어머니의 교육 수준과 직업유무에 따른 자녀의 학업성취 = Children’s Academic Achievement Based on Mothers’ Employment and Mothers’ Education Levels

국문 초록 (Abstract)

어머니가 직업을 가지고 있는 경우에는 일반적으로 학생의 학업성취도에 부적인 영향을 미치는 것으로 보고되고 있다. 우리나라의 경우 어머니의 직업 유무가 학업성취에 어떠한 영향을 미치는가에 관한 연구는 간혹 발견되고 있으나, 어머니의 교육수준에 따른 직업 유무가 자녀의 학업성취에 어떠한 영향을 미치는가에 관한 연구는 발견되지 않고 있다. 이 연구는 어머니의 학력 수준을 분류하고, 그에 따른 어머니의 직업 유무가 자녀의 학업성취에 미치는 영향을 탐구하였다. 본 연구를 위하여 분석된 자료는 국가수준의 자료로서 2003년, 2004년, 2005년에 각각 초ㆍ중ㆍ고등학교를 대상으로 별도로 수행된 김양분 외의 ‘학교교육수준 및 실태분석 연구’에서 사용되었던 자료들이다. 자료분석 방법으로는 중다회귀분석을 사용하였다. 중다회귀분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학교와 중학교에서는 어머니의 학력 수준이 고졸 이하인가 또는 전문대졸 이상인가와 관계없이 어머니의 직업이 없는 경우가 자녀의 성적에 약한 긍정적인 효과를 나타내었다. 둘째, 고등학교에서 어* 이 논문은 2006년 한국교육개발원 제1회 한국교육종단연구 학술대회 발표 논문을 수정 보완한 것임머니 학력이 고졸 이하인 경우에는 어머니의 직업이 없는 경우가 자녀의 성적에 약한 긍정적 효과를 나타내었다. 셋째, 고등학교에서 어머니의 학력이 전문대졸 이상인 경우에는 어머니가 직업이 있더라고 자녀의 성적에 통계적으로 유의한 부적인 영향을 미치지 않는 것으로 나타났으며, 이와 같은 분석결과에 따라 정책적 시사점을 제시하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Children’s Academic Achievement Based on Mothers’ Employment and Mothers’ Education Levels Kim, Ilhyuk(Korean Educational Development Institute)Research shows that mothers’ incumbent employment status has negative impact on their children’s academic achievement. In Korea, little research has examined the relationship between mothers’ occupational status based on mothers’ education levels and children’s academic achievement, although some studies examined whether or not mothers’ occupational status influences student achievement. Using a national-level dataset, the current study explored the relationship between mothers’ occupational status and children’s academic achievement, considering mothers’ levels of education. For this study, the data that were used for studies on ‘An Analysis of the Level of School Education and Its Actual Condition’ for Korean Elementary, Middle, and High schools,’ respectively, (Kim, Y. et al., 2003, 2004, and 2005) were analyzed based on a multiple regression analysis method. The findings of this study are the following: At the elementary and middle school levels, positive but weak effect on student achievement was found when mothers were not employed regardless of their education levels. In the study, mothers’ education levels were defined as secondary education and post-secondary education including junior college. At the high school level, levels of education influenced student achievement differently. When mothers’ education level was high school graduate or less, mothers who were not employed influenced student achievement positively but weakly. On the other hand, mothers’ employment was not significantly related to student achievement when mothers had post-secondary education including junior college. Some policy implications were discussed.