초등학교 저학년 사회과를 위한 '읽기' 교수-학습모형의 개발에 관한 연구 = A Study on Developing 'Reading' teaching-learning model for Elementary School Social Studies

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The constructivism already had enormous influence on education in Korea. But, when we think on constructivistic viewpoint, practical study about reading skill which is very important in social studies education is still in an early stage. Moreover, some researches point out that elementary school students'(1st-3rd grade) defects in reading will cause the long-term negative effects.
Thus, this paper will suggest some guidelines for developing teaching-learning model proper to students' in elementary school, and present one example of that.

국문 초록 (Abstract)

구성주의적 교육관은 이미 우리 교육계 전반에 큰 영향을 미치고 있다. 그러나, 구성주의적 관점에서 생각했을 때, 사회과교육에서 매우 중요한 읽기기능에 관한 실천적 연구는 아직 초보적인 수준이다. 더욱이 초등학교 저학년에서의 읽기기능의 부실은 장기적인 영향을 줄 수 있다는 점이 지적되고 있다. 이에 본 연구는 초등학교 저학년 아동들의 인지발달단계에 적합한 사회과 ‘읽기’ 교수-학습모형을 개발하기 위한 원칙들을 제안하고, 실제 교수-학습 모형의 사례를 제시하였다.

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