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    KCI등재

    역사적 트라우마에 대한 인문학적 치유책으로서 역사기억 서사 매핑(mapping) 방법론 = Historical Memory Narrative Mapping Methodology as a Humanistic Remedy for Historical Trauma

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    https://www.riss.kr/link?id=A108947828

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    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

    역사기억 서사 매핑 방법론의 목표는 분단사를 기억하는 방법에 대하여 현재의 남한주민에게 한정된 시각에서 벗어나 기억의 주체에 북한주민과 해외 코리언을 포함하고, 분단의 시작과 현재, 그리고 미래의 시각을 아우르는 것이다. 현재진행형인 분단사를 바로 보면서, 이에 대한 다양한 기억 방식들을 총체적으로 담아내고 자성적 기억과 다수의 기억으로 통합될 수 있도록 역사적 사건을 기억하는 방법에 대한 윤리적 문제를 고찰하는 방법과 기회를 제공하고자 하는 것이다. 분단사 영역에서 상대방의 기억을 배제하고 특정한 관점과 의견만이 강요되는 것이 사회갈등의 한 축이라면, 역사기억 서사 매핑, 분단사기억 서사 매핑은 분단사에 대한 다양한 목소리를 인정하는 역사인식으로의 전환 가능성을 보다 넓힐 수 있는 사회갈등의 해결안이라고 할 수 있다.
    역사기억 서사 매핑의 또다른 장점이자 의미는 디지털로 이루어지는 일종의 플랫폼이라는 점이다. 역사기억 서사 콘텐츠의 집합체를 손쉽게 분류하고 저장하고 분석할 수 있는 도구적 역할을 제공하기 때문이다. 나아가 역사기억 서사 매핑 도구는 분단사를 기억하는 주체와 시점(時點), 그리고 분단체제를 공고히 하는 분단서사 및 분단 문제를 비판적으로 바라보는 고발‧성찰‧화합의 통합서사 자료들이 체계화되는 거대 라이브러리로서의 기능 또한 가능하다는 장점을 가진다.
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    역사기억 서사 매핑 방법론의 목표는 분단사를 기억하는 방법에 대하여 현재의 남한주민에게 한정된 시각에서 벗어나 기억의 주체에 북한주민과 해외 코리언을 포함하고, 분단의 시작과 현...

    역사기억 서사 매핑 방법론의 목표는 분단사를 기억하는 방법에 대하여 현재의 남한주민에게 한정된 시각에서 벗어나 기억의 주체에 북한주민과 해외 코리언을 포함하고, 분단의 시작과 현재, 그리고 미래의 시각을 아우르는 것이다. 현재진행형인 분단사를 바로 보면서, 이에 대한 다양한 기억 방식들을 총체적으로 담아내고 자성적 기억과 다수의 기억으로 통합될 수 있도록 역사적 사건을 기억하는 방법에 대한 윤리적 문제를 고찰하는 방법과 기회를 제공하고자 하는 것이다. 분단사 영역에서 상대방의 기억을 배제하고 특정한 관점과 의견만이 강요되는 것이 사회갈등의 한 축이라면, 역사기억 서사 매핑, 분단사기억 서사 매핑은 분단사에 대한 다양한 목소리를 인정하는 역사인식으로의 전환 가능성을 보다 넓힐 수 있는 사회갈등의 해결안이라고 할 수 있다.
    역사기억 서사 매핑의 또다른 장점이자 의미는 디지털로 이루어지는 일종의 플랫폼이라는 점이다. 역사기억 서사 콘텐츠의 집합체를 손쉽게 분류하고 저장하고 분석할 수 있는 도구적 역할을 제공하기 때문이다. 나아가 역사기억 서사 매핑 도구는 분단사를 기억하는 주체와 시점(時點), 그리고 분단체제를 공고히 하는 분단서사 및 분단 문제를 비판적으로 바라보는 고발‧성찰‧화합의 통합서사 자료들이 체계화되는 거대 라이브러리로서의 기능 또한 가능하다는 장점을 가진다.

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    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    The methodology for historical memory narrative mapping (mapping) aims to transcend the current perspective limited to South Korean residents when considering how to remember the division. The methodology aims to broaden the view by including North and overseas Koreans as subjects of memory, encompassing perspectives from the beginning of the division to the present and future. By directly examining the ongoing division narrative, such mapping seeks to comprehensively capture various memory methods, thereby providing an opportunity to reflect on the ethical issues related to remembering historical events. If the exclusion of the other party''s memories and the imposition of specific perspectives and opinions constitute one axis of social conflict in the field of division, the aforementioned mapping, and division memory narrative mapping can be viewed as solutions to societal conflicts that broaden the possibility of transitioning to a historical recognition that acknowledges diverse voices.
    Another advantage and significance of mapping lie in its digital nature as a kind of platform. The methodology provides a tool for easy classification, storage, and analysis of collections of historical memory narrative content, which contribute to the reflection on ethical issues related to historical memory methods and facilitates the integration of diverse memories. Furthermore, mapping tools have the potential to function as a vast library where narratives that critically examine and denounce the division narrative and issues related to the divided system, as well as those of accusation, reflection, and reconciliation, are systematically organized.
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    The methodology for historical memory narrative mapping (mapping) aims to transcend the current perspective limited to South Korean residents when considering how to remember the division. The methodology aims to broaden the view by including North ...

    The methodology for historical memory narrative mapping (mapping) aims to transcend the current perspective limited to South Korean residents when considering how to remember the division. The methodology aims to broaden the view by including North and overseas Koreans as subjects of memory, encompassing perspectives from the beginning of the division to the present and future. By directly examining the ongoing division narrative, such mapping seeks to comprehensively capture various memory methods, thereby providing an opportunity to reflect on the ethical issues related to remembering historical events. If the exclusion of the other party''s memories and the imposition of specific perspectives and opinions constitute one axis of social conflict in the field of division, the aforementioned mapping, and division memory narrative mapping can be viewed as solutions to societal conflicts that broaden the possibility of transitioning to a historical recognition that acknowledges diverse voices.
    Another advantage and significance of mapping lie in its digital nature as a kind of platform. The methodology provides a tool for easy classification, storage, and analysis of collections of historical memory narrative content, which contribute to the reflection on ethical issues related to historical memory methods and facilitates the integration of diverse memories. Furthermore, mapping tools have the potential to function as a vast library where narratives that critically examine and denounce the division narrative and issues related to the divided system, as well as those of accusation, reflection, and reconciliation, are systematically organized.

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    참고문헌 (Reference)

    1 김종군, "한국전쟁 체험담 구술에서 찾는 분단 트라우마 극복 방안" 한국문학치료학회 27 : 2013

    2 신동흔, "한국전쟁 이야기 집성" 박이정 2016

    3 박봉정, "한국과 독일의 학교 통일교육 비교 연구" 연세대 교육대학원 2002

    4 김종군, "통합서사의 개념과 통합을 위한 문화사적 장치" 건국대 인문학연구원 61 : 2015

    5 남경우, "통합서사에 바탕을 둔 ‘평화로운 싸움’의 가능성 모색" 10 (10): 2019

    6 김상무, "통일독일의 분단사 및 분단사교육 논의가 한국의 분단사교육에 주는 시사점" 이화여대 교육과학연구소 42 (42): 2011

    7 이진일, "통일 후 분단독일의 역사 다시 쓰기와 역사의식의 공유" 역사문제연구소 114 : 2016

    8 안승대, "탈분단체제를 위한 통일교육의 새로운 방향" 한국교육사상연구회 32 (32): 2018

    9 조한혜정, "탈분단시대를 열며" 삼인 2000

    10 김종군 ; 박재인 ; 남경우 ; 곽아람 ; 풍영순, "탈북 트라우마에 대한 인문학적 치유 방안의 가능성 –구술 치유 방법론을 중심으로-" 평화문제연구소 29 (29): 2016

    1 김종군, "한국전쟁 체험담 구술에서 찾는 분단 트라우마 극복 방안" 한국문학치료학회 27 : 2013

    2 신동흔, "한국전쟁 이야기 집성" 박이정 2016

    3 박봉정, "한국과 독일의 학교 통일교육 비교 연구" 연세대 교육대학원 2002

    4 김종군, "통합서사의 개념과 통합을 위한 문화사적 장치" 건국대 인문학연구원 61 : 2015

    5 남경우, "통합서사에 바탕을 둔 ‘평화로운 싸움’의 가능성 모색" 10 (10): 2019

    6 김상무, "통일독일의 분단사 및 분단사교육 논의가 한국의 분단사교육에 주는 시사점" 이화여대 교육과학연구소 42 (42): 2011

    7 이진일, "통일 후 분단독일의 역사 다시 쓰기와 역사의식의 공유" 역사문제연구소 114 : 2016

    8 안승대, "탈분단체제를 위한 통일교육의 새로운 방향" 한국교육사상연구회 32 (32): 2018

    9 조한혜정, "탈분단시대를 열며" 삼인 2000

    10 김종군 ; 박재인 ; 남경우 ; 곽아람 ; 풍영순, "탈북 트라우마에 대한 인문학적 치유 방안의 가능성 –구술 치유 방법론을 중심으로-" 평화문제연구소 29 (29): 2016

    11 김귀옥, "탈냉전시대 한국 통일교육의 딜레마" 역사비평사 114 : 2016

    12 김종군, "코리언 평화 공동체를 위한 통합서사의 기능" 건국대 인문학연구원 77 : 2019

    13 정운채, "정몽주의 암살과 복권에 대한 서사적 이해 : 분단서사와 통일서사의 역사적 실체 규명을 위하여" 건국대학교 인문학연구원 53 : 2012

    14 김동춘, "전쟁과 사회 : 우리에게 한국전쟁은 무엇이었나?" 돌베개 2006

    15 박재인, "일제강점기에 대한 남북 문학사의 사회적 기능과 역사기억 서사지도" 한양대 평화연구소 10 (10): 2023

    16 신동흔, "인지기제로서의 스토리와 인간 연구로서의 설화 연구" 한국구비문학회 42 : 2016

    17 정운채, "우리 민족의 정체성과 통일서사" 건국대 인문학연구원 47 : 2009

    18 하은하, "역사적 트라우마와 관련된 문학치료연구 현황" 한국문학치료학회 27 : 2013

    19 전진성, "역사가 기억을 말하다" 휴머니스트 2005

    20 전국역사교사모임, "역사, 무엇을 어떻게 가르칠까" 휴머니스트 2008

    21 이수정, "역사 교과서의 ‘전쟁’ 관련 서술에 대한 새로운 모색-한·미 역사교과서의 6·25전쟁과 베트남 전쟁 서술을 중심으로" 역사와교육학회 10 : 2010

    22 박재인, "서사적 상상력과 통일교육" 평화문제연구소 28 (28): 2016

    23 강만길, "분단시대의 역사인식" 창비 2018

    24 박재인, "분단 역사에 대한 통합서사적 상상력과 통일교육" 한국문학치료학회 51 : 2019

    25 김명신, "북한 예술영화에 나타난 분단 감정구조의 변화와 지속" 북한대학원대학교 2018

    26 정운채, "문학치료학의 서사이론" 한국문학치료학회 9 : 2008

    27 정운채, "문학치료학과 역사적 트라우마" 건국대 인문학연구원 55 : 2013

    28 신동흔, "문학치료학 서사이론의 보완·확장 방안 연구" 한국문학치료학회 38 : 2016

    29 손석춘, "문학치료의 ‘사회서사’ 시론" 한국문학치료학회 41 : 2016

    30 박찬승, "마을로 간 한국전쟁" 돌베개 2010

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    40 박찬석, "2016년 이후 통일교육의 현황과 과제" 한국도덕윤리과교육학회 54 : 2017

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