학습지원 프로그램의 참여가 대학생의 자기관리 역량에 미치는 영향: 경향점수 매칭의 활용 = Effects of Participation in Learning Support Programs on University Students’Self-management Competencies: Utilizing Propensity Score Matching

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to empirically analyze the effects of university students’ participation in learning support programs on their self-management competencies and to explore applicable learning support strategies at the institutional level. Utilizing data from 964 students enrolled at University A in the metropolitan area, drawn from the「National Assessment of Student Engagement in Learning (NASEL)」developed by the Korean Educational Development Institute (KEDI), the study employed Propensity Score Matching (PSM) to mitigate selection bias. The findings of this study are as follows. First, heterogeneity exists among students participating in the learning support programs, highlighting the need for careful examination of participants’ personal backgrounds and motivations. Second, participation in learning support programs was found to have consistently significant effects on self-management competency both before and after propensity score matching. Third, the study confirmed that both participation in learning support programs and specific characteristics of students’ learning experiences contribute significantly to self-management competencies. Based on these results, practical implications for effective learning support strategies are discussed.

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