스마트폰 과의존이 대학생의 학업지연행동에 미치는 영향: 자기효능감의 매개효과 = The Effect of Smartphone Overdependence on College Students’ Academic Procrastination: The Mediating Effect of Self-Efficacy

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study examined whether college students' excessive dependence on smartphones affects their academic procrastination. In particular, we confirmed whether there was a mediating effect of self-efficacy in this relationship. The research results are as follows. First, the overdependence behavioral characteristics of smartphone users, such as failure to regulate and salience and problematic result characteristics, all had a significant effect on academic procrastination. Second, self-efficacy was found to have a mediating effect on the influence of smartphone overdependence's control failure, salience, and problematic result characteristics on academic procrastination. The results of this study suggest that, in order to prevent academic procrastination among college students, practical interventions that enhance self-efficacy, an internal resource of learners, should be implemented in addition to simply restricting smartphone use. These results can be used as basic data for establishing smartphone overdependence prevention programs and academic adaptation support strategies in university education settings.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 스마트폰 과의존이 대학생의 학업지연행동에 미치는 영향을 확인하고자 하였다. 특히, 이 관계에서 자기효능감의 매개효과가 있는가를 확인하였다. 연구결과, 스마트폰 사용자의 과의존 행동 특성 중 조절 실패, 현저성, 문제적 결과 요인은 모두 학업 지연 행동에 통계적으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 스마트폰 과의존의 조절실패, 현저성특성, 문제적 결과 행동 특성이 학업지연행동에 미치는 관계에서 자기효능감의 매개효과가 있는 것으로 나타났다. 본 연구결과는 대학생의 학업 지연행동을 예방하기 위해 단순한 스마트폰 사용 억제보다는 학습자의 내적 자원인 자기효능감을 증진시키는 실천적 개입이 병행되어야 함을 시사한다. 이러한 결과는 대학 교육 현장에서 스마트폰 과의존 예방 프로그램 및 학업 적응 지원 전략을 수립하는 데 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다.