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2007
Korean
374
KCI등재
학술저널
423-443(21쪽)
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다운로드참고문헌 (Reference)
1 "학생들의 수학적 정당화 유형과 논쟁 구조의 관계 : 선형 연립 미분방정식의 탐구과정을 중심으로" 2004
2 "풍부한 발표환경에서 상호작용에 관한 반성적 실행연구" 2006
3 "중학교 과학 수업에서의 교사와 학생의 상호작용에 관한 연구" 2004
4 "중학교 과학 수업에서 나타나는 교사와 학생의 언어적 상호작용 형태 분석" 2006
5 "정성연구방법론과 사례연구" 서울: 교우사 1998
6 "수학적 의사소통" 서울: 교우사 2002
7 "수학과 학습지도와 평가론" 서울: 경문사 2000
8 "비고츠키와 교육 : 문화-역사적 접근" 서울: 교육과학사 1999
9 "그래핑 계산기를 활용한 협동학습을 통해 수학적 개념 발달과정에서 나타난 학생들의 언어적사회적 상호작용에 관한 사례연구" 2002
10 "교육과 구성주의(2005)" 서울: 학지사 1995
1 "학생들의 수학적 정당화 유형과 논쟁 구조의 관계 : 선형 연립 미분방정식의 탐구과정을 중심으로" 2004
2 "풍부한 발표환경에서 상호작용에 관한 반성적 실행연구" 2006
3 "중학교 과학 수업에서의 교사와 학생의 상호작용에 관한 연구" 2004
4 "중학교 과학 수업에서 나타나는 교사와 학생의 언어적 상호작용 형태 분석" 2006
5 "정성연구방법론과 사례연구" 서울: 교우사 1998
6 "수학적 의사소통" 서울: 교우사 2002
7 "수학과 학습지도와 평가론" 서울: 경문사 2000
8 "비고츠키와 교육 : 문화-역사적 접근" 서울: 교육과학사 1999
9 "그래핑 계산기를 활용한 협동학습을 통해 수학적 개념 발달과정에서 나타난 학생들의 언어적사회적 상호작용에 관한 사례연구" 2002
10 "교육과 구성주의(2005)" 서울: 학지사 1995
11 "교사의 발문이 학습자의 수학적 개념 형성에 미치는 영향" 2002
12 "공간 시각화 활동을 통한 기하 학습이 공간감각능력과 의사소통능력에 미치는 효과" 2003
13 "Vygotsky의 중재전략을 반영한 수업사상별 비계활용 방안" 20 (20): 21-52, 2004
14 "Vygotsky의 교육관: 교사론, 학생론, 방법론" 53 (53): 115-139, 2005
15 "Students-teacher interactions and the development of students' mathematical thinking. In Researching mathematics classroom: A Critical Examination of methodology" 48 : 2002
16 "Principles and standards for school mathematics" National Council of Teachers of Mathematics 2000
17 "National Council of Teachers of Mathematics 수학교육과정과 평가의 새로운 방향" 19891991
18 "National Council of Teachers of Mathematics Professional standards for teaching mathematics National Council of Teachers of Mathematics" 1991
19 "Mind in Society The Development of Higher Psychological Processes" Harvard University Press 1978
20 "Handbook of qualitative research" & Lincoln 1994
21 "Diverse communications. In Communication in mathematics, K-12 and beyond: 1996 yearbook(pp.11-19)" National Council of Teachers of Mathematics 11-19, 1996
22 "Describing levels and components of a math-talk learning community" 35 : 81-116, 2004
23 "Building discourse communities in mathematics classroom: A worthwhile but challenging journey. In Communication in mathematics, K-12 and beyond: 1996 yearbook(pp.20-28)" National Council of Teachers of Mathematics 20-28, 1996
24 "A social sharing of language and decisions pertaining to truth and validity perspectives from classroom practice and current research Austrailian Council for Education Research Press" 1993
25 "A analysis of development of sociomathematical norms in one first-grade classroom" 32 : 236-266, 2001
중학교 영재학생과 예비교사의 영(0)에 관한 인식과 오류
유사성 구성과 어포던스(affordance)에 대한 사례 연구
초등학교 수학교실에서 사회적 관행과 정체성의 상호작용 분석
대학수학능력시험 수리 영역 문항 난이도 예측을 위한 회귀모형 추정
학술지 이력
| 연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
|---|---|---|---|
| 2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
| 2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | |
| 2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | |
| 2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
| 2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
| 2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
| 2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
| 2004-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
| 2001-07-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | |
| 1999-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) |  |
학술지 인용정보
| 기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
|---|---|---|---|
| 2016 | 0.82 | 0.82 | 0.93 |
| KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
| 0.95 | 0.96 | 1.191 | 0.31 |
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