교육과정 시기에 따른 가정교과 가족분야의 내용변천에 관한 연구- 제1차~2007개정 교육과정을 중심으로 - = A Study on the Change of Family-related Contents in Home Economics by National Curriculum- Focus on the 1st∼the 2007 Revised National Curriculum -

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to give a broad overview of family-related contents in home economics from the 1st national curriculum to the 2007 revised national curriculum, thereby contributing to value fulfillment, textbook research, and educational development of home economics. The findings are summed up as follows: First, this study looks at the change of family-related goals and contents in home economics tutorials by national curriculum. Family- related goals shift a focus from a member of nation to individual pursuit of happiness, and the scope of family- related contents expands from a part of family (i.e. understanding of children) to every aspect of family life. Second, family-related contents record a higher share in home economics textbooks at the later stage of national curriculum. Third, this study classifies the change of family-related contents in home economics textbooks by national curriculum into seven categories: understanding of human development, process of human development, parenting and parental roles, understanding of family and family transition, marriage and family development, family relationship and issues, and family well-being. In particular, ‘understanding of human development’ underscores fundamental principles between the 3rd∼6th national curriculum, ‘process of human development’ broadens its initial focuses on infancy and the preschool period to every scope of human development after the 5th national curriculum. ‘Parenting and parental role’ continues to stress parental roles and duties plus childcare for infants and preschoolers. In ‘understanding of family and family transition,’ national curriculums show the biggest difference in family perspectives subject to social change, and later national curriculums feature various family types recently on the rise. In ‘marriage and family development,’ initial national curriculums construe marriage as a necessity, whereas later national curriculums emphasize it as a matter of choice intertwined with mature love and responsibility. With coming under spotlight in recent national curriculum, ‘family relationship and issues’ highlights communication and family views based on gender equality for family unity. 'Family well-being’ constitutes a pivotal part in the 2007 revised national curriculum, and it has recently emerged as the hottest issue in the family area as it presents lifelong welfare.

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 제1차부터 2007개정 교육과정 및 가정교과서의 가족분야 영역의 내용을 분석하여, 가정과 교육의 가족분야 내용의 흐름을 파악하는 데 있다. 이를 위해 이 연구에서는 제1차부터 2007개정까지 가정교과 교육과정해설서 및 총 58권의 가정교과서를 분석하였다. 연구방법은 빈도분석과 내용분석이며, 주요한 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 교육과정별 교육과정해설서를 살펴 본 결과, 가족분야의 내용은 가족생활 일부분에 대한 설명에서 시작해 후기로 갈수록 가정생활의 전 분야에 대한 내용으로 그 폭이 넓어졌다. 둘째, 교육과정별 가정교과서 내 가족분야 내용의 양적 비중은 후기 교육과정으로 갈수록 증가하였다. 셋째, 교육과정별 가정교과서 내 가족분야 내용과 변화를 살펴본 결과, ‘인간발달의 이해’는 제3차∼제6차 사이에 원론적인 내용이 강조되었고, ‘인간발달과정’은 초기에는 영유아기를 중심으로 제시되다가 제5차 이후 인간발달의 전 영역으로 확대되었다. ‘부모됨과 부모역할’은 부모역할과 책무에 관한 내용과 영유아보육의 내용을 지속적으로 강조하였다. ‘가족에 대한 이해와 가족의 변화’는 사회의 변화에 따라 관점의 변화가 컸고, 후기 교육과정에서는 다양한 가정의 유형이 강조되었다. ‘결혼과 가족발달’은 결혼에 대한 관점이 필수에서 선택으로 바뀌었고, 결혼을 성숙한 사랑과 책임과 연계해 설명하였다. ‘가족관계와 가족문제’는 최근 교육과정에서 강조하는 영역으로 가족 간의 화합을 위하여 의사소통과 양성평등적인 가족관을 중요시하였다. ‘가족복지’ 영역은 2007개정 교육과정에서 가장 부각되는 영역이다.

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