학령전기 아동의 구강보건교육 프로그램 개발 및 효과 평가 : ASSURE 모형을 기반으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 학령전기 아동을 대상으로 시청각 매체를 이용한 구강보건교육 프로그램을 개발하고, 효과성을 평가하고자 하였다. 의사소통이 가능한 학령전기 아동으로 2개의 어린이집 총83명을 대상으로 주 1회 4주 동안 구강보건교육을 수행한 후 구강행태변화를 측정하였다. 교육목적 및 가설을 토대로 본 연구자가 개발한 시청각매체를 이용한 구강보건교육 프로그램의 효과에서 나타난 결과는 다음과 같다.
학령전기 아동을 대상으로 ASSURE교수-학습 모형을 기반으로 시청각 매체와 자료를 활용하는 구강보건 교육프로그램을 5단계로 개발하여 평가하였다.
구강보건교육 프로그램 적용 후 부모의 구강보건지식도와 충치에 대한 인식이 높게 나타났고, 구강건강인식에 대한 불소도포의 필요성과 치과정기검진 및 구강보건교육의 필요성에 인식이 높게 나타났으며, 주관적 대상자의 구강건강 관심 및 지식도에서 칫솔질에 대한 관심과 치아에 충치가 생기지 않는 방법에서 높게 나타났다.
구강보건교육 프로그램 적용 후 아동은 손목을 돌리며 닦기와 칫솔질 부위 중 상악설면을 닦는 빈도가 높게 나타났고, 칫솔질 시간과 혀 세척하는 대상자가 늘어났으며, 칫솔질 시 사용한 치약을 콩알(칫솔모의1/3미만)만큼 사용하는 대상자와 칫솔질 후 입 헹굼의 횟수가 증가하는 구강건강 행동의 변화가 나타났다.
구강보건교육 프로그램 적용 대상자의 구강환경관리능력 지수는 낮게 나타났고, 교육을 받은 대상자는 집단과 시점 간에 유의한 상호작용이 있는 것으로 나타나 교육시간에 따라 교육효과가 있는 것으로 나타났다.
이상의 연구 결과에 따라 구강환경관리능력지수 변화, 구강건강행동의 변화가 모두 대조군보다 실험군에서 더 유의미한 효과가 있는 것으로 나타났다. 또한 교육시간에 따라 교육효과가 있는 것으로 나타나 본 연구에서 개발된 구강보건교육 프로그램의 효과가 입증되었다고 할 수 있다.
따라서 향후 본 연구를 바탕으로 학령전기 아동 대상의 다양한 교수-학습모형을 활용한 효율적이고 체계적인 구강보건교육 프로그램 개발과 연구가 확대되어야 할 것이라 사료된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study seeks to develop an oral hygiene education program for pre-school children using audiovisual materials and evaluate the program’s effectiveness. Subjects were a total of 83 children enrolled in two daycare centers who were able to communicate. Based on the education objectives and hypotheses, the effects of the oral hygiene education program using audiovisual materials were found as follows.
Based on the ASSURE instruction–learning model for pre-school children, an oral hygiene education program using audiovisual materials was developed in five stages and evaluated.
After applying the oral hygiene education program, the parents’ knowledge of oral hygiene and cavities had improved, along with their awareness of the need for fluoride application, regular check-ups at the dentist and oral hygiene education. There was also great improvement in the interest in tooth-brushing and methods to prevent dental cavities in the category of oral health and related knowledge for subjects.
After undergoing the oral hygiene education program, children saw a high frequency of brushing their teeth while rotating their wrist and brushing the surface of the upper teeth. There was also an increase in subjects brushing their tongue and an increase in the duration of tooth-brushing time. There was also a change in oral health behavior, including an increase in subjects who use a pea-size amount of toothpaste (one third of the brush) and an increase in the number of rinses after tooth-brushing.
The subjects who to whom the oral hygiene education program was applied showed a low Personal Hygiene Performance Index, and subjects who took the program saw a significant interaction between the group and time, indicating that the education effects vary according to education time.
Based on the above results, it can be said that changes in PHP index and oral health behavior were more significant in the experiment group than the control group. In addition, the education effects varied according to education time, verifying the effects of the oral hygiene education program.
Therefore, more development of and studies on efficient and systematic oral hygiene education programs using various instruction-learning models for pre-school children would have to increase.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구목적 4
• 3. 용어정의 5
• 1) 학령 전기 아동 5
• 2) 구강보건교육 5
• 3) 구강보건교육 프로그램 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 학령전기 아동의 특징 6
• 1) 신체발달 6
• 2) 지적발달 6
• 3) 구강환경 8
• 4) 학령전기 아동의 구강건강 상태 8
• 5) 학령전기 아동의 구강건강 관리 9
• 2. 구강보건교육 13
• 3. 구강보건교육 프로그램 14
• 1) 학령전기 아동의 구강보건교육 프로그램 교육방법 14
• 2) 학령전기 아동의 구강보건교육 프로그램 교육매체 16
• 4. ASSURE모형 17
• 1) 학습자 분석 17
• 2) 목표진술 18
• 3) 교수-학습 방법, 매체 및 자료의 선정 19
• 4) 매체와 자료의 활용 19
• 5) 학습자 참여 유도 20
• 6) 평가 및 수정 20
• Ⅲ. 연구 방법 21
• 1. 연구 설계 21
• 2. 연구대상 23
• 1) 선정 기준 23
• 2) 제외 기준 23
• 3. 구강보건교육 프로그램 개발과정 24
• 1) 구강보건교육 프로그램 및 전문가 구성 24
• 2) ASSURE모형 기반 구강보건교육 프로그램 개발 과정 26
• 4. 구강보건교육 프로그램 운영 36
• 5. 연구도구 38
• 1) 치면세균막 검사 39
• 2) 칫솔질 및 구강건강행동 관찰 40
• 3) 구강상태 41
• 6. 자료수집 절차 42
• 7. 자료분석 43
• 8. 윤리적 고려 43
• Ⅳ. 연구 결과 44
• 1. 구강보건교육 프로그램 개발 44
• 1) 구강보건교육 프로그램 1 44
• 2) 구강보건교육 프로그램 2 45
• 3) 구강보건교육 프로그램 3 46
• 4) 구강보건교육 프로그램 4 47
• 5) 구강보건교육 프로그램 5 48
• 2. 구강보건교육 프로그램의 효과 분석 49
• 1) 대상자의 동질성 검증 49
• 2) 구강보건교육 프로그램 적용 후 변화 57
• Ⅴ. 고 찰 71
• Ⅵ. 결 론 75
• 참 고 문 헌 77
• Abstract 82

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