창의성 루브릭 개발 과정을 포함한 메이킹북 프로그램이 유아의 창의성에 미치는 효과 = Effect of the Making-book Program withDesigning Rubrics on young Children's Creativity

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Effects of the Making-book Program with Designing Rubrics on Young Children’s Creativity

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 창의성 루브릭 개발 과정을 포함한 메이킹북 프로그램을 개발하고, 이 프로그램이 유아의 창의성 증진에 미치는 효과를 검증하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해, 우선 루브릭 개발 과정, Arts PROPEL을 바탕으로 지각->제작->반성의 순환 과정을 수업과정으로 하는 메이킹북 프로그램을 개발하고, 만 5세 유아를 대상으로 창의성에 미치는 효과를 검증하였다. 본 연구의 대상은 서울특별시에 소재하고 있는 N어린이집과 S어린이집 만 5세 유아 42명이었다. 사전 검사를 통하여 N어린이집과 S어린이집 유아의 창의성 수준에 차이가 없음이 밝혀졌기에, N어린이집 유아(20명)를 실험집단으로, S어린이집 유아(21명)를 비교집단으로 나누고, 실험집단에는 창의성 루브릭 개발 과정을 포함한 메이킹북 프로그램을 실시하였다. 연구 문제를 검증하기 위하여 실험집단과 비교집단의 사전검사 및 사후검사를 실시하고 이에 대한 변량분석을 실시하였다. 그 결과, 사전검사에서 실험집단과 비교집단 간의 창의성은 유의한 차이가 없었으나, 21회 활동의 처치 후, 실험집단과 비교집단 간의 창의성(유창성, 독창성, 추상성, 정교화, 종결에의 저항, 강점)은 유의한 차이를 보여, 이 연구에서 개발된 창의성 루브릭 개발 과정을 포함한 메이킹북 프로그램은 유아의 창의성을 증진시키는 데 효과적인 것으로 나타났다.

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