중국 Z세대의 자조적 언어 표현에 대한 인지언어학적 연구 -2021년-2025년 신조어를 대상으로 = A Study on Self-Mocking Expressions of Chinese Generation Z from the Perspective of Cognitive Linguistics: Focusing on Neologisms from 2021 to 2025

국문 초록 (Abstract)

본 논문은 인지언어학의 개념적 혼성 이론을 바탕으로, 2021년부터 2025년 사이 중국 Z세대가 SNS에서 형성하고 널리 사용하는 자조적 언어 표현을 연구 대상으로 삼아 그 사용 양상과 의미 생성 특성을 분석하였다. 연구 결과, 이러한 자조적 언어 표현의 의미 생성은 단순한 어휘적 창조가 아니라 서로 다른 경험 영역 간의 개념적 투사와 통합 과정을 통해 이루어지는 것으로 나타났다. 의미 유형에 따라 본 연구는 관련 표현을 네 가지로 구분하였다. 첫째, 학업 경쟁과 스트레스를 반영하는 유형, 둘째, 취업 경쟁 및 직장 생활을 반영하는 유형, 셋째, 사회적 평가 체계 속에서 나타나는 정서 조절 및 행동 대응 전략을 반영하는 유형, 넷째, 일상생활 속 불공평에 대한 정서적 대응 전략을 반영하는 표현이다. 이러한 표현들은 개념적 혼성 과정에서 신체적 경험, 노동 경험, 감각적 경험, 정서적 경험과 사회 제도 관련 경험 등 다양한 인지적 경험이 상호 통합되는 양상을 보였다. 연구 결과, 이러한 자조적 언어 표현들은 Z세대가 사회 경쟁 환경 속에서 경험하는 생존 현실을 반영할 뿐만 아니라, 의미 영역 간 개념 통합을 통해 감정을 표현하고 정체성을 언어화하며 집단 정체성을 형성하는 중요한 인지적 도구로 기능함을 확인하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study grounded in the conceptual blending theory of cognitive linguistics, takes self-mocking neologisms formed and widely used by Chinese Generation Z on social media between 2021 and 2025 as its research object, and systematically analyzes their semantic construction mechanisms and usage characteristics. The findings indicate that the meaning generation of self-mocking neologisms among Generation Z is not merely a result of lexical innovation, but is achieved through the process of conceptual mapping and integration across different experiential domains. In terms of semantic types, the relevant expressions are classified into four categories: (1) expressions reflecting academic competition pressure; (2) expressions reflecting employment competition and workplace survival conditions; (3) expressions reflecting emotional regulation and behavioral coping strategies under social evaluation systems; and (4) expressions reflecting emotional coping strategies toward unfair phenomena in daily life. During the process of conceptual blending, different types of expressions demonstrate the interactive integration of multiple cognitive experiences, including bodily experience, labor experience, sensory experience, emotional experience, and social institutional experience. The study shows that these self-mocking neologisms not only reflect the survival experiences of Generation Z in a competitive social environment, but also function as important cognitive tools through which young people realize emotional expression, identity construction, and group identification by means of cross-semantic-domain conceptual blending.