내용 적정화를 위한 사회과 교육과정 구성의 방략 -‘주제 스트랜드’를 도입한 단원 재구성을 중심으로- = A Strategy on Constructing of Curriculum for the Relevance of Contents in Social Studies

국문 초록 (Abstract)

≫7차 사회과 교육과정의 내용 구성에서는 종전 교육과정 내용의 70% 수준으로 감축한다고 강조하였지만, 여전히 학교 현장에서 받아들이기에는 사회과 내용이 너무 많고 또한 어려운 것으로 인식하고 있다. 이는 사회과 학습의 내용량을 적정화하여 학습자들에게 적은 내용으로 재미있고 깊이 있게 학습하도록 구성해야할 필요성이 제기되고 있다. 이러한 관점에서 사회과의 교육과정과 교과서의 내용량에 대한 적정화의 연구가 이루어져야 한다.본 연구에서는 내용 적정화를 위한 사회과 교육과정 구성으로서 주제 스트랜드를 도입한 단원 구성 방략을 제시하려고 한다. 이를 위하여, 먼저 교육 내용의 적정화의 개념과 기준을 규명해 보고 사회과 교육의 내용 구성에 있어 주제 스트랜드의 도입과 그 구성 절차를 제시한다. 이러한 과정을 거쳐 사회과의 내용 적정화를 위한 교육과정 구성을 논의하면서 내용 적정화를 위한 주제 스트랜드 중심의 초등학교 4학년 사회과 단원 구성의 실제를 제시하고 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

A Strategy on Constructing of Curriculum for the relevance of contents in social studies- reconstruction of units-based in social studies of elementary school 4 grade -

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