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박중휘 ( Joong-hui Park ), 이효자 ( Hyou-ja Lee ) 한국특수교육문제연구소 2005 p.1-24
장애아동의 의미어휘 지도를 위한 일반아동의 마인드 맵 분석
정윤경 ( Yoon Kyung Jung ), 최성규 ( Sung Kyu Choi ) 한국특수교육문제연구소 2005 p.25-46
정신지체 특수학교 직업지도 교사의 전환교육 수행능력인식수준
조인수 ( In-soo Cho ), 최학섭 ( Hak-seop Choi ) 한국특수교육문제연구소 2005 p.47-68
특수유아를 위한 긍정적 행동지원 접근방법의 최근 동향 및 향후 과제
조광순 ( Kwang-sun Cho ), 이인숙 ( In-suk Lee ) 한국특수교육문제연구소 2005 p.69-92
구체물 활용에 의한 활동중심 학습이 뇌성마비아의 수개념 발달에 미치는 효과
김영한 ( Young-han Kim ) 한국특수교육문제연구소 2005 p.113-133
인지-메타인지전략 훈련이 학습장애아동의 수학문장제 문제해결력과 자기효능감에 미치는 효과
강옥려 ( Ock-ryeo Kang ), 고승희 ( Seung-hee Go ) 한국특수교육문제연구소 2005 p.135-154
우정한 ( Jeong Han Woo ), 이성환 ( Sung Hwan Lee ) 한국특수교육문제연구소 2005 p.155-180
제7차 특수학교 교육과정 적정성 평가 -국민공통 기본 교육과정 교과 교육내용을 중심으로-
김길순 ( Gil Soon Kim ), 변찬석 ( Chan Suk Byun ) 한국특수교육문제연구소 2005 p.182-197
주의력 결핍 장애아동과 일반아동과의 상호작용에 관한 추적 연구 -일본 초등학교 일반학급에서의 행동관찰 분석을 중심으로-
김언지 ( Eon-ji Kim ), 한창완 ( Chang-wan Han ) 한국특수교육문제연구소 2005 p.197-212