초등학생용 사회지능평가 도구의 개발 및 타당화 연구 = A Study on the development of the Social Intelligence Test for children

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학교 저학년 아동의 자기보고식 사회지능 평가도구를 개발하는 것을 목적으로 하였다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 선행연구를 참고하여 사회지능을 평가할 수 있는 문항 109개를 개발하였고 개발된 문항을 가지고 예비조사를 실시하여 60개의 문항을 선정하였다. 예비조사 결과 선정된 문항의 구인타당도를 검증하기 위해 전국의 초등학교 저학년 아동 2900명을 대상으로 본 조사를 실시한 결과 48문항의 사회지능 평가도구를 도출하였고 평가도구의 객관성 검증을 하여 다음과 같은 결과를 얻었다. 첫째, 문항에 대한 구인타당도와 사회지능 구성요인간의 상관관계 분석을 통해 사회지능의 구조가 2개의 영역(결정적 사회지능, 유동적 사회지능), 4요인으로 분류됨을 밝힐 수 있었다. 사회지능은 사회적 지식, 사회적 민감성, 사회적 표현성, 사회적 유연성의 요인을 포함하고 있으며 이 중 사회적 지식은 결정적 사회지능 영역으로, 사회적 민감성, 사회적 표현성, 사회적 유연성은 유동적 사회지능 영역으로 분류된다. 둘째, 본 연구에서 개발된 아동용 사회성 평가도구는 내적합치도는 Cronbach α계수 .83로 신뢰도가 높았고 준거관련 타당도(공인타당도) 검사결과 타당성을 갖춘 도구이다.

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