음악교육의 의미 탐구: 탈영토성, 배치 그리고 리토르넬로 = An Inquiry of the Meaning of Music Education: Focusing on De-Territoriality, Agencement and Ritornello of the Music

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The main purpose of this essay is to investigate and analyze the meaning of music education focusing on the conceptions of 'de-territoriality', 'agencement', and 'ritornello'. This study chose Mille Plateaux of Deleuze and Guattari and Lee Jin Kyung's Nomadism II as the main texts. The reason can be described as the following. Above all, we can argue deeply the meta-questions as 'what is a music?' and 'why we do play music?' through such texts. Deleuze and Guattari presented the peculiar and professional conceptions as 'de-territoriality', 'agencement', and 'ritornello' to answer these meta-questions. In other words, they argued music as a dimension of 'devenir' or 'becoming' in this context, and we can know the proposed problem of menifestation of maximal-value in the music-becoming.

국문 초록 (Abstract)

이 논문의 주된 목적은 ‘음악교육의 의미를 탈영토성, 배치 그리고 리토르넬로’라는 개념을 중심으로 새롭게 탐구하고 분석하는 데 있다. 본 연구는 들뢰즈와 가타리의『천의 고원』과 이진경의『노마디즘 2』를 주된 텍스트로 삼았다. 그 이유는 무엇보다도 이러한 텍스트들을 통해 ‘음악이 무엇인가?’ 혹은 ‘왜 음악을 하는가?’와 같은 메타적 물음들에 대해 심도 있게 논의될 수 있기 때문이다. 들뢰즈와 가타리는 이러한 메타적 물음들에 답하기 위해 ‘탈-영토성’, ‘배치(아장스망)’, 그리고 ‘리토르넬로’라는 독특하면서도 전문적인 개념들을 제시한다. 달리 말하면, 그들은 음악을 ‘되기’ 혹은 ‘생성’의 차원에서 논의했고, 음악-되기(music-becoming)의 최대치의 발현이라는 문제를 제기하고 있음을 알 수 있다.

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