폐원을 경험한 어린이집 원장의 삶의 전환과 적응 = Life Transition and Adaptation of Childcare Center Directors Experiencing Closure

국문 초록 (Abstract)

저출산과 경영상 어려움으로 폐원을 선택하는 어린이집 원장들이 증가하고 있다. 이는 개인의 노력과 헌신에도 불구하고 사회와 정책의 변화에 따른 삶의 토대와 직 업적 정체성의 위기를 경험하는 것이다. 연구자는 이러한 상황에서 원장들이 겪는 삶의 전환과 적응 과정에 주목하게 되었다. 폐원을 경험한 어린이집 원장들이 자신 의 경험을 어떻게 이해하고 의미를 구성해 나가는지를 해석학적 현상학 관점에서 질적으로 탐색하였다. 이를 위해 민간‧가정 어린이집을 운영하다 폐원을 경험한 원장 8명을 대상으로 심층 면담을 하였다. 수집된 자료는 내러티브 분석과 주제별 해석 절차를 통해 분 석하였다. 이를 통해 폐원 경험에 내재한 의미 구조와 이후 삶의 전환·적응 과정을 도출하였다. 폐원을 경험한 원장들의 경험을 질적 연구의 IPA로 분석한 결과 네 가지 범주로 정리되었다. 그 범주는 한계와 상실의 경험, 내적 성찰과 존재 의미 재구성, 폐원 과정에서 체감한 제도적 한계, 그리고 상실을 딛고 삶의 의미를 재정립하는 과정이 다. 이러한 범주는 폐원 전후의 감정·구조·정체성·회복의 변화를 입체적으로 보여주 며, 폐원 경험이 단순한 운영 종료가 아니라 심리적·사회적·제도적 전환이 중첩된 과정임을 알 수 있다. 첫째, 원장들은 경제적 한계와 운영의 지속 불가능성을 현실적으로 인식하였으며, 저출산으로 인한 원아 감소가 구조적 압박으로 작용하면서 이러한 한계와 상실의 경험이 더욱 심화되었다. 교사·학부모와의 관계적 단절, 감정적 소진, 신체적‧정신적 붕괴는 원장들에게 깊은 상실감을 남겼고, ‘버티기 힘든 한계 지점’에 도달하면서 폐원이라는 선택이 가시화되었다. 둘째, 폐원을 통한 자기 성찰과 존재 의미의 재구성에서는 전문가로서의 정체성 상실감이 주요하게 나타났다. 오랫동안 유지해 온 원장의 역할과 책임의 무게를 돌 아보며 삶의 우선순위를 재조명하였다. 가족, 건강, 자기 돌봄이 뒤로 밀려났던 현 실을 깨닫고, 폐원을 계기로 자신의 존재 의미와 앞으로의 삶의 방향을 다시 설정 하는 과정이 드러났다. 폐원 과정에서 체감한 제도적 한계에서는 보육정책의 불균형, 특히 국공립과 민 간·가정어린이집 간의 지원 격차가 폐원의 직접적인 요인으로 인식되었다. 참여자들 은 인건비·운영비 지원의 차이, 정원 제한 등의 정책 구조에서 오는 불평등을 지적 하였다. 복잡하고 까다로운 폐원 행정 절차는 심리적·행정적 부담을 가중시키며 폐 원 결정을 더욱 어렵게 만드는 요인으로 나타났다. 넷째, 상실을 딛고 삶의 의미 재정립에서는 감사와 수용의 감정, 배움과 자기 성 장, 새로운 삶의 철학 정립이 확인되었다. 폐원 이후 원장들은 정서적 여유를 회복 하고, 가족과의 관계 재정립, 취미·지역사회 활동, 새로운 진로 탐색을 통해 삶을 다 시 구성해 나갔다. 일부는 폐원을 새로운 도전의 출발점으로 받아들이며 자기 성장 의 가능성을 발견하기도 했다. 결론적으로, 이 연구는 폐원을 경험한 민간‧가정 어린이집 원장이 겪는 상실의 아픔과 회복이 개인의 내러티브와 구조적 현실이 맞닿은 지점에서 형성된다는 사실 을 드러낸다. 나아가 어린이집 폐원은 단순히 한 개인의 경제적·정서적 상실에 그치 는 사건이 아니라, 국가의 보육정책 시행과정에서 특정 유형의 시설에 차별적으로 발생한 사회적 결과이기도 하다는 점을 보여준다. 이러한 분석을 바탕으로 본 연구 는 보육정책의 형평성과 지원체계의 불균형을 성찰하고, 민간‧가정 어린이집이 보 육현장에서의 지속 가능성을 유지하고 오랜 기간 축적되어온 원장의 전문가로서의 삶을 보호하기 위한 정책적·실천적 개선 방향을 시사한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구 문제 3
• Ⅱ. 이론적 배경 4
• 1. 어린이집 폐원의 원인 4
• 1) 출산율의 감소 5
• 2) 보육정책의 변화 7
• 2. 상징적 상호작용이론과 원장의 정체성 10
• 1) 상징적 상호작용 관점에서 본 역할 형성과 자기인식 10
• 2) 폐원 경험과 역할의 변화 11
• 3. 폐원 과정에서의 심리적정체성 변화 11
• 1) 에릭슨의 성인 중기 발달 이론 12
• 2) 스트레스와 대처의 이론적 이해 13
• 3) 역할 상실과 자기 이해의 변화 14
• 4. 삶의 전환과 적응 15
• 1) 폐원 후 자기 재구성 15
• 2) 새로운 삶의 변화와 적응 16
• 3) 의미 재정립: 외상 후 성장(PTG) 관점에서의 해석 17
• 5. 해석학적 현상학의 이론 18
• 1) 경험 의미화의 철학적 기초 18
• 2) 경험 본질 탐색의 철학적 의의 19
• Ⅲ. 연구 방법 20
• 1. 연구 참여자 20
• 2. 연구 도구 21
• 3. 연구 절차 23
• 4. 자료 분석 24
• 5. 연구 접근의 철학적 정당성 26
• Ⅳ. 연구 결과 및 해석 27
• 1. 폐원 과정에서 경험하는 한계와 상실 28
• 1) 경제적 한계 29
• 2) 저출산 시대적 인식 31
• 3) 관계의 단절과 정서적 소진 32
• 4) 신체적‧정신적 붕괴의 경험 34
• 2. 폐원을 통한 자기 성찰과 존재 의미의 재구성 36
• 1) 원장의 정체성 상실감 37
• 2) 삶의 우선순위 재조명 38
• 3. 폐원 과정에서 체감한 제도적 한계 40
• 1) 보육정책의 불균형 40
• 2) 폐원 과정의 행정적 어려움 43
• 4. 상실을 딛고 삶의 의미 재정립 43
• 1) 감사와 수용 44
• 2) 배움과 자기 성장 45
• 3) 새로운 삶의 철학 형성 48
• Ⅴ. 결론 및 제언 50
• 1. 결론 50
• 2. 제한점 및 제언 55
• 참고문헌 58
• 부록 62
• Abstract 66