이분법적 시조 장르 교육의 재검토를 위한 평시조와 사설시조의 명사 시어 분석 = A Lexical Analysis of Noun Keywords in Pyeong-Sijo and Saseol-Sijo : Reconsidering Dichotomous Genre Education of Sijo

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 현행 문학사교육에서 평시조와 사설시조가 어떠한 방식으로 이해되고 있는지를 비판적으로 검토하고, 명사 시어에 대한 계량 분석을 통해 이분법적 시조 장르 교육의 타당성을 재검토하는 데 목적을 둔다. 현재의 문학사교육은 시조사의 전개를 대체로 ‘향유층의 확대’라는 서사 속에서 설명하며, 평시조와 사설시조를 각각 사대부와 평민에 대응되는 장르로 이해하도록 구성하는 경향을 보인다. 이러한 서술은 장르 간 차이를 직관적으로 제시한다는 장점이 있으나, 두 장르가 공유하는 언어적 기반과 변이 과정을 충분히 드러내지 못한다는 한계를 지닌다. 특히 교과서 제재 선정 역시 평시조의 규범성과 사설시조의 해학성·일상성을 대비적으로 부각함으로써, 학습자가 두 장르를 상호 단절된 범주로 인식하도록 만드는 구조를 형성하고 있다.
이에 본 연구는 평시조와 사설시조의 관계를 단순한 계층 대비의 틀에서 벗어나 실제 언어 자료의 양상에 기반하여 재검토하고자 하였다. 이를 위해 김천택본 󰡔청구영언󰡕에 수록된 평시조와 사설시조를 대상으로 명사 시어의 분포 및 공기 관계를 계량적으로 분석하였다. 분석 방법으로는 주성분분석(PCA), 독립표본 t-검정, 카이제곱 검정, 장르 선호도 지수(GPI) 분석, 공기어 분석 등을 활용하였다.
분석 결과, 평시조와 사설시조는 전체 어휘 분포 수준에서 명확히 분리되지 않고 상당 부분 중첩되는 양상을 보였다. 이는 두 장르가 광범위한 공통 어휘장을 공유하고 있음을 의미한다. 또한 약 2,892개의 명사 가운데 통계적으로 유의미한 차이를 보이는 어휘는 일부에 한정되었으며, 장르 간 차이는 독립된 어휘 체계의 형성이라기보다 공통 기반 내부에서의 선택적 편향으로 나타났다. 더 나아가 공기어 분석에서는 동일한 어휘가 장르에 따라 서로 다른 의미망 속에서 재조직된다는 점이 확인되었다. 예컨대 ‘술’은 평시조에서 풍류와 교유의 의미망 속에 위치하는 반면, 사설시조에서는 생활 감각과 현실적 욕망의 맥락 속에서 기능하였다. 이는 사설시조가 평시조와 단절된 별개의 장르라기보다, 기존 시조 장르의 언어 자원을 새로운 방식으로 재구성한 결과임을 시사한다.
이러한 분석 결과를 바탕으로 본 연구는 평시조와 사설시조의 장르적 연계성을 탐구할 수 있는 문학사교육의 방향을 제안하였다. 특히 학습자가 작품의 언어 자료를 직접 분석하여 두 장르가 공유하는 어휘장과 선택적 변별 양상을 확인하고, 나아가 공기어 분석을 통해 동일한 어휘가 장르에 따라 서로 다른 의미망 속에서 재맥락화되는 과정을 탐색하도록 구성하였다. 이러한 활동은 장르 간 차이를 고정된 속성의 대비가 아니라 공유된 언어 자원의 선택적 재배치와 의미 조직 방식의 변형으로 이해하도록 돕는다. 본 연구는 현행 문학사교육에 내재한 이분법적 장르 인식을 언어 자료에 기반하여 실증적으로 검토하고, 시조 장르의 관계를 공통 기반과 변형의 관점에서 재해석할 수 있는 근거를 제시하였다는 점에서 의의를 지닌다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study critically examines how Pyeong-Sijo (평시조) and Saseol-Sijo (사설시조) are represented in current literary history education and reconsiders the validity of the dichotomous approach to Sijo genre education through a quantitative analysis of noun lexicons. Contemporary literary history education tends to explain the development of Sijo within the narrative of expanding readership and patronage, often presenting Pyeong-Sijo and Saseol-Sijo as genres associated with the yangban elite and commoners, respectively. Although these descriptions offer an intuitive framework for understanding genre differences, they do not adequately account for the linguistic foundation shared by the two genres and the processes through which they diverged. In addition, the selection of textbook materials frequently emphasizes the contrast between the normative characteristics of Pyeong-Sijo and the humorous, everyday qualities of Saseol-Sijo, thereby encouraging students to perceive them as mutually disconnected categories.
To address this issue, this study re-examines the relationship between Pyeong-Sijo and Saseol-Sijo beyond the conventional framework of social-class distinctions by focusing on their shared linguistic resourcesand the ways in which those resources are reorganized. The analysis was conducted with Pyeong-Sijo and Saseol-Sijo texts contained in Cheongguyeongeon (청구영언), compiled by Kim Cheon-taek (김천택). Quantitative methods, including Principal Component Analysis (PCA), independent-samples t-tests, chi-square tests, the Genre Preference Index (GPI), and co-occurrence analysis, were employed to examine the distribution and semantic networks of noun lexicons.
The results indicate that the two genres are not clearly separated at the level of overall lexical distribution but rather exhibit substantial overlap, suggesting that they share a broad lexical foundation. Among approximately 2,892 noun lexicons, only a limited number showed statistically significant differences, and these differences appeared as selective preferences within a common lexical systemrather than as evidence of distinct linguistic structures. Furthermore, a co-occurrence analysis revealed that identical lexical items are reorganized into different semantic networks depending on the genre. For example, the word “alcohol”(술) is associated with themes of elegance and social fellowship in Pyeong-Sijo, whereas in Saseol-Sijo it is connected to everyday experiences and practical desires. These findings suggest that Saseol-Sijo should be understood not as a genre completely detached from Pyeong-Sijo but as a transformation that reconfigures the linguistic resources of the existing Sijo tradition.
Based on these findings, this study proposes a direction for literary history education that enables students to explore the relationship between Pyeong-Sijo and Saseol-Sijo. Specifically, it encourages learners to directly analyze linguistic data from literary texts, identify shared lexical fields and selective patterns of differentiation between the two genres, and further investigate how the same lexical items are recontextualized within different semantic networks through collocation analysis. Such activities help students understand genre differences as processes involving the selective reorganization of shared linguistic resources and the transformations of semantic organization. This study is significant because it empirically re-examines the dichotomous perception of genres embedded in current literary history education through linguistic evidence and provides a basis for reinterpreting the relationship between Pyeong-Sijo and Saseol-Sijo from the perspective of a shared foundation and subsequent transformation.