놀이치료 대상 아동의 개인적 변인 및 자아탄력성이 치료관계에 미치는 영향 = The Effects of Children's Personal factors and Ego-Resilience on Therapeutic Relationship in The Playtherapy

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 놀이치료 내담아동을 대상으로 아동의 개인적 변인(성별, 연령, 형제순위, 문제유형, 이전 상담경험)에 대한 탐색이 이루어졌으며, 특히 최근 새롭게 관심을 갖고 있는 개인적 변인 중 자아탄력성이 놀이치료 초기단계에 아동과 치료자의 치료관계에 어떠한 영향을 미치는지에 대해 살펴보고자 하였다.
연구대상은, 놀이치료 초기 3회-8회기 초등학생 1-6학년 아동과 어머니, 놀이치료자 총 84쌍이었다. 아동과 치료자간 치료관계 측정도구는 방은령 & 최명선(2004)이 국외의 치료관계 척도(Kronmueller, et al, 2003; Shirk & Saiz, 1992)를 번안하여 타당화한 것을 사용하였다. 내담아동의 자아탄력성 측정도구는 이지연, 황순택, 이수경(2001)이 타당도를 검증한 한국아동인성검사(KPI-C)의 자아탄력성 척도(ERS)를 사용하였고, 내담아동의 개인적 변인을 위한 질문지를 사용하였다. 자료 분석은 빈도와 백분율, Cronbach'α를 구하고, 단순회귀분석, t-test, 일원변량분석, 중다회귀분석, 위계적 중다회귀분석을 실시하였다.
본 연구에서 밝혀진 결과를 요약하면 다음과 같다.
1) 놀이치료 초기단계에 내담아동의 개인적 변인(성별, 연령, 형제순위, 문제유형, 이전 상담경험)과 치료관계를 살펴본 결과는, 아동이 남아보다 여아일 경우, 치료적 협력관계를 높게 지각하였으며, 연령이 어릴수록 치료적 협력관계와 긍정적 감정관계를 더 높게 지각하였다. 또한 형제순위에서 아동지각에서는 막내가 치료적 협력관계를 가장 강하게 지각하였고, 치료자 지각에서는 첫째에게 긍정적 감정관계를 가장 높게 지각하는 것으로 나타났다. 형제경험이 없는 외동의 경우는 치료관계가 부정적인 것으로 나타났다. 또한 아동의 문제유형 중 학습 및 학교 적응과 관련된 어려움일 때 아동 지각에서는 치료적 협력관계를 높게 지각하였고, 치료자 지각에서는 치료적 협력관계와 긍정적 감정관계를 높게 지각하는 것으로 나타나 치료관계가 긍정적으로 나타났다. 발달지연인 아동의 경우, 아동과 치료자 지각 모두에서 치료관계가 부정적이었다. 다음으로 이전 상담경험 유무에 따른 치료관계는 상담경험이 있는 아동들이 치료적 협력관계와 긍정적 감정관계를 강하게 지각하는 것으로 나타났다.
2) 아동의 자아탄력성이 치료관계에 미치는 영향은 아동의 자아탄력성 하위변인 중 또래관계 및 자신감 변인이 아동과 치료자 지각 모두에서 치료관계 중 치료적 협력관계를 예측하는 중요한 변인으로 나타났다.
3) 아동의 개인적 변인과 자아탄력성을 종합적으로 살펴본 결과, 자아탄력성 하위 변인 중 또래관계 및 자신감 변인이 아동과 치료자 지각 모두에서 치료관계 중 치료적 협력관계를 예측하는 중요한 변인으로 나타났다.
이러한 연구결과를 통해 놀이치료자는 상담 초기에 아동의 상담 전 특성을 잘 이해하여 치료관계를 형성하기 위한 계획을 세울 수 있으며,놀이치료 진행과정에서 치료자가 아동의 자아탄력성을 높이고 치료관계를 효과적으로 맺을 수 있도록 계획을 세우는데 중요한 고려점이 될 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine the influence of children's personal factors(sex, age, birth order, major complaint, pre-therapy's experience) and ego-resilience in therapeutic relationship which influences on successful therapeutic relationship between child and therapist in the playtherapy. Also, this study tests the independent effect of ego-resilience, finds out the importance of ego-resilience as positive personal factor in the positive psychology. The results of this study are useful to map out efficient therapeutic strategy for therapists working in the playtherapy during early therapeutic process.
The subjects of this study were 84 children of elementary schools(1th-6th grade), their parent and therapist. The Korean version of the therapeutic relationship scaled for children, personal factors questionnaires, ego-resilience scale for 3~8 session on play-therapeutic process.
The collected data were analyzed by SAS statistical program. The frequency and percentage were calculated to investigate the general characteristics of the subjects. Cronbach' α were calculated to investigate validity and reliability of the measuring instruments. For the each research question, t-test, simple regression analysis, one-way ANOVA, multiple regression analysis and hierarchical regression analysis were used.
The summarized results of this study are as follows;
First, there were some differences in the therapeutic relationship between child and therapist according to child's personal factors(sex, age, birth order, major complaint, pre-therapy's experience). Female children who has joined in play therapy had higher grade of therapeutic helping relationship than male children. And younger children had more positive perception of therapeutic helping relationship than older children. The last birth order's children has higher grade of therapeutic helping relationship. The Therapist has positive emotional relationship with the First order birth children. One's only son has positive therapeutic relationship between child and therapist. In the major complaint about learning and school adjustment, child group had strong therapeutic helping relationship. And therapists had strong therapeutic helping relationship against child. Also, it had positive emotional relationship. On the other hand, in the major complaint of developmental disorder, Children and therapist was perceived therapeutic relationship as bad. In pre-therapy's experience, child group had strong therapeutic helping relationship against child. Also, it had positive emotional relationship.
Second, in research of the effect of children's ego-resilience on therapeutic relationship between child and therapist, children's ego-resilience has a positive influence on therapeutic relationship. Especially in the cases of each subscale, friendship and confidence influenced on therapeutic helping relationship. Children and therapists had same perception each other.
Third, in research of the effect of child's personal factors and children's ego-resilience on therapeutic relationship between child and therapist, children's ego-resilience without child's personal factors showed an independent effect. Especially it is predicted therapeutic helping relationship, that the most friendship and confidence, the most significantly.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 논문개요 = ⅰ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 5
• 3. 용어의 정의 = 6
• Ⅱ. 이론적 배경 = 8
• 1. 놀이치료의 치료관계 특성 = 8
• 1) 치료관계 개념과 측정 = 8
• 2) 아동과 치료자간의 치료관계 = 11
• 3) 치료관계에 대한 지각의 차이 = 13
• 4) 놀이치료 초기단계의 아동과 치료자의 치료관계 = 16
• 2. 아동의 자아탄력성과 치료관계 = 18
• 1) 탄력성의 개념 = 18
• 2) 보호요인과 긍정적 결과 = 20
• 3) 자아탄력성의 구성요소 = 21
• Ⅲ. 연구방법 = 25
• 1. 연구대상 = 25
• 2. 측정 도구 = 29
• 3. 연구절차 = 32
• 4. 자료처리 및 분석 = 33
• Ⅳ. 연구결과 = 34
• 1. 내담아동의 개인적 변인(성별,연령,형제순위,문제유형,이전 상담경험)과 치료관계 = 34
• 2. 내담아동의 자아탄력성과 치료관계 = 38
• 3. 아동의 개인적 변인 및 자아탄력성이 아동과 치료자의 치료 관계에 미치는 위계적 영향력 = 42
• Ⅴ. 논의 = 46
• 1. 결론요약 및 논의 = 46
• 2. 제언 = 54
• 참고 문헌 = 56
• 부록 = 69
• ABSTRACT = 77