입시경쟁 교육체제에서의 청소년 학습문화 = The Learning Culture of Korean Juveniles in the Education System of Competitive Enterance Examination

국문 초록 (Abstract)

>이 연구는 청소년 학습문화의 성격을 알아보고자 하는 데 그 목적을 두고 수행된 연구이다 이러한 연구목적에 따라 ‘청소년들은 학교학습에 대하여 어떠한 가치지향성을 가지고 있는가’, ‘청소년 학습행동의 실제는 어떠한가’, 그리고 ‘왜곡된 주류교육문화에 비추어 본 청소년 학습문화는 어떠한 성격을 갖는가’를 분석하고 있다.이 연구에서는 학교교육활동에 대한 청소년들의 학습참여방식을 學歷學閥취득이라는 학습목표와 제도화된 수단으로서 학교교육을 수용거부하는 형태에 따라 학교교육의존 입시집착형사교육의존 입시집착형무기력 학습기피형도피반항 학습거부형새로운 학습체제구축형으로 나누고 있다. 그리고 청소년들의 일탈학습문화를 특징짓는 학생들의 일탈학습행동으로 입시집착학습행동(입시에 관련 없는 수업회피, 학원공부학원숙제하기), 수업과 상관없는 딴 짓 하기(수업시간 잠자기, 핸드폰으로 문자메세지 보내기, 잡담하기, 옆 친구와 장난치기), 수업의욕상실 행동(수업준비 안 하기, 빈 가방 들고 학교등교, 무기력한 상태로 멍하니 앉아있기), 등교거부 관련 행동(지각, 조퇴 혹은 무단조퇴, 무단결석 등), 반항심약행동(자퇴, 가출, 자살 등), 대항적 탈학교행동(탈학교모임을 통한 학습, 홈스쿨링, 학력학벌철폐 연대 참여) 등을 지적하고 있다.주요 결론은 현실적으로 우리나라 학교를 지배하고 있는 왜곡된 주류교육문화는 청소년들의 교육에 대한 가치관을 오도하고 일탈행위를 유발하도록 한 결과 청소년들의 학습문화도 교육의 본질에서 벗어나는 일탈학습문화로 변질되어 있다는 것이다. 따라서 청소년일탈학습문화는 왜곡된 교육문화의 아류문화로서 하위문화적 성격과 반항하고 대항하기도 하는 대항문화적 성격을 갖는 것으로 주장하고 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The Learning Culture of Korean Juveniles in the Education System of Competitive Enterance Examination