정서,행동장애연구 : 비구어 자폐성장애 학생의 의사소통과 상동행동에 대한 PDA 활용 보완,대체 의사소통 중재의 효과 = The Effect of AAC Intervention Using PDA on the Communication and Stereotype Behavior of a Student with Nonverbal Autism

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to identify the effect of AAC intervention program using PDA on communication and stereotype behavior of a student with nonverbal autism. Three different situations, the school, home and fast-food restaurant, was selected to analyze the outcome of the AAC intervention using PDA. The study design was the multiple probe baseline across setting design and the intervention program was composed of the script activities, symbolic learning program and communicative function train using milieu teaching strategy. The data collected was by analysing the video clip of three different situations recorded in portable camcorder and the outcome was analyzed in terms of communicative function, role, vocal imitation, and the frequency of stereotype behavior. The conclusion as a result of the study are as follows. First, AAC intervention using PDA was found to be effective for changing the communicative function of the student with nonverbal autism. Second, AAC intervention using PDA was found to be effective to stimulate his vocal imitation the student with nonverbal autism. Third, AAC intervention using PDA was found to be effective to improve the stereotype behavior of the student with nonverbal autism. As this study was conducted with only one student with nonverbal autism, it`s difficult to generalize the result, the subject and the situation will be extended in the further study.

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