창의성에 기반한 수사학 이념의 교육적 활용 -- 가다머 철학에서의 '해석학적 경험'과 '새로움'의 문제를 중심으로

국문 초록 (Abstract)

수사학은 인문학, 사회과학 등의 학문분야뿐 아니라 일반 사회 부문에서도 주목받고 있다. 사회의 급격한 정보화는 다양한 의사소통매체에 대한 관심을 폭발적으로 증가시키고 있기 때문이다. 그러나 이러한 새로운 매체에 대한 학문적, 실용적 관심은 지적 전통 속에 내재해 있는 수사학의 적극적 의미를 도출할 때 더욱 빛을 발할 것이다. 이는 수사학에 대한 학문적 연구가 전문적 영역을 넘어 보다 기초적인 맥락에서 이루어져야 함을 보여주는 명확한 사례라고 생각한다. 교양교육의 일차적 목표가 인간의 총체적 삶의 맥락에서 관련된 진리 탐색이라고 할 때, 교양교육에서 수사학의 적용가능성을 타진하고 그 연결지점을 확보하는 것은 이런 의미에서 매우 중요하다.
본 연구는 수사학의 적극적 이념을 도출한 후, 이를 가다머의 해석학적 관점과 연계시킴으로써 그 이론적 토대를 심화시킬 것이다. 이러한 시도는 가다머 해석학의 핵심인 대화변증법이야말로 수사학 이념을 공유, 구체화하고 있다는 점에서 자연스럽게 이루어질 수 있다. 이러한 이론적 논의를 기반으로 창의성 확보를 위한 ‘수사학적 교양교육’의 가능성을 도출할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of present study is envisioning good education model for training of creative students. More specifically, this study aims at clarifying the essential feature of rhetorical Hermeneutics.
This study is organized as follows. The first section clarifies rhetorics as source of creativity and communicative competence. The second section summarizes Road Map for obtaining of creativity from Critica to Topica. The third section deals with limitations of Critical Thinking Education. The fourth section presents Gadamer's dialectical hermeneutics groping for the infinite questionary route in consideration of human condition. Then final section summarizes the importance of the project for studies of rhetorical Hermeneutics.