교육대학과 초등학교간 협력(PDS) 프로그램 운영의 쟁점에 관한 내부자 연구 = An Insider Research on the University-School Collaboration Program Management Issues

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 2010년에 이루어진 C교대 교육연구원과 S초교간의 PDS 협력 프로그램의 운영 내용에 대해 살펴보고, 운영에서의 쟁점을 분석하고 향후의 협력이 보다 원활하게 이루어지는데 필요한 운영 개선 방안들을 모색하기 위해 수행되었다. 연구자는 C교대와 S초교의 세가지 협력 프로그램 운영에서의 쟁점들과 프로그램 운영에서 나타난 문제점을 해소하기 위한 방안을 연구 문제로 설정하였다. 세가지 협력 프로그램(“S수업 함께 보고 함께 읽기”, “우리 학교에서의 수업 이해하기”, “단위학교 기반의 PDS 구축을 위한 프로그램”) 운영에 대한 분석을 통해 운영에서의 쟁점이 발생한 원인으로 교사들의 낮은 참여, 연구자-교사간에 원활하지 못한 의사소통, 교사의 탐구지향적인 학습의 충실성 정도, PDS에 대한 지속적인 평가가 분석되었다. 이런 문제를 개선하기 위한 방안으로 협력의 초기에 PDS에 대해 충분한 오리엔테이션 제공, 연구자의 역할에 대한 융통성있는 조절, 지속적인 점검과 평가, 대안적인 교실 수업 개선 실천들의 연대 등을 제언하였다.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 국내외 선행 연구 분석
• 2. 협력 프로그램 운영에서의 쟁점 분석을 위한 준거 설정
• Ⅲ. 연구의 방법과 절차
• Ⅳ. C교대와 S초등학교의 협력 프로그램 운영
• 1. 대학-학교간 협력 프로그램 운영의 내용과 절차
• 2. 협력 프로그램 운영에 대한 분석
• Ⅴ. 대학-학교간 협력 프로그램 운영에서의 쟁점 논의
• 1. 협력 프로그램 운영에서의 쟁점 발생 원인 분석
• 2. 협력 프로그램 운영 개선을 위한 제언
• Ⅵ. 결론
• 참고문헌
• ABSTRACT

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