IB DP 수학을 활용한 대학교 1학년 이공계열의 미적분학 교육과정 및 평가 방법의 개선 방안 = Improvement plan for calculus curriculum and evaluation method for first-year university science and engineering students using IB DP mathematics

국문 초록 (Abstract)

IB DP 수학을 활용한 대학교 1학년 이공계열의 미적분학 교육과정 및 평가 방법의 개선 방안 단국대학교 교육대학원 교육학과 수학교육전공 박수은 지도교수：심상길 본 연구는 전 세계적으로 인정받고 있는 교육과정인 IB 교육과정 중 DP 과정의 수학을 분석하여, 대학 1학년 이공계열의 미적분학 과정에 있어서 교육과정과 평가 방법의 개선 방향을 제시하는 것을 목적으로 하였다. 4차 산업혁명 이후 역량 중심의 교육에 대한 중요성이 강조되고 있는 가운데, 최근 한국교육의 새로운 방향으로 떠오르고 있는 IB 교육에 주목하였다. 우리나라와 지리적으로 가까운 일본에서도 국가 차원에서 IB 교육을 적극적으로 도입하여 교육의 혁신을 주도하고 있고, 우리나라 역시 2009 개정 교육과정 이후 공교육에 IB 교육 과정을 도입하려는 논의를 계속해 왔다. 현재 국내 일부 학교에서 IB 교육 프로그램을 도입하여 실행하고 있으며 IB를 한국어화 하려는 논의도 한창이다. 그러나 한편으로는 한국교육의 목표가 대학 입학과 관련이 깊은 만큼, 대입과 직결되는 고등교육의 갑작스러운 변화에 대한 우려의 목소리도 적지 않다. 그래서 고등교육에 IB를 적용하기 전에 대학교 1학년 수업에 먼저 적용하는 것을 고려해 보고자 한다. 대학 1학년 미적분학 수업의 경우, 대부분 대학교의 이공계 학생들이 필수로 들어야 하는 과목임에도 교육과정 개정이나 학생 수준 변화에 따른 교재나 교과과정에 대한 개선이 이루어지지 않고 있다. 따라서 탐구와 논술을 기반으로 하여, 각 나라의 특성에 맞춰 유연하게 운영할 수 있는 IB 교육과정을 통해 대학 1학년 이공계열의 미적분학 수업의 과정 및 평가 방법을 개선할 방안을 연구하였다.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록 · ⅰ
• 목 차· ⅱ
• 표 목 차· ⅲ
• 그 림 목 차· ⅳ
• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 3
• 3. 기대 효과 3
• Ⅱ. 이론적 배경 · 4
• 1. IB 교육과정 4
• 2. IB 교육과정 적용 사례 4
• 3. 이공계열 미적분학 교육과정 6
• Ⅲ. IB 교육과정 10
• 1. IB DP 교육과정 개관 10
• 2. IB DP 수학 교육과정 21
• Ⅳ. IB DP 과정의 평가 방법 · 32
• V. IB DP 과정을 활용한 이공계열 미적분학 개선 방안· 51
• Ⅵ.결론 및 제언 · 56
• 참고문헌 58
• 영문초록 62