이주민의 문해 특성 연구: 장기 거주 결혼이주여성 사례를 중심으로 = A Study on the Characteristics of Married Immigrants' Literacy in Korea

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to identify the characteristics of married immigrant women's literacy in Korea. The expansion of school education lowered the rate of illiteracy in Korea, while the recent surveys report the gradual increase of the illiterate. Most of those who are not enough literate for their everyday life are married immigrant women, but their long residence in Korea as well as their completion of Korea Immigration and Integration Program (KIIP) is usually regarded as the mark of their successful adaptation into Korean society. Eight married women, who have lived in Korea for more than seven years and completed KIIP, were selected for this study, and the in-depth interviews were employed to analyze their development of literacy from the beginning of immigration. The result of the study is as follows: first, all the eight subjects are not as literate as the average Koreans. Second, all of them differ in their development of literacy: two reached the average level of Koreans, whereas the other six did not. Third, their development depends surely upon their attitude toward learning when they participated in the education programs for immigrants. The last is that the ongoing literacy development is identified even after the completion of the official education for immigrants, and even enhanced by several factors such as husband and family’ support, social support, Korean social network. The result of this study reveals the long residence itself does not lead to develop their literacy and suggests that the current education programs for immigrants should be redesigned in terms of lifelong education.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 장기 거주 결혼이주여성의 삶을 통해 지금까지 간과됐던 이주민 문해 특성을 살펴보고자 하였다. 양적과 질적의 혼합 방식을 적용하여 이들의 문해 수준을 객관적으로 측정하고, 심층 면담으로 이주 초기부터 현재 일상까지 문해 발전을 알아보는 연구를 수행하였다. 국내 7년 이상 거주하고 있으며 이주민 교육으로 사회통합프로그램을 이수한 결혼이주여성 8명의 사례를 살펴보면, 연구 참여자 전원이 이주 초기 비문해자 모습에서 문해 발전을 한 것으로 나타났다. 그러나 결혼이주여성 2명만이 한국인 평균 수준과 동등하게 측정되었으며, 교육 시기에 적극적인 참여로 종합평가에 합격하였고 현재 일상에서 불편함을 느끼지 않고 살고 있다. 그러나 나머지 6명은 한국인 평균 수준에 도달하지 못하였고 생활에 어려움이 있는 것으로 조사되었다. 이주민의 문해는 거주 기간 외, 학습기의 참여 태도에 영향을 받았으며, 남편을 포함한 가족의 지지, 한국인과의 사회적 관계 형성과 지지에 영향을 받는 것으로 나타났다. 본 연구 결과를 통해서 이주민 교육이 지향하는 목표와 이들의 일상과는 차이가 있음을 확인하였다. 이와 같은 이주민의 부족한 문해를 향상하기 위해 평생교육 차원에서 이주민 교육이 지속되어야 하며, 본 연구에서 밝혀진 이주민 특성이 이들의 교육 지원 정책에 뒷받침되어야 할 것이다.

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