유아 성학대 예방교육을 위한 그림책의 내용분석: 인식적 요소와 대처 행동적 요소를 중심으로 = A Contents Analysis of Picture books for Prevention of Young Child Sexual Abuse-focused on the factors of cognitive and coping skills

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아 성학대 관련 그림책에서 성학대의 인식적 요소와 대처 행동적 요소가 어떻게 표현되고 있는가를 분석하기 위해 수행되었다. 이를 위해 유아 성학대를 직접적으로 다룬 10권의 그림책을 분석하였으며 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 성학대의 인식적 요소와 관련하여 유아의 ‘싫은 느낌’은 글 텍스트나 그림 텍스트 모두에서 비교적 분명하게 드러나 있으나, ‘성학대의 구체적인 행위’는 정확한 표현 보다는 간접적이고 은유적인 표현을 통해 그려지고 있었다. ‘성학대의 책임소재’에 관한 인식은 글 텍스트에서 성학대의 책임이 성인에게 있음을 분명하게 제시하고 있음에도 불구하고 대부분 텍스트의 결말 부분에서 언급되고 있어 글 전체에서는 강조되어 드러나지 않았으며, ‘성학대의 피해자’는 대체로 순진하며 무력한 어린 여아로, 그리고 가해자는 평소 알고 지내던 성인에서부터 낯선 성인에 이르기까지 다양하였으나 대부분 남자 성인이었으며 친절과 위협적 행동을 동시에 보이는 이중적인 성격을 지닌 것으로 분석되었다. 둘째, 성학대의 대처 행동적 요소의 경우 ‘수동적인 대처’와 ‘거절하기, 도움청하기/ 폭로하기’등의 비교적 능동적인 대처가 골고루 등장하고 있었으나 작품별로 특정한 대처양식을 일관적으로 사용하는 경향이 있었다. 그리고 ‘부모 및 성인의 대처행동’은 정서적 지원과 현실적인 지원 모두를 포함하고 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was to analyze how picture books describe the factors of cognitive and coping skills for young child sexual abuse(YCSA).
For the study, 10 picture books were selected and we found the results as follows:
First, in the factors of cognition of YCSA, ‘hate feeling’ was described clearly in the text and illustration. the ‘sexual behaviors’ were described metaphorically and indirectly. The ‘locus of responsibility’ wasn't described clearly, most of ‘the victims’ were simple hearted and powerless girls and most of ‘the offenders’ were male adults including both an acquaintance and stranger.
Second, in the factors of coping skills, variety of passive and active skills like weeping, running away, shouting, and uncovering appeared, and parents and adults were helping children to recover traumatic experiences using both emotional and physical ways.

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