본 연구는 예비 초등 교사들이 미술을 가르치는 초등 교사가 되어가는 과정에서 겪는 미술 수업에 대한 경험, 생각, 고민 등과 관련한 예술 기반 연구이다. 구체적으로 질 들뢰즈, 맥신 그린,...
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2021
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예비 교사 ; 미술 수업 ; 예술 기반 연구 ; 아토그래피 ; 들뢰즈 ; 생성 ; 되어가기 ; preservice teacher ; art education ; arts-based research ; a/r/tography ; Deleuze ; becoming
607
KCI등재
학술저널
25-51(27쪽)
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본 연구는 예비 초등 교사들이 미술을 가르치는 초등 교사가 되어가는 과정에서 겪는 미술 수업에 대한 경험, 생각, 고민 등과 관련한 예술 기반 연구이다. 구체적으로 질 들뢰즈, 맥신 그린,...
본 연구는 예비 초등 교사들이 미술을 가르치는 초등 교사가 되어가는 과정에서 겪는 미술 수업에 대한 경험, 생각, 고민 등과 관련한 예술 기반 연구이다. 구체적으로 질 들뢰즈, 맥신 그린, 아토그래피(a/r/tography)의 “becoming(-되기, 생성, 되어가기, 되어감)”이라는 개념을 활용하여 예비 초등 교사들이 미술 교육과 관련하여 생성한 이미지와 글을 분석하였다. 이를 통해, ‘타자와의 만남을 통한 새로운 자기-되기로의 미술 교사-되기’, ‘대안적 미래를 상상하는 미술 교사-되기’, ‘끊임없는 과정의 미술 교사-되기’, ‘예술을 통해 사고하는 미술 교사-되기’의 네 주제를 발견할 수 있었다. 본 연구는 미술을 가르치는 초등 교사가 되기 위해 필요한 것이 무엇일지 현 시대를 살아가는 예비 초등 교사들의 눈높이에서 질문하고자 시도하였으 며, 따라서 다음과 같은 질문들을 제시하고자 한다. 첫째, 타자와의 차이를 긍정하는 생성의 미술 교육은 어떻게 가능할 수있을 것인가? 둘째, 미술 교육의 다양한 대안적 미래를 상상할 수 있는 만들어가는 공동체를 어떻게 시작할 수 있을 것인가? 셋째, 정답을 제시하는 것이 아니라 끊임없이 고민하도록 하는 미술 학습적 환경을 어떻게 설계할 수 있을 것인가? 넷째, 기술, 표현의 향상에 머무는 미술 교육이 아닌 미술을 통해 사고하는 교육은 어떻게 가능할 것인가?
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
This study is arts-based research (ABR) revealing experiences, thoughts, and concerns on art education of preservice elementary teachers becoming teachers who teach art. Images and texts created by preservice teachers were analyzed utilizing the philo...
This study is arts-based research (ABR) revealing experiences, thoughts, and concerns on art education of preservice elementary teachers becoming teachers who teach art. Images and texts created by preservice teachers were analyzed utilizing the philosophical concept of becoming, presented by Gilles Deleuze, Maxine Greene, and a/r/tography. This article discusses becoming art teacher as encountering others, imagining alternative art educational realities, continuous process, and thinking through art. From the perspectives of preservice teachers living in the contemporary era, this article provokes the following questions: 1) How can we create becoming art education affirms diversity? 2) How can we start community-in-the-making imagining alternative realities of becoming art education? 3) How can we design art learning environments of becoming rather than forcing “the” correct answer? 4) How can we break free from skill improvement and create becoming art education space where students and teachers think through art?
목차 (Table of Contents)
참고문헌 (Reference)
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4 추미경, "초등 미술 수업 딜레마에 관한 질적 연구" 한국조형교육학회 (29) : 545-584, 2007
5 김황기, "초등 교사들의 미술교수 자기효능감에 대한 조사 연구" 한국미술교육학회 19 (19): 105-126, 2005
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7 이재영, "자아 반성적 내러티브 탐구 방법을 이용한 교사 양성 기관 조소 수업 방안 연구" 한국초등미술교육학회 23 : 145-164, 2008
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10 박우정, "수업실습: 초등예비교사의 미술수업 경험 분석" 한국국제미술교육학회 17 (17): 107-131, 2016
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3 김지수, "초등교사가 생각하는 이상적인 미술수업의 상과 현실적 어려움에 대한 연구" 한국초등미술교육학회 65 : 131-160, 2021
4 추미경, "초등 미술 수업 딜레마에 관한 질적 연구" 한국조형교육학회 (29) : 545-584, 2007
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11 김해경, "미술과 지도에 대한 예비 초등교사들의 어려움에 대한 연구 - 3․4학년 교과서를 중심으로 -" 한국초등미술교육학회 29 (29): 53-73, 2011
12 김재춘, "들뢰즈와 교육: 차이생성의 배움론" 학이시습 2016
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평생교육으로서의 성인 미술교육으로 본 중년의 자아존중감 변화에 대한 질적연구
학술지 이력
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2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | ![]() |
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2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | ![]() |
2006-07-24 | 학회명변경 | 영문명 : Society For Art Education Of Korea -> Society for Art Education of Korea | ![]() |
2005-06-15 | 학술지등록 | 한글명 : 조형교육외국어명 : ART EDUCATION REVIEW | ![]() |
2004-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | ![]() |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | ![]() |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | ![]() |
2001-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | ![]() |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 0.86 | 0.86 | 0.84 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.82 | 0.76 | 0.941 | 0.28 |