교육사회학의 연구 동향 분석 = The Research Trend Analysis of Sociology of Education(KJSE, JES, SOE, BJSE)

국문 초록 (Abstract)

한국, 일본, 미국, 영국의 교육사회학 학술지 논문을 주제별 내용분석을 통해 각각의 하위개념을 도출하고 개념의 유사성의 정도에 따라 다시 상위개념으로 분류하여 교육사회학의 주요 연구영역을 탐색하였다.
학술지에서 가장 많이 다루어진 영역은 교육과 평등/지위획득, 교육정책과 제도, 교육사회학의 성격/이론, 학교사회와 학업성취, 페미니스트(여성), 청소년 문제와 문화, 교사교육/교직사회, 공교육의 문제/교육개혁 등의 순으로 나타났다. 특히 교육정책과 제도 문제는 한국과 일본에서, 교육사회학의 발달과 정체성 문제는 영국에서, 학업성취 관련 내용은 미국에서 가장 많이 다루어졌다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to explore the research trend in sociology of education. To conduct the purpose of this study, the Korean Journal of Sociology of Education(KJSE), the Journal of Educational Sociology(JES), Sociology of Education(SOE), and Bitish Journal of Sociology of Education(BJSE)'s articles were analyzed.
The findings of this study were as follows:
First, though the major categories(major domains) of research areas were a few differences among nations, they were education & equality, educational policy, sociology of education theory, school society & academic achievement, feminism, adolescent problem & culture, teacher education, school crisis & education reform, course education, sociology of curriculum, and etc.
Second, the most frequent research area was the educational policy & system problems in Korea and Japan; the development and identity of sociology of education in Britain; The school society & academic achievement in U.S.A.

참고문헌 (Reference)

1 "한국교육사회학의 토대 강화를 위한 이론과 주제의 확대" 11 (11): 79-103, 2001

2 "한국교육사회학의 연구동향 분석" 13 (13): 47-64, 2003

3 "일본의 교육사회학-과거와 미래" 2001

4 "사회과학 연구방법" 세영사 2002

5 "Content Analysis in Communication Research The Free Press of Glencoe" 1952