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Editorial on social technologies, videoconferencing, online and blended learning and modelling
Tatnall, A. Springer Science + Business Media 2013 p.555-556
Examining teachers’ use of computer-based technologies: A case study
Kurt, S. Springer Science + Business Media 2013 p.557-570
Bouta, H.; Retalis, S. Springer Science + Business Media 2013 p.571-596
Facilitating active social presence and meaningful interactions in online learning
Keengwe, J.; Adjei-Boateng, E.; Diteeyont, W. Springer Science + Business Media 2013 p.597-607
Preparing in-service language teachers to design and implement technology-rich curriculum
Keengwe, J.; Kang, J. J. Springer Science + Business Media 2013 p.609-619
Support options provided and required for modeling with DynaLearn—A case study
Or-Bach, R.; Bredeweg, B. Springer Science + Business Media 2013 p.621-639
Sustaining technological innovation: The example of videoconferencing in English Schools
Comber, C.; Lawson, T. Springer Science + Business Media 2013 p.641-659
Cui, G.; Lockee, B.; Meng, C. Springer Science + Business Media 2013 p.661-685
Quantitative influence of HCI characteristics in a blended learning system
Nataraja, P.; Raju, G. T. Springer Science + Business Media 2013 p.687-699
SJR(SCImago Journal Rank)는 스페인 Consejo Superior de Investigaciones Cintificas의 Felix de Moya 교수에 의해 개발된 것으로, '모든 인용은 동등하지 않다'는 전제를 기반으로 둔 학술지의 영향력 지수입니다.
구글의 Page Rank 알고리즘의 영향을 받아 전체 인용 네트워크에서 노드에 점수를 매기는 방식으로, 명성이 높은 저널에서의 인용은 고득점으로 평가되어 같은 인용이라도 보다 높게 평가 됩니다. 또한 저널의 주제분야, 질과 명성이 모두 직접 영향을 미치는 평가 지료라고 할 수 있습니다.
Scopus 데이터의 인용정보를 활용하여 산출되며, Scopus에 등재되지 않은 OA 저널평가에도 유용합니다.