유치원 여교사의 유아체육 관심도에 관한 연구

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This research is to find out how much does the kindergarten teachers has interests in kindergartner's physical exercise so that can provide basic instructions to the teachers for more healthy, positive and expansive class. Each 150 teachers from Seoul and Daegu, total 300 teachers are joined for this research.
Revised version of "The Stage of Concerns Questionnaire" from Research and Development Center for Teacher Education, University of Texas at Austin are used for this research. Reliability of this questionnaires are α value of Cronbach's as 0.952.
Data outputs from self-evaluation method are analyzed with SPSS window 12.0 version and analyze methods are frequency analysis method and One-way ANOVA method.. The results of this research are as follows.
First, to find out how much interests does the teachers has, t-test method has applied for this test. As a result, there were no difference in interests for fact such as age, academical backgrounds and whether they are married or not.
Second, to find out the difference caused by working environment, also t-test method has been applied and there were difference between the teachers who are working for national kindergarten and who are working for private kindergarten.(F=5.642, p<.05) Teachers who are working for private kindergarten had more interests rather than teachers who are working for national kindergarten.
Third, for the differences caused by the teacher's teaching period, One-way ANOVA method has been applied and post hoc tested by Scheffe method. There were differences on informational interests(F=3.516, p<.01), personal interests(F=3.578, p<.01), operational interests(F=3.488, p<.01), consequence interests(F=2.777, p<.05) and cooperative interests(F=2.408, p<.05).
Fourth, for the differences caused by the teacher's past sports participating measures, One-way ANOVA method has been applied and post hoc tested by Scheffe method. There were differences of informational interests(F=13.579, p<.001), personal interests(F=14.061, p<.001), operational interests(F=8.866, p<.001), consequence interests(F=15.360, p<.001), cooperative interests(F=15.116, p<.001) and alternative interests(F=15.360, p<.001).
Fifth, for the differences caused by the teacher's present sports participating measures, One-way ANOVA method has been applied and post hoc tested by Scheffe method. There were differences of informational interests(F=5.414, p<.001), personal interests(F=3.420, p<.001), operational interests(F=3.239, p<.05), consequence interests(F=3.531, p<.01), cooperative interests(F=6.298, p<.001) and alternative interests(F=5.400, p<.001).
For last, to find out how much does the teacher's personal character effects the interests to the kindergartner's physical exercise, Multiple Regression Analysis method has been applied. As a result, there were some effects caused by the teacher's personal characteristics for informational interests, personal interests, operational interests, consequence interests, cooperative interests and alternative interests.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아교육 대부분의 시간을 담당하고 있는 유치원 여교사들의 유아체육 관심도에 관한 연구해 봄으로써 유아체육의 활성화와 더불어 유아가 보다 건강하고 긍정적이며 발전적인 수업을 받을 수 있도록 일선 교육현장의 지도자와 운영자들에게 도움을 줄 수 있는 기초자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 연구대상은 서울과 대구에서 근무하는 유치원교사 각각 150명씩 총 300명이었다.
교사들의 관심도를 살펴보기 위하여 텍사스 대학교(University of Texas at Austin) 교사교육연구소(Research and Development Center for Teacher Education)에서 개발된 ‘관심도 질문지(The Stages of Concerns Questionnaire)'를 본 연구에 맞게 번안?수정하여 사용하였다. 이 설문지의 신뢰도는 Cronbach’s의 α값=.952 으로 나타나 매우 신뢰 할만 설문지로 판단되었다.
자기평가방법에 의해 얻어진 자료는 통계프로그램인 SPSS Window 12.0 Version을 이용하여 분석하였으며 사용된 분석 기법은 빈도분석과 일원변량분석 및 다중회기 분석을 이용하였으며 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 유치원 여교사들의 인구통계학적 특성에 따른 유아체육에 대한 관심도의 차이를 알아보기 위하여 t-test를 실시한 결과 유치원 여교사들의 인구통계학적 특성(연령, 학력, 결혼유무)에 따른 유아체육교육에 대한 관심도의 차이는 통계적으로 유의한 차이가 없었다.
둘째, 유치원 여교사의 개인적 특성의 하위 요인인 교사특성 중 근무지 유형에 따른 유아체육에 대한 관심도의 차이를 알아보기 위하여 t-test를 실시한 결과 관심도의 하위요인 중 운영적 관심에서 국, 공립 유치원에 근무하는 교사와 사립 유치원에 근무하는 교사들 간에 통계적으로 유의한 차이가 나타났으며(F=5.642, p<.05), 사립유치원에 근무하는 유치원 여교사가 국, 공립에 근무하는 유치원 여교사 보다 운영적 관심도에 더 높은 관심을 보였다.
셋째, 유치원 여교사의 개인적 특성의 하위 요인인 교사특성 중 교사 경력에 따른 유아체육에 대한 관심도의 차이를 알아보기 위하여 일원변량분산분석(one-way ANOVA)을 실시하였으며, Scheffe의 방법을 사용하여 사후검증(Post hoc test)을 실시한 결과, 관심도의 하위요인 중 정보적 관심(F=3.516, p<.01), 개인적 관심(F=3.758, p<.01), 운영적 관심(F=3.488, p<.01), 결과적 관심(F=2.777, p<.05), 협력적 관심(F=2.408, p<.05)에서 통계적으로 유의한 차이가 있었다.
넷째, 유치원 여교사의 개인적 특성의 하위 요인인 스포츠 관여 수준 중 과거 스포츠 관여 수준에 따른 유아체육에 대한 관심도의 차이를 알아보기 위하여 일원변량분산분석(one-way ANOVA)을 실시하였으며, Scheffe의 방법을 사용하여 사후검증(Post hoc test)을 실시한 결과, 관심도의 하위요인 중 정보적 관심(F=13.579, p<.001), 개인적 관심(F=14.061, p<.001), 운영적 관심(F=8.866, p<.001), 결과적 관심(F=14.875, p<.001), 협력적 관심(F=15.116, p<.001), 대안적 관심(F=15.360, p<.001)에서 통계적으로 매우 유의한 차이가 있었다.
다섯째, 유치원 여교사의 개인적 특성의 하위 요인인 스포츠 관여 수준 중 현재 스포츠 관여 수준에 따른 유아체육에 대한 관심도의 차이를 알아보기 위하여 일원변량분산분석(one-way ANOVA)을 실시하였으며, Scheffe의 방법을 사용하여 사후검증(Post hoc test)을 실시한 결과, 관심도의 하위요인 중 정보적 관심(F=5.414, p<.001), 개인적 관심(F=3.420, p<.01), 운영적 관심(F=3.239, p<.05), 결과적 관심(F=3.531, p<.01), 협력적 관심(F=6.298, p<.001), 대안적 관심(F=5.400, p<.001)에서 통계적으로 매우 유의한 차이가 있었다.
여섯 번째, 유치원 여교사의 개인적 특성이 유아체육교육에 대한 관심도에 미치는 영향을 알아보기 위해 다중회귀분석(Multiple Regression Analysis)을 실시한 결과 개인적 특성의 하위 요인인 스포츠 관여 수준은 정보적 관심, 개인적 관심, 운영적 관심, 결과적 관심, 협력적 관심, 대안적 관심에 유의한 영향을 미쳤다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구모형 및 문제 = 4
• 1) 연구모형 = 4
• 2) 연구문제 = 5
• 3. 연구의 제한점 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 유아교육 = 6
• 2. 유치원 교사 = 11
• 3. 유아체육 = 13
• 4. 관심도 = 22
• Ⅲ. 연구방법 = 29
• 1. 연구대상 = 29
• 2. 연구절차 = 31
• 3. 조사도구 = 32
• 4. 자료처리 방법 = 34
• Ⅳ. 연구 결과 = 35
• 1. 유치원 여교사의 인구통계학적 특성과 개인적 특성과의 교차분석 = 35
• 1) 유치원 여교사의 연령과 교사특성과의 교차분석 = 35
• 2) 유치원 여교사의 연령과 스포츠 관여 수준과의 교차분석 = 36
• 3) 유치원 여교사의 학력과 교사특성과의 교차분석 = 37
• 4) 유치원 여교사의 학력과 스포츠 관여 수준과의 교차분석 = 38
• 5) 유치원 여교사의 결혼 유무와 교사 특성과의 교차분석 = 39
• 6) 유치원 여교사의 결혼 유무와 스포츠 관여 수준과의 교차분석 = 40
• 2. 유치원 여교사의 인구통계학적 특성에 따른 유아체육에 대한 관심도의 차이 = 41
• 1) 연령에 따른 유아체육에 대한 관심도의 차이 = 41
• 2) 학력에 따른 유아체육에 대한 관심도의 차이 = 42
• 3) 결혼 유무에 따른 유아체육에 대한 관심도의 차이 = 43
• 3. 유치원 여교사의 개인적 특성에 따른 유아체육에 대한 관심도의 차이 = 44
• 1) 교사 특성 중 근무지 유형에 따른 유아체육교육에 대한 관심도의 차이 = 44
• 2) 교사 특성 중 교사 경력에 따른 유아체육교육에 대한 관심도의 차이 = 45
• 3) 스포츠 관여 수준 중 과거 스포츠 관여 수준에 따른 유아체육에 대한 관심도의 차이 = 49
• 4) 스포츠 관여 수준 중 현재 스포츠 관여 수준에 따른 유아체육에 대한 관심도의 차이 = 53
• 4. 유치원 여교사의 개인적 특성과 관심도와의 상관관계 = 58
• 5. 유치원 여교사의 개인적 특성이 유아체육에 대한 관심도에 미치는 영향 = 59
• 1) 스포츠 관여 수준이 정보적 관심도에 미치는 영향 = 59
• 2) 스포츠 관여 수준이 개인적 관심도에 미치는 영향 = 60
• 3) 스포츠 관여 수준이 운영적 관심도에 미치는 영향 = 61
• 4) 스포츠 관여 수준이 결과적 관심도에 미치는 영향 = 62
• 5) 스포츠 관여 수준이 협력적 관심도에 미치는 영향 = 63
• 6) 스포츠 관여 수준이 대안적 관심도에 미치는 영향 = 64
• Ⅴ. 논의 = 65
• Ⅵ. 결론 및 제언 = 68
• 1. 결론 = 68
• 2. 제언 = 71
• 참고문헌 = 72
• 부록 = 79