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ア ァ カ サ ザ タ ダ ナ ハ バ パ マ ヤ ャ ラ ワ ヮ ン イ ィ キ ギ シ ジ チ ヂ ニ ヒ ビ ピ ミ リ ウ ゥ ク グ ス ズ ツ ヅ ッ ヌ フ ブ プ ム ユ ュ ル エ ェ ケ ゲ セ ゼ テ デ ヘ ベ ペ メ レ オ ォ コ ゴ ソ ゾ ト ド ノ ホ ボ ポ モ ヨ ョ ロ ヲ ―

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      BASA 읽기검사의 시각장애학생 적용을 위한 점자(Braille)규준 개발 및 타당화 연구

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      https://www.riss.kr/link?id=G3683779

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      국문 초록 (Abstract)

      한국어
      영어
      이 연구는 시각장애학생의 점자읽기능력을 평가할 수 있는 표준화 검사도구를 개발하는 데 있으며, 이를 위해 비장애학생의 읽기 평가도구로 많이 활용되는 “BASA 읽기검사의 시각장애학생 적용을 위한 점자규준 마련 및 타당화”를 위한 연구임.
      연구 목표 및 내용은 크게 세 가지로 나눌 수 있음.
      (1) BASA 읽기검사 점자버전의 타당도 검증
      (2) BASA 읽기검사의 점자규준(백분위점수, T점수) 마련
      (3) BASA 읽기검사 점자버전 검사요강 개발 및 보급

      BASA 읽기검사의 점자버전 개발을 위한 연구 방법은 다음과 같음.
      (1) 점자 검사지의 점자 규정에 따른 내용 적합성과 타당도 전문가 검토
      (2) 전국 12개 시각장애 특수학교의 점자사용 초중고 학생 대상(약350명)으로 점자읽기 검사 실시
      (3) 검사 결과의 통계분석을 통한 BASA 점자버전의 타당도 검증과 점자규준 마련
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      이 연구는 시각장애학생의 점자읽기능력을 평가할 수 있는 표준화 검사도구를 개발하는 데 있으며, 이를 위해 비장애학생의 읽기 평가도구로 많이 활용되는 “BASA 읽기검사의 시각장애학생...

      이 연구는 시각장애학생의 점자읽기능력을 평가할 수 있는 표준화 검사도구를 개발하는 데 있으며, 이를 위해 비장애학생의 읽기 평가도구로 많이 활용되는 “BASA 읽기검사의 시각장애학생 적용을 위한 점자규준 마련 및 타당화”를 위한 연구임.
      연구 목표 및 내용은 크게 세 가지로 나눌 수 있음.
      (1) BASA 읽기검사 점자버전의 타당도 검증
      (2) BASA 읽기검사의 점자규준(백분위점수, T점수) 마련
      (3) BASA 읽기검사 점자버전 검사요강 개발 및 보급

      BASA 읽기검사의 점자버전 개발을 위한 연구 방법은 다음과 같음.
      (1) 점자 검사지의 점자 규정에 따른 내용 적합성과 타당도 전문가 검토
      (2) 전국 12개 시각장애 특수학교의 점자사용 초중고 학생 대상(약350명)으로 점자읽기 검사 실시
      (3) 검사 결과의 통계분석을 통한 BASA 점자버전의 타당도 검증과 점자규준 마련

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