방송통신중학교 학생의 모바일효능감, 성취목표지향성, 학교소속감이 학교만족도와 생활만족도에 미치는 영향 = The Effect of Mobile Self Efficacy, Achievement Goal Orientation and School Belonging on School Satisfaction and Life Satisfaction in Open Middle School

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The participants were 84 students in open middle school. Open middle schools are regular schools which provide adults who do not have a middle school diploma with the regular course of middle school. A hypothetical model proposed included mobile self efficacy, achievement goal orientation and school belonging as independent variables, and school satisfaction and life satisfaction as dependent variables. The results of this study through multiple regression analysis indicated that achievement goal orientation and school belonging predicted significantly on school satisfaction. And achievement goal orientation and school belonging predicted significantly on life satisfaction. A constructive foundation for providing learning strategies in the successful open middle school education would be proposed on the basis of the current results of this study.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 2013년 처음 개교하여 운영 중인 방송통신중학교 교육의 성과를 예측하는 변인을 찾기 위해 Bandura의 상호결정론을 기반으로 연구를 진행하였다. 개인변인으로는 모바일효능감, 성취목표지향성, 환경변인으로는 학교소속감, 행동변인인 성과변인으로는 학교만족도, 생활만족도를 선정하였다. 방송통신중학교 학생 84명을 대상으로 연구한 결과는 다음과 같다. 첫째, 방송통신중학교 학생의 모바일효능감, 성취목표지향성, 학교소속감의 학교만족도에 대한 예측력을 검증한 결과, 학교소속감, 성취목표지향성 순으로 학교만족도를 예측하였다. 둘째, 방송통신중학교 학생의 모바일효능감, 성취목표지향성, 학교소속감의 생활만족도에 대한 예측력을 검증한 결과, 학교소속감, 성취목표지향성 순으로 생활만족도를 예측하였다. 따라서 방송통신중학교에서는 학생의 성취목표지향성과 학교소속감을 관리할 수 있는 교육 프로그램을 만들어서 학생에게 적용한다면, 방송통신중학교 교육의 성과인 학교만족도와 생활만족도를 높일 수 있을 것이다.

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