초등학교 4학년 수학 영재학생들이 만든 다양한 계산식에 관한 분석 연구 = A Study on Analysing of Various Number Formulas Posed by the Mathematically Talent 4th Grade Children in Elementary School

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 초등학교 4학년 수학 영재학생들에게, <다양한 계산식 만들기> 문제, 즉, 4 4 4 4 =에서 ＋, －, ×, ÷, ( )를 사용하여 0부터 10까지의 수가 되는 계산식을 만들도록 요구하고, 이에 대해 학생이 만든 식을 분석하였다. 2007년도에 초등학교 5학년 수학 영재학생을 대상으로 조사한 결과, 다양하고 많은 창조적인 계산식을 만들 수 있음을 발견하고, 이번에는 4학년 수학 영재학생을 대상으로 조사？분석하였다. 4학년 수학 영재학생도 다양한 계산식을 많이 만들 수 있음을 확인하였다. 학생들이 많이 만든 식의 개수는 0, 1, 8, 4가 되는 식의 순이었고, 응답이 저조한 것은 10, 6, 5, 9가 되는 식의 순으로 나타났다. 학생들의 오답은 계산 순서나 괄호의 유무에 기인한 것이 많았다. 이러한 실천적인 연구를 통하여, 초등학교 수학 영재학생들의 학습？지도와 평가 방법 및 교재 개발 등의 기초 자료를 집적할 수 있으며, 이는 초등 수학 영재 및 학교의 일반 수학 교육에의 적용과 발전에 도움이 될 수 있다고 생각한다.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• I. 서론
• Ⅱ. 다양한 계산식 만들기에 관한 연구 배경과 절차
• 1. 다양한 계산식 만들기의 의의 및 연구 배경
• 2. 조사의 실제 및 절차
• 3. 분석 계획
• ⅡI. 4학년 수학 영재학생이 만든 다양한 계산식의 분석
• 1. 전체적인 분석
• 2. 각 문항별 분석
• IV. 결론 및 제언
• 참고문헌
• Abstract

참고문헌 (Reference)

1 임문규, "초등학교 5학년 수학 영재 학생의 확산적 산출물의 분석 및 평가에 관한 연구" 한국초등수학교육학회 10 (10): 171-194, 2006

2 임문규, "초등 수학과 교수․학습 모형 및 자료 개발- 초등 수학교육에서 문제 만들기 교수․학습의 체계화 및 자료 개발 -. 1999년도 교육부 지원 교과 교육 공동 연구 결과 보고서" 한국교원대학교 부설 교과교육공동연구소 2001

3 임문규, "초등 5학년 수학 영재 학생들이 만든 다양한 계산식에 관한 연구" 공주교육대학교 초등교육연구소 7 (7): 91-115, 2007

4 임문규, "제7차 교육과정에 따른 초등학교 3학년 수학교재의 문제만들기 내용 분석 및 학생들의 문제만들기에 관한 실태조사" 23 : 2001

5 임문규, "제7차 교육과정에 따른 초등학교 1,2학년 수학교재의 문제만들기 내용분석 및 학생들의 실태조사" 대한수학교육학회지 3 (3): 295-324, 2001

6 임문규, "수학 교육에서 열린 교수 학습의 실천적 방법 연구" 한국초등수학교육학회 1 (1): 17-32, 1997

7 임문규, "다양한 확산적 사고활동을 통한 창조성 육성에 관한 연구 - 초등학교 수학교육을 중심으로 -" 한국초등수학교육학회 10 (10): 1-19, 2006

8 林文圭, "數學敎育における問題設定と問題解決の關聯に關する硏究" 廣島大學 1992

9 林文圭, "數學敎育における問題解決學習の硏究-問題設定の敎授=學習について-" 廣島大學大學院 1989

10 林文圭, "數學敎育における問題解決學習に關する硏究-創造性育成の觀點として-" 西日本數學敎育學會 (15) : 131-136, 1989