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    과학영재교육의 목표와 실제-전남대학교 과학영재교육센터 프로그램

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    전남대학교 과학영재교육센터에서는 ‘98년 여름부터 중학교 2학년 학생들을 대상으로 과학영재교육을 실시해오고 있다. 본 논문은 우리 센터의 과학영재교육 철학과 교육목표, 프로그램의 내용과 특성, 학생선발방법, 교육방법 그리고 여름교육실시 후의 학생설문결과를 제시하기 위한 것이다. 교육철학과 교육목표, 교육프로그램과 교육방법, 그리고 평가가 일관적일 때 내실있는 교육이 수행될 수 있다. 전남대학교 과학영재교육에 참여하고 있는 저자들은 이 점을 인식하고 과학영재교육에 임하고 있으며, 앞으로도 더욱 정진하여 모범적인 교육프로그램을 운영할 계획이다.
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    전남대학교 과학영재교육센터에서는 ‘98년 여름부터 중학교 2학년 학생들을 대상으로 과학영재교육을 실시해오고 있다. 본 논문은 우리 센터의 과학영재교육 철학과 교육목표, 프로그램의...

    전남대학교 과학영재교육센터에서는 ‘98년 여름부터 중학교 2학년 학생들을 대상으로 과학영재교육을 실시해오고 있다. 본 논문은 우리 센터의 과학영재교육 철학과 교육목표, 프로그램의 내용과 특성, 학생선발방법, 교육방법 그리고 여름교육실시 후의 학생설문결과를 제시하기 위한 것이다. 교육철학과 교육목표, 교육프로그램과 교육방법, 그리고 평가가 일관적일 때 내실있는 교육이 수행될 수 있다. 전남대학교 과학영재교육에 참여하고 있는 저자들은 이 점을 인식하고 과학영재교육에 임하고 있으며, 앞으로도 더욱 정진하여 모범적인 교육프로그램을 운영할 계획이다.

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