좋은 국어 수업 전개를 위한 수업대화 분석 요소 : 수업대화 전략과 수준을 중심으로 = A Study on the Instructional Conversation for Efficient Korean Instruction

국문 초록 (Abstract)

질 좋은 국어 수업의 본질을 알기 위해서는 국어 수업 자체를 분석해야 한다. 이를 위해서는 질 좋은 국어 수업의 전 과정을 과학적이고 체계적으로 분석하여 설명할 수 있는 국어 수업 분석의 이론과 방법을 개발해야 한다. 그 중 하나가 국어과 수업대화 분석이다.
국어과 수업대화의 분석 요소에는 수업대화 목적, 수업대화 수준, 수업대화 전략, 수업대화 주체 등 다양한 요소가 있을 수 있다. 이 연구에서는 수업대화 전략과 수준만을 연구 대상으로 삼았다. 수업대화 전략과 수준의 유형을 설정할 때에는 국내외 교육학 분야와 사회 언어학 분야의 연구 성과를 기반으로 하되 현장 적용과 검토의 과정을 거쳐 우리 나라 교실 상황에 맞게 재조정하였다. 그 결과 수업대화 전략의 경우에는 ① 나누어 질문하기(Slicing), ② 책임 공유하기, ③ 기다리기, ④ 맞장구 치기, ⑤ 실마리 제공하기, ⑥ 격려하기, ⑦ 칭찬하기, ⑧ 유머 활용하기의 여덟까지 유형을 설정할 수 있었고, 수업대화 수준의 경우에는 ① 사실적 수준, ② 해석적 수준, ③ 적용적 수준의 세 유형을 설정할 수 있었다.