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    KCI등재

    대학수학능력시험 수학 영역의 내용 영역에 대한 고찰 = A study on the Content Domains of the College Scholastic Ability Test Mathematics

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    https://www.riss.kr/link?id=A100004597

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    The College Scholastic Ability Test(CSAT) is the Korean national university examination based on the nationalcurriculum. The CSAT is a high-stakes test because of powerful social forces which the college admission system hasin Korea. This examination has changed many times through not only the national curriculum revision but also variousexternal factors including the normalization of public education, mitigating the burden of students, etc. This studyanalysis the changes of assessment contents of the Mathematics of the CSAT due to the national curriculum revision. Additionally, this study analysis the mathematics content domains of the college entrance examinations in some foreigncountries. Based on the result of this analysis, this study will derive implications for improvement directions of theMathematics of the CSAT
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    The College Scholastic Ability Test(CSAT) is the Korean national university examination based on the nationalcurriculum. The CSAT is a high-stakes test because of powerful social forces which the college admission system hasin Korea. This examination ...

    The College Scholastic Ability Test(CSAT) is the Korean national university examination based on the nationalcurriculum. The CSAT is a high-stakes test because of powerful social forces which the college admission system hasin Korea. This examination has changed many times through not only the national curriculum revision but also variousexternal factors including the normalization of public education, mitigating the burden of students, etc. This studyanalysis the changes of assessment contents of the Mathematics of the CSAT due to the national curriculum revision. Additionally, this study analysis the mathematics content domains of the college entrance examinations in some foreigncountries. Based on the result of this analysis, this study will derive implications for improvement directions of theMathematics of the CSAT

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    참고문헌 (Reference)

    1 "한국교육과정평가원"

    2 조윤동, "한, 중, 미, 일의 전국단위 대학입학시험 수학과 출제체제 비교를 통한 수리 영역 개선 방안 연구" 대한수학교육학회 11 (11): 547-565, 2009

    3 남진영, "중국의 대학입학 수학 시험 분석 연구" 대한수학교육학회 13 (13): 1-17, 2011

    4 전영주, "중국 대학입학시험의 수학 평가내용 및 구성 고찰" 한국학교수학회 14 (14): 85-100, 2011

    5 신일용, "중국 대학입학 시험 문항 분석" 한국교육과정평가원 2010

    6 황석근, "수학적 연결성을 고려한 연속확률분포단원의 지도방안 연구" 대한수학교육학회 13 (13): 423-446, 2011

    7 교육과학기술부, "수학과 교육과정"

    8 이정례, "수학 기초학력과 대학수학능력시험 수리 영역 성적의 관계 연구" 41-47, 2012

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    2 조윤동, "한, 중, 미, 일의 전국단위 대학입학시험 수학과 출제체제 비교를 통한 수리 영역 개선 방안 연구" 대한수학교육학회 11 (11): 547-565, 2009

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    13 양길석, "대학수학능력시험의 변천 과정과 쟁점 분석" 한국교육평가학회 23 (23): 765-791, 2010

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    36 남진영, "2009 개정 교육과정에 따른 대학수학능력시험 수학 영역의 변화 연구" 한국교육과정평가원 16 (16): 211-229, 2013

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    2016 0.97 0.97 1.13
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    1.13 0.97 1.51 0.26
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