에듀피아 21 . 6 , 지능발달과 사고력 향상 = Edupia 21

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 제1장 지능이란 무엇인가
• 1. 지능이란 무엇인가 = 13
• 지능이 무엇이기에 = 13
• 머리의 좋고 나쁨 = 14
• 1) 말(언어)과 관계가 있다 = 14
• 2) 문제를 잘 해결한다 = 14
• 3) 적응하는 힘이 많다 = 15
• 4) 생각하는 힘이다 = 15
• 5) 빨리 배우고 이해가 빠르다 = 16
• 교육과 지능 = 17
• 2. 지능은 어떻게 나타내는가 = 18
• 지능지수의 신화 = 18
• IQ로 지능알기 = 19
• 편차로 지능알기 = 21
• 1) 계산하는 방법 = 21
• 2) IQ 이해하는 방법 = 22
• 사고력을 키워 주는 우뇌를 향상시키는 방법 = 19
• 3. 지능은 길러지는 것 = 23
• 천재를 연구를 보면 = 23
• 지능의 기초는 뇌신경세포 속에 있다 = 25
• 지능은 개발될 수 있다 = 26
• 4. 지능은 어떻게 발달하는가 = 28
• 지능은 반사에서 시작(0∼2세) = 28
• 기호를 사용하는 시기(2∼4세) = 29
• 직관적으로 문제를 해결한다(4∼6세) = 31
• 5. 지능과 사고력은 어떻게 키우나 = 33
• 언어를 풍부하게 이치에 맞게 사용하도록 지도한다 = 33
• 1) 가정에서 사용하는 말이 풍부해지도록 지도한다 = 33
• 2) 질문에 충실히 대답해 주고 어린이에게 수시로 질문을 한다 = 33
• 3) 그림책을 이용한다 = 34
• 4) 말을 길게 하고 글을 쓰게 한다 = 34
• 손을 쓰는 기회를 많이 만든다 = 34
• 1) 그림그리기를 한다 = 34
• 2) 만들기를 시킨다 = 34
• 3) 피아노치기도 두뇌발달에 도움이 된다 = 34
• 환경 만들어주기 = 35
• 1) 음악이 있는 환경을 만들어 준다 = 35
• 2) 적당한 시간 잠을 자게 해야 한다 = 35
• 3) 호기심을 갖도록 자극한다 = 36
• 4) 공해식품을 먹이지 않는다 = 36
• 나이별 지능개발 요점 = 36
• 1) 생후 1년까지 = 36
• 2) 1∼2세 사이 = 37
• 3) 2∼3세 사이 = 37
• 4세 이후의 사고훈련 = 37
• 1) 수개념 가르치기 = 37
• 2) 기억력 훈련하기 = 37
• 3) 운동을 통해서 지능·사고력 기르기 = 38
• 4) 창의성 기르기 = 38
• 5) 상식기르기 = 38
• 6) 기타 = 38
• 제2장 유아의 감각·지각발달
• 1. 유아의 감각·지각발달 = 41
• 신생아의 감각·지각발달 = 41
• 1) 시각의 특징 = 42
• 2) 청각의 특징 = 42
• 3) 미각의 특징 = 42
• 4) 후각의 특징 = 43
• 4∼18개월아의 감각·지각능력 = 43
• 18개월∼4세아의 감각·지각능력 = 43
• 5세아의 감각·지각능력 = 44
• 어린이 시력검사는 정기적으로 = 42
• 2. 프로그램을 활용하는 방법 = 45
• 3. 출생에서 1개월까지 = 46
• 매일 프로그램(Ⅰ) = 46
• 매일 프로그램(Ⅱ) = 46
• 매일 프로그램(Ⅲ) = 46
• 매일 프로그램(Ⅳ) = 46
• 4. 1∼3개월까지 = 47
• 매일 프로그램(Ⅰ) = 47
• 매일 프로그램(Ⅱ) = 47
• 매일 프로그램(Ⅲ) = 47
• 매일 프로그램(Ⅳ) = 47
• 매일 프로그램(Ⅴ) = 48
• 매일 프로그램(Ⅵ) = 48
• 3개월이 되면 체중이 2배가 된다 = 48
• 5. 4∼5개월까지 = 49
• 매일 프로그램(Ⅰ) = 49
• 매일 프로그램(Ⅱ) = 49
• 매일 프로그램(Ⅲ) = 49
• 매일 프로그램(Ⅳ) = 49
• 매일 프로그램(Ⅴ) = 50
• 매일 프로그램(Ⅵ) = 50
• 하루 한 번 산책을 = 50
• 6. 6∼8개월까지 = 51
• 매일 프로그램(Ⅰ) = 51
• 매일 프로그램(Ⅱ) = 51
• 매일 프로그램(Ⅲ) = 51
• 매일 프로그램(Ⅳ) = 52
• 매일 프로그램(Ⅴ) = 52
• 매일 프로그램(Ⅵ) = 52
• 7. 9∼11개월까지 = 53
• 매일 프로그램(Ⅰ) = 53
• 매일 프로그램(Ⅱ) = 53
• 매일 프로그램(Ⅲ) = 54
• 매일 프로그램(Ⅳ) = 54
• 매일 프로그램(Ⅴ) = 54
• 매일 프로그램(Ⅵ) = 54
• 8. 12∼14개월까지 = 55
• 매일 프로그램(Ⅰ) = 55
• 매일 프로그램(Ⅱ) = 55
• 매일 프로그램(Ⅲ) = 55
• 매일 프로그램(Ⅳ) = 55
• 매일 프로그램(Ⅴ) = 56
• 매일 프로그램(Ⅵ) = 56
• 창조성과 남녀차 = 56
• 9. 15∼20개월까지 = 57
• 소근육의 활동 = 57
• 대근육의 발달과 활동 = 57
• 지각(知覺)훈련 = 58
• 모방하기 = 58
• 상상력 = 58
• 10. 21∼29개월까지 = 59
• 소근육의 활동 = 59
• 대근육의 활동 = 59
• 냄새맡기 = 61
• 지각(知覺) = 61
• 상상력키우기 = 61
• 무게느끼기 = 62
• 문제해결 = 62
• 상상력과 거짓말 = 63
• 11. 30∼36개월까지 = 64
• 소근육의 활동 = 65
• 대근육의 활동 = 65
• 지각(知覺) = 65
• 문제해결 = 66
• 제3장 놀이를 통한 지능과 사고 훈련
• 1. 사회성이 우수한 놀이중심 교육 = 69
• 2. 어린이의 놀이는 학습이다 = 70
• 3. 적극적이고 자신있게 놀이하는 방법 = 71
• 말의 훈련 = 72
• 4. 어머니와 함께 하는 여러 가지 놀이 = 73
• 수와 언어 = 73
• 1) 1에서 12까지의 숫자 읽기(수리력) = 73
• 2) 참새의 수(수리력) = 73
• 3) 빠르기의 이해(수리력) = 74
• 4) 틀린 숫자 찾기(수리력·판단력) = 74
• 5) 두께·무게의 이해(수리력) = 74
• 6) 길이의 비교(수리력) = 75
• 7) 적목놀이의 수(수리력·사고력) = 75
• 8) 가위바위보 놀이(수리력) = 75
• 9) 무게의 비교(수리력) = 76
• 10) 높이의 비교(수리력) = 76
• 11) 공간도형의 위치(수리력) = 76
• 12) 쉬운 글자 읽기(언어) = 76
• 13) 두 글자 낱말짓기(어휘력) = 76
• 14) 이야기만들기(어휘력) = 77
• 15) 낱말만들기(이해력) = 77
• 16) 글자 카드로 이름만들기(어휘력) = 77
• 17) 글자의 지각(어휘력) = 77
• 사고와 판단 = 78
• 1) 순서가르치기(사고력) = 78
• 2) 길찾기(사고력·통찰력) = 78
• 3) 불합리한 점 찾기(사고력·판단력) = 79
• 4) 부분에서 전체의 추리(사고력) = 79
• 5) 계절 알아맞히기(사고력) = 79
• 6) 뚜껑 찾아 만들기(사고력·관찰력) = 80
• 7) 같은 사물 알아보기(사고력·관찰력) = 80
• 8) 그림의 기억(기억력) = 81
• 9) 동물 이름 외우기(기억력·집중력) = 81
• 10) 문장 내용의 기억(기억력·집중력) = 82
• 11) 색구별하기(기억력·색감각) = 82
• 12) 신문지를 이용한 공 옮기기(주의력) = 82
• 13) 구슬꿰기(집중력) = 83
• 창조와 상상 = 83
• 1) 도형을 통한 상상(상상력) = 83
• 2) 새로운 용도의 발견(창조력) = 83
• 3) 두 개의 유사점(창조력·사고력·관찰력) = 83
• 4) 단어에서 연상하는 말(창조성·사고력) = 84
• 5) 비눗방울놀이(창조력·운동) = 84
• 6) 밀가루 반죽 만지기(창조력·상상력) = 84
• 7) 그림 카드 흉내내기(상상력·기억력) = 84
• 8) 동작의 표현(표현력) = 85
• 지식과 관찰 = 85
• 1) 신체 각 부분의 이름(지식) = 85
• 2) 수수께끼(지식·사고력) = 85
• 3) 돈의 구별과 구실(지식) = 86
• 4) 동식물에 대한 지식(지식·이해력) = 86
• 5) 깨끗한 물 만들기(지식) = 86
• 6) 자석놀이(지식) = 86
• 7) 시계보기(시간과 시계에 대한 이해) = 87
• 8) 반쪽짜리 과일 맞히기(관찰력) = 87
• 9) 여러 가지 모양의 컵에 물 붓기(관찰력) = 88
• 지각과 구성 = 88
• 1) 도형의 완성(구성력) = 88
• 2) 성냥개비 세 개의 구성(구성력) = 88
• 3) 크고 작은 것 가려내기(지각) = 88
• 4) 빠진 것 찾아내기(지각력·관찰력) = 89
• 5) 글자의 지각(지각력·관찰력) = 90
• 6) 눈 감고 물건 맞히기(지각력·판단력) = 90
• 7) 같은 도형의 발견(지각력) = 90
• 8) 겹친 도형의 발견(지각분별력·관찰력) = 90
• 9) 무슨 맛일까?(지각력·판단력) = 91
• 10) 공만들기(지각력) = 91
• 11) 분류하기(판단력·기억력) = 92
• 운동·음악·리듬 = 92
• 1) 과녁맞히기(운동·집중력) = 92
• 2) 공놀이(운동신경·균형감각) = 92
• 3) 가위놀이와 종이찢기(손의 발달·근육조절) = 93
• 4) 높이뛰기(전신운동) = 93
• 5) 발자국 따라 걷기(대근육·평형능력 발달) = 93
• 6) 음감의 이해(음감·판단력) = 94
• 7) 리본 춤 추기(리듬감) = 94
• 제4장 말의 탄생과 발달
• 1. 가정에서의 언어지도 = 97
• 언어의 자연스러운 탄생 = 97
• 언어생활과 행동 = 98
• '가르치기'보다는 '함께 배운다' = 99
• 2. 언어발달과 언어지도 = 100
• 잠재능력을 가지고 태어난다 = 100
• 잠재능력은 어떻게 개발되는가 = 101
• 1) 뇌의 발달과 언어의 발달 = 101
• 2) 청각기능과 언어발달 = 102
• 3) 언어발달 = 102
• 4) 언어발달의 과정 = 103
• 언어의 기능과 언어지도 = 104
• 1) 의사교환의 수단이다 = 104
• 2) 언어능력이 좋으면 생각의 개발도 좋다 = 105
• 3) 언어를 매개체로 학습한다 = 107
• 4) 언어는 예술의 도구 = 109
• 어린이 스스로 질문하게 한다 = 106
• 3. 언어를 어떻게 지도할 것인가 = 111
• 교육적인 언어지도를 위하여 = 111
• 취학전에 글을 깨친다 = 113
• 1) 말하기와 글깨치기는 다른 것 = 113
• 2) 취학 전 글깨치기는 중요하지 않다 = 114
• 부모의 관심으로 바르게 키운다 = 114
• 1) 말을 늦게 배우는 어린이 = 114
• 2) 나쁜 말은 무관심으로 교정 = 115
• 3) 한문 글자와 영어 가르치기는 준비된 후에 = 115
• 외국어 교육은 언제부터 시작하는 것이 좋을까 = 115
• 지능지수보다 성격검사를 = 116
• 제5장 유아의 수개념
• 1. 유아의 수개념 형성의 특징 = 119
• 2. 수개념을 바르게 형성하도록 돕는 방법 = 121
• 어린이의 기억력을 높이려면 = 122
• 3. 수개념 지도의 실제-집합만들기 = 123
• 사물의 특징찾기 = 123
• 같은 친구 찾아보기 = 124
• 집합만들기 = 125
• 1) 한 가지 속성에 따른 집합만들기 = 125
• 2) 두 가지 속성에 따른 집합만들기(부분집합) = 125
• 집합의 속성 찾기 = 126
• 1) 공통적인 속성 찾아내기 = 127
• 2) 공통적인 속성 찾기의 실제 = 127
• 4. 수개념 지도의 실제-규칙대로 늘어놓기 = 128
• 한 가지 규칙에 따라 늘어놓기 = 128
• 두 가지 규칙에 따라 늘어놓기 = 129
• 1) 두 가지 구슬을 번갈아 꿰기 = 129
• 2) 두 가지 구슬을 개수 다르게 꿰기 = 129
• 3) 다양하게 꿰어보기 = 129
• 5. 수개념 지도의 실제-1대 1의 대응 = 130
• 직관적 비교 = 130
• 1) 큰 바나나 고르기 = 130
• 2) 양을 비교하기 = 130
• 3) 많고 적음 판단하기 = 130
• 하나씩 하나씩 짝짓기 = 131
• 1대 1의 대응 = 132
• 1) 움직일 수 있는 원소로 비교하기 = 132
• 2) 고정된 원소와 비교하기 = 133
• 6. 수개념 지도의 실제-수의 개념 = 134
• 수의 유별(집합수 1∼5까지) = 134
• 1) 숫자 3의 유추 = 134
• 2) 숫자 4의 유추 = 134
• 3) 숫자 5의 유추 = 135
• 4) 숫자 2의 유추 = 135
• 5) 수의 유별 = 135
• 기수의 개념(1∼10) = 136
• 0의 도입 = 136
• 1) 숫자 0의 유추-A = 136
• 2) 숫자 0의 유추-B = 137
• 수의 구성 = 137
• 1) 짝지어서 5가 되는 수 = 137
• 2) 4의 보수(補數) 찾기 = 138
• 3) 7의 보수 찾기 = 139
• 수의 순서(수 차례짓기) = 139
• 3의 앞뒤 수 찾기 = 139
• 어린이들의 의욕을 키우는 교육 = 140
• 제6장 공간과 시간 가르치기
• 1. 유아의 공간개념 = 143
• 공간개념은 시각의 발달에서 = 143
• 개념발달은 풍부한 경험을 통해 = 144
• 2. 유아의 시간개념 = 145
• 신체적 리듬을 통해서 시간을 느낀다 = 145
• 시간의 의미는 경험을 통해서 = 146
• 1) 공간에 대한 것 = 147
• 2) 시간에 대한 것 = 147
• 공부하는 좋은 습관 = 147
• 3. 공간에 대한 학습 = 148
• 내 몸에 관한 것 = 148
• 1) 인체 부분 간의 관계 = 148
• 2) 그림그리기를 통한 학습 = 148
• 3) 퍼즐을 통한 학습 = 149
• 4) 놀이를 통한 학습 = 149
• 5) 몸의 이동을 통한 학습 = 150
• 위치에 관한 것 = 150
• 1) 몸과 사물의 관계를 아는 것 = 150
• 2) 놀이를 통한 위치 학습 = 151
• 3) 그림을 통한 학습 = 151
• 방향과 거리에 관한 것 = 152
• 1) 방향과 거리는 운동력과 관련 = 152
• 2) 방위는 늦게 발달 = 153
• 4. 시간에 대한 학습 = 154
• 시간학습은 시계학습이 아니다 = 154
• 일과를 통해서 기르는 시간개념 = 154
• 달력을 통해서 배운다 = 155
• 제7장 어린이와 자연
• 1. 어린이와 과학 = 159
• 어린이에게 적합한 과학교육이란 어떤 것일까 = 160
• 어린이는 어떤 존재일까 = 160
• 어린이는 어떻게 이해하고 배울까 = 161
• 어떻게 자녀를 도와 주어야 할까 = 162
• 유아에게 필요한 과학적 개념 = 164
• 1) 분류 = 164
• 2) 예견 = 164
• 3) 토의 = 164
• 4) 실험 = 164
• 2. 어린이의 발달과 자연 = 165
• 어린이의 생활과 자연 = 165
• 1) 3∼4세 어린이들의 생활과 자연 = 165
• 2) 5∼6세 어린이들의 생활과 자연 = 166
• 어린이들의 의문과 흥미 = 167
• 1) 3∼4세 어린이들의 의문과 흥미 = 167
• 2) 5∼6세 어린이들의 의문과 흥미 = 167
• 보는 것과 사고하는 방법 = 168
• 1) 3∼4세 어린이의 사고 = 168
• 2) 5∼6세 어린이의 사고 = 168
• 3. 방향감각의 발달 = 169
• 4. 수집놀이에서 사물 분류하기로 = 170
• 어린이의 시 = 171
• 5. 보이지 않는 공기와 잡히지 않는 수증기 = 172
• 1) 목적(공기가 하는 일들) = 172
• 2) 도입 및 실험 = 172
• 3) 수증기 실험 = 174
• 6. 천둥과 번개 = 175
• 7. 무지개는 빛과 물방울 = 176
• 8. 삶과 죽음 그리고 인간 = 178
• 9. 생물에 대한 흥미 = 180
• 식물기르기 = 181
• 동물기르기 = 181
• 1) 강아지기르기 = 181
• 2) 거북과 자라 = 182
• 애완동물이 옮기는 질병 = 181
• 애완동물의 전염병 예방 = 182
• 제8장 사고력을 개발하자
• 1. 문제해결과 사고력 = 185
• 2. 유아기의 사고와 사고력 발달 = 186
• 3. 과학적 사고력 = 188
• 과학과 과학적 사고력 = 188
• 1) 과학을 결과(product)로 보는 관점 = 188
• 2) 과학을 과정(process)으로 보는 관점 = 188
• 3) 과학을 과정이면 결과로 보는 관점 = 188
• 과학적 사고력을 길러 주는 방법 = 189
• 1) 다양한 자료를 준비해 준다 = 189
• 2) 실험 기회를 많이 준다 = 191
• 3) 과학적 사고의 기초능력이 길러질 수 있도록 도와준다 = 191
• 4) 스스로 생각할 수 있는 분위기를 만들어 준다 = 192
• 4. 논리적 사고력 = 193
• 유아기 사고의 특징 = 193
• 논리적 사고력을 길러 주는 방법 = 194
• 1) 여러 가지 물체를 관찰하고 그 특징을 이야기해 보게 한다 = 195
• 2) 사물을 비교하여 같은 점과 다른 점을 찾아 내게 한다 = 195
• 3) 여러 가지 사물들을 구분하고 분류하게 한다 = 195
• 4) 사물 간의 관련짓기, 짝짓기를 경험하게 한다 = 195
• 5) 순서짓기를 경험하게 한다 = 195
• 유아의 자기중심적 사고 = 193
• 5. 창의적 사고력 = 196
• 창의성과 창의적 사고력 = 196
• 창의성을 길러 주는 방법 = 196
• 1) 유아들이 새로운 것을 망설임없이 시도해 볼 수 있는 정신적인 환경을 조성해 준다 = 197
• 2) 여러 가지의 상황에서 다양한 경험을 제공하여 유아들이 풍부한 경험을 갖도록 해 준다 = 197
• 3) 유아들과의 언어적 상호작용을 통해 유아들의 확산적 사고를 도와 주어야 한다 = 197
• 4) 유아들의 개인차를 인정하고 유아 개개인의 독창성을 계발할 수 있도록 지도해야 한다 = 198
• 5) 유아들에게 결과보다는 과정이 중요시 되는 창의적 표현활동을 많이 경험하게 한다 = 198
• 제9장 놀이는 생활능력을 키운다
• 1. 놀이를 통해 배운다 = 201
• 어린이에게 알맞는 옷 = 202
• 2. 놀이에는 어떤 것이 있나 = 203
• 실외 놀이 = 203
• 1) 대근육발달을 돕는 놀이 = 203
• 2) 모래놀이 = 204
• 3) 물놀이 = 204
• 실내 놀이 = 205
• 1) 소근육발달을 돕는 놀이 = 205
• 2) 적목놀이 = 206
• 3) 개념화 놀이 = 206
• 4) 극놀이 = 207
• 5) 그림그리기 = 207
• 3. 놀이를 지도하는 요령 = 208
• 무엇을 가지고 어떻게 놀아야 하나 = 208
• 효과적인 놀이 진행을 위해서 = 208
• 인지발달에 의한 놀이 = 209
• 4. 놀이를 통한 창조성과 지능개발 = 210
• 집에서 쉽게 할 수 있는 놀이 = 211
• 5. 놀이를 통한 사회성 기르기 = 212
• 놀이환경을 꾸며 줍니다 = 214
• 제10장 장난감의 구실과 다루는 방법
• 1. 장난감과 유아의 학습 = 217
• 장난감은 어린이 놀이의 교과서 = 217
• 좋은 장난감이란 = 217
• 어린이 주변의 모든 것이 장난감 = 218
• 2. 장난감의 선택 = 219
• 1) 안전하고 튼튼한 것이어야 한다 = 219
• 2) 나이에 알맞은 장난감이어야 한다 = 220
• 3) 창의적인 놀이를 할 수 있는 것이 좋다 = 220
• 4) 다양한 신체적 기능을 발달시켜 주는 것이 좋다 = 220
• 5) 흥미있고 놀이 방법이 단순한 것이 좋다 = 221
• 6) 역할놀이나 집단놀이를 할 수 있는 장난감이 좋다 = 221
• 3. 나이에 맞는 장난감 = 222
• 1) 0∼1세용 = 222
• 2) 1∼2세용 = 222
• 3) 2∼3세용 = 222
• 4) 3∼5세용 = 223
• 5) 5∼7세용 = 223
• 6) 7∼10세용 = 223
• 4. 폐품을 이용한 장난감 만들기 = 224
• 폐품도 좋은 장난감이 될 수 있다 = 224
• 폐품을 이용한 장난감 만들기 = 225
• 1) 소팽백이나 큰 종이봉지 = 225
• ① 옷만들기 = 225
• ② 종이 탈 = 225
• 2) 우유갑 = 225
• ① 우유갑 배 = 225
• ② 조립식 놀잇감 = 225
• 3) 달걀판 = 226
• 4) 휴지말이 동물 = 226
• 5) 뚜껑맞추기 = 226
• 6) 깡통쌓기 놀이 = 226
• 7) 종이놀이 = 226
• 5. 장난감 다루기 = 227
• 제11장 어린이에게 어떤 책을 읽혀야 하나
• 1. 좋은 책 고르는 방법 = 231
• 독서환경을 어떻게 꾸밀까 = 231
• 1) 독서환경의 정비 = 231
• 2) 독서습관의 육성 = 232
• 3) 독서 의욕·흥미·관심의 개발 = 232
• 어떤 책이 도움이 되나 = 232
• ① 예술의 본질에 충실한 책 = 232
• ② 어린이들이 즐겨 머리에 그리는 것을 그대로 제시해 준 책 = 232
• ③ 어린이의 마음속에 감상(感想)이 아닌 감수성(感受性)을 눈뜨게 하는 책 = 232
• ④ 놀이가 소중하다는 것을 깨우쳐 주는 책 = 233
• ⑤ 지식을 주는 책 = 233
• ⑥ 높은 덕성을 가진 책 = 233
• 어떤 책을 골라야 하나 = 234
• 2. 어린이 책의 종류와 그 구실 = 236
• 그림책 = 236
• 만화 = 236
• 동화 = 237
• 아동소설 = 238
• 전기 = 238
• 과학과 역사 = 238
• 시 = 239
• 유아들이 즐기는 동화의 성격 = 237
• 3. 그림책과 어린이의 성장 = 240
• 그림책의 종류 = 241
• 1) 물체 그림책 = 241
• 2) 생화 그림책 = 241
• 3) 동요 그림책·옛이야기 그림책 = 241
• 4) 이야기 그림책 = 241
• 5) 관찰 그림책·학습 그림책 = 241
• 6) 명작 그림책 = 242
• 7) 월간 그림책 = 242
• 연령별 그리책 지도 = 242
• 1) 1세 = 242
• 2) 2세 = 242
• 3) 3∼4세 = 242
• 4) 5∼6세 = 242
• Q&A 궁금합니다 = 243