콜라주 진로상담 프로그램이 초등학생의 진로발달에 미치는 영향 = The effects of Career Counselling Collage Program on career development of elementary school students

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학생에게 전 회기를 콜라주기법으로 구성한 콜라주 진로상담 프로그램이 초등학생의 진로발달에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고, 초등학생을 대상으로 한 진로상담에 필요한 기초자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 초등학생의 진로발달과 콜라주기법의 효과성에 관련한 문헌과 선행연구를 고찰하여 콜라주진로상담 프로그램이 초등학생의 진로발달에 어떠한 영향을 미치는지 검증하였다.
연구대상은 경기도 A시 소재의 B초등학교에 재학 중인 5~6학년 학생으로, 담임교사의 추천과 프로그램 참여를 희망하는 20명을 최종 선정하여 실험집단 10명, 통제집단 10명으로 배치하였다. 콜라주 진로상담 프로그램은 2016년 4월 22일부터 2016년 5월 31일까지 실험집단을 대상으로 B초등학교 과학실에서 주 2회, 회기 당 70분, 총 10회기로 구성하여 진행하였으며, 통제집단의 경우 별도의 처치 없이 사전-사후 검사만 실시하였다. 프로그램의 효과성 검증을 위하여 콜라주 진로상담 프로그램의 실시 전과 후에 실험집단과 통제집단을 대상으로 진로발달 검사를 실시한 후, SPSS WIN 20.0 Window 프로그램을 이용하여 통계 분석하였다. 독립 t검증(independent t-test)으로 실험집단과 통제집단의 동질성을 확인하였고, 1:1 대응 t검증(1:1 paired t-test)으로 집단미술치료 프로그램의 효과를 검증하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 콜라주 진로상담 프로그램은 초등학생의 전체적인 진로발달에 유의미한 영향을 미쳤다. 즉, 콜라주 진로상담 프로그램에 참여한 실험집단이 통제집단에 비하여 진로발달에서 유의미한 향상을 보였다. 이는 전 회기를 콜라주기법과 진로상담으로 구성한 프로그램이 초등학생의 진로발달에 긍정적인 효과를 미친 것으로 볼 수 있다.
둘째, 콜라주 진로상담 프로그램은 초등학생의 진로발달의 하위요인인 자아인식, 학업·직업탐색, 진로계획에서 유의미한 영향을 미쳤다. 이는 잡지를 자유롭게 오려 붙이는 과정에서 내면의 불안이나 문제점을 표출하고, 자신의 상황을 이해함으로써 자아개념에 대한 긍정적인 영향과 함께 나아가 자신의 잠재적인 재능이나 적성의 이해와 자기 진로를 선택하고 계획할 수 있는 진로계획의 능동성으로 확장된 효과라고 할 수 있다.
셋째, 콜라주 진로상담 프로그램의 각 진행단계는 초등학생의 진로발달에 유의미한 영향을 미쳤다. 집단원들은 진로와 관련하여 회기별로 행동과 언어의 빈도 변화를 보였으며, 집단원들의 회기별 변화를 질적 분석한 결과 자아인식, 학업 및 직업 탐색, 진로계획의 향상을 보였다. 즉, 콜라주 진로상담 프로그램은 회기별 진행과정에서 능동적이고 자발적인 콜라주기법의 효과성을 경험하고 진로발달에 긍정적인 변화를 보였다고 할 수 있다.
본 연구의 결과는 초등학생에게 적합한 진로상담 프로그램이 부족한 현실에서 친근하고 쉽게 접할 수 있는 콜라주 기법을 활용한 진로상담 프로그램을 적용하여 진로발달에 대한 효과 검증을 시도하였다는 점에서 그 의미가 있다고 할 수 있다. 또한 콜라주 진로상담 프로그램이 초등학생의 진로발달에 긍정적인 영향을 미쳤음을 검증하였으며, 나아가 초등학생의 진로상담 프로그램 개발에 필요한 기초자료로써 활용을 기대해 본다.