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ア ァ カ サ ザ タ ダ ナ ハ バ パ マ ヤ ャ ラ ワ ヮ ン イ ィ キ ギ シ ジ チ ヂ ニ ヒ ビ ピ ミ リ ウ ゥ ク グ ス ズ ツ ヅ ッ ヌ フ ブ プ ム ユ ュ ル エ ェ ケ ゲ セ ゼ テ デ ヘ ベ ペ メ レ オ ォ コ ゴ ソ ゾ ト ド ノ ホ ボ ポ モ ヨ ョ ロ ヲ ―

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      교사 외상 후 스트레스 척도 개발 및 타당화 = Development and Validation of the Teacher Posttraumatic Stress Scale

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      https://www.riss.kr/link?id=A110109601

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      연구 목적: 본 논문의 목적은 교사의 외상 후 스트레스 수준을 평가하기 위해 TPSS를 개발하고 타당화하는 데 있다.
      연구 방법: 문헌고찰과 심층면담을 기반으로 문항을 구성하고, 예비조사 374명과 본조사 362명을 대상으로 탐색적·확인적 요인분석 및 ANOVA와 Scheffé, η²를 확인하였다.
      연구 내용: 외상 취약성·외상 반응·외상 환경의 3요인 구조, 성별·학교급·경력 차이와 효과크기가 나타났다. 규준화를 통해 T점수·백분위 기반의 저·중·고위험군을 구분하였다.
      결론 및 제언: 교사의 외상 수준을 파악하고, 개입 순위를 결정하는 의사결정 도구로 활용 가능성을 보였으나, 향후 보다 확대된 표본을 통한 규준 재검증과 임상적 활용 연구가 필요하다.
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      연구 목적: 본 논문의 목적은 교사의 외상 후 스트레스 수준을 평가하기 위해 TPSS를 개발하고 타당화하는 데 있다. 연구 방법: 문헌고찰과 심층면담을 기반으로 문항을 구성하고, 예비조사 37...

      연구 목적: 본 논문의 목적은 교사의 외상 후 스트레스 수준을 평가하기 위해 TPSS를 개발하고 타당화하는 데 있다.
      연구 방법: 문헌고찰과 심층면담을 기반으로 문항을 구성하고, 예비조사 374명과 본조사 362명을 대상으로 탐색적·확인적 요인분석 및 ANOVA와 Scheffé, η²를 확인하였다.
      연구 내용: 외상 취약성·외상 반응·외상 환경의 3요인 구조, 성별·학교급·경력 차이와 효과크기가 나타났다. 규준화를 통해 T점수·백분위 기반의 저·중·고위험군을 구분하였다.
      결론 및 제언: 교사의 외상 수준을 파악하고, 개입 순위를 결정하는 의사결정 도구로 활용 가능성을 보였으나, 향후 보다 확대된 표본을 통한 규준 재검증과 임상적 활용 연구가 필요하다.

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