로 나타났고 사립학교가 국․공립학교 보다 청빈생활과 사랑실천을 생활규범으로 하는 교직태도를 가지고 있는 직업으로 인식하는 것으로 나타났다.
다섯째, 교직적성, 자아실현가능성은 자신의 적성과 능력에 적합한 자아실현의 계기로 삼을 수 있으며 또한 전문성신장에 대한 긍정적으로 영향을 미치는 것으로 나타났으나 우발적동기, 직업안정성은 직업적으로 안정되고 주의의 권유를 받아 직업선택이 이루어지고 있음을 알 수 있다.

The purpose of this study was to analyze the relationship between the motives for the selection of the teaching profession by teachers of special physical education and their viewpoint toward teaching profession
84 participants were selected among the teachers who worked at the public and private special schools, and were asked to fill up a questionnaire which was directly distributed or mailed to them, and the data and information thereof were collected.
Data analyses were performed by SPSS Ver 12.0 program, and to process the data, t-test, one-way ANOVA, correlation analysis, and regression analysis were conducted, and the parts that revealed significant difference between the groups then was verified by Scheffé post hoc test.
Based on the above research procedures and the results from data analyses, the conclusions were drawn as follows:
First, results from analysis revealed that job stability and aptitude for teaching profession were comparatively the stronger motives of choosing to be a teacher.
Second, results from analysis indicated that, as to the selection motive of teaching profession according to sociodemographic variance, male teachers mainly considered aptitude for teaching profession and job stability, while female teachers chose their teaching profession by recommendations of their parents or people who live around them.
The results also indicated that the teachers in their 20s had a higher degree of aptitude for teaching profession and satisfaction therewith, and also pride that comes from the social recognition of their profession than the teachers in their 30s.
Third, results from the analysis indicated that, the teachers’ viewpoint toward teaching profession geared more toward regarding it as an ordinary labor work or a professional work.
Fourth, the research results revealed that, as to the viewpoint toward teaching profession according to sociodemographic variance, male teachers were more conscious in sense of calling and morality in relation to teaching profession than female teachers, and that more teachers who worked at the private schools than those who worked at the national and public schools recognized the teaching as a profession that requires a mindset in which they should carry on a clean and honest life, and practice love as a norm of everyday life.
Fifth, results from the analysis revealed that teachers could adopt their aptitude for teaching profession and the self-realization potential as an opportunity for self-realization, and that these factors had positive influence on expansion and improvement of one’s expertise. However, the analysis of contingent motive and job stability showed that teachers selected the teaching profession because of its stability, and also the recommendation of people who live around them.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 3
• 3. 연구의 제한점 4
• 4. 용어의 정리 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 특수체육의 개념 5
• 2. 특수체육교사 6
• 3. 교직의 개념 8
• 4. 교직선택 동기 13
• 5. 교직관의 개념 및 유형 19
• Ⅲ. 연구방법 30
• 1. 연구대상 30
• 2. 연구도구 31
• 3. 조사절차 33
• 4. 자료처리 33
• Ⅳ. 연구 결과 35
• 1. 특수학교 체육교사의 교직선택 동기 35
• 2. 사회인구학적 변인에 따른 교직선택 동기 36
• 3. 특수학교 체육교사의 교직관 40
• 4. 사회인구학적 변인에 따른 교직관 40
• 5. 교직선택 동기와 교직관의 관계 44
• Ⅴ. 논의 49
• Ⅵ. 결론 및 제언 54
• 1. 결론 54
• 2. 제언 56
• 참고문헌 57
• 영문초록 61
• 부 록 64