대학생의 진로적응자원, 진로과업 실행의지, 진로탐색행동, 진로경험성찰 및 진로선택몰입의 구조적 관계

홍은선 서울대학교 대학원 2020 국내박사

이 연구의 목적은 대학생의 진로적응자원과 진로적응반응 변인인 진로과업 실행의지, 진로탐색행동, 진로경험성찰과 진로선택몰입의 구조적 관계를 구명하는 데 있다. 진로구성이론과 진로적응모형을 중심으로 진로개발이론 및 관련 선행연구에서 제시된 변인 간 관계를 고찰하여 진로적응자원을 외생잠재변인으로 설정하였으며, 내생잠재변인으로는 진로과업 실행의지, 진로탐색행동, 진로경험성찰, 진로선택몰입을 설정하였다. 대학생의 진로적응자원은 진로과업 실행의지, 진로탐색행동, 진로경험성찰, 진로선택몰입에 직접적인 영향을 미칠 것이고, 진로과업 실행의지, 진로탐색행동과 진로경험성찰을 매개로 진로선택몰입에 간접적인 영향을 미칠 것이라고 가정하였다. 이 연구의 모집단은 우리나라 4년제 대학교에 재학 중인 대학생이다. 이 연구에서는 모집단의 특성을 반영하여 표본의 대표성을 확보하기 위해 수도권 대학 4개교, 비수도권 대학 5개교를 무선으로 군집표집하고 대학별로 60명씩 전공계열, 성별의 비율을 고려하여 층화표집하여 540명을 표집하였다. 조사도구는 진로적응자원, 진로과업실행의지, 진로탐색행동, 진로경험성찰, 진로선택몰입, 일반적 사항으로 구성된 설문을 활용하였다. 이 중 진로과업 실행의지, 진로탐색행동, 진로경험성찰의 관찰변인 측정 도구는 연구자가 개발하였으며, 진로적응자원, 진로선택몰입의 관찰변인 측정도구는 이 연구의 조작적 정의에 적합하다고 판단되는 기존 도구를 사용하였다. 예비조사 결과, 진로과업 실행의지의 내적일치도 계수는 .797, 진로탐색행동은 .712~.816, 진로경험성찰은 .786~.825, 진로선택몰입은 .838~.859였고, 탐색적 요인분석과 확인적 요인분석 결과를 바탕으로 타당도를 확보하였다. 본조사 자료 수집은 2020년 5월 12일부터 5월 21일까지 온라인 설문을 통해 이루어졌으며 설문지는 총 538부가 회수되었다. 그러나 코로나바이러스감염증-19(COVID-19)로 학사일정이 조정되고 비대면 수업이 이루어지는 상황에서 1학년의 경우 개인의 진로개발이나 대학 차원의 지원이 원활하게 이루어지지 않아 연구 결과에 편향을 가져올 수 있다고 판단되어 1학년을 분석 대상에서 제외하였다. 회수된 538부 중 1학년 및 이상치를 제거하고 총 385를 분석에 활용하였다. 자료 분석은 IBM SPSS Statistics 23.0을 사용하여 기술통계분석, 상관관계분석, 독립표본 t-test, 일원배치분산분석을 수행하고, Mplus 6.0을 사용하여 구조방정식 모형 분석, 잠재조절 구조방정식 모형 분석을 수행하였다. 모든 분석에 있어 통계적 유의수준은 .05로 설정하였다. 이 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 대학생의 진로적응자원과 진로과업 실행의지, 진로탐색행동, 진로경험성찰 및 진로선택몰입 간 구조모형의 적합도는 모두 양호한 것으로 나타나 변인 간의 인과적 관계를 타당하게 예측하였다. 둘째, 대학생의 진로적응자원은 진로과업 실행의지에 정적인 영향(β=.210), 진로탐색행동에 정적인 영향(β=.639), 진로경험성찰에 정적인 영향(β=.176), 진로선택몰입에 정적인 영향(β=.194)을 미쳤다. 대학생의 진로과업 실행의지는 진로탐색행동에 정적인 영향(β=.129), 진로경험성찰에 정적인 영향(β=.377)을 미쳤고, 대학생의 진로탐색행동은 진로경험성찰에 정적인 영향(β=.175), 진로선택몰입에 정적인 영향(β=.335)을 미쳤으며, 진로경험성찰은 진로선택몰입(β=.376)에 정적인 영향을 미쳤다. 셋째, 대학생의 진로적응자원과 진로선택몰입의 관계에서 진로과업 실행의지의 매개효과는 유의하지 않았으며, 진로탐색행동의 매개효과(β=.214), 진로경험성찰의 매개효과(β=.066)는 통계적으로 유의하였고, 진로과업실행의지와 진로탐색행동의 매개효과(β=.009), 진로과업실행의지와 진로경험성찰의 매개효과(β=.030), 진로과업 실행의지, 진로탐색행동, 진로경험성찰의 매개효과(β=.002)는 통계적으로 유의한 것으로 나타났다. 이 연구의 결과에 따른 결론을 다음과 같다. 첫째, 진로구성이론과 진로적응모형에 기반한 대학생의 진로적응자원과 진로적응반응 변인인 진로과업 실행의지, 진로탐색행동, 진로경험성찰 및 진로선택몰입의 인과적 관계는 통계적으로 유의한 구조적 관계를 갖는다. 둘째, 대학생이 진로과업, 직업전환, 트라우마에 대처하기 위한 개인의 심리사회적 자원인 진로적응자원의 수준이 높아지면 진로과업 실행의지, 진로탐색행동, 진로경험성찰, 진로선택몰입 수준이 높아진다. 셋째, 대학생이 개인의 진로 단계에서 요구되는 진로과업을 효과적으로 수행하고자 하는 의도인 진로과업 실행의지가 높을수록 진로탐색행동, 진로경험성찰 수준이 높아진다. 넷째, 대학생이 자신에 대한 탐색과 직업세계에 대한 탐색을 바탕으로 자아와 환경의 통합을 위한 진로대안 관련 정보를 수집하고 평가하는 진로탐색행동의 수준이 높을수록 진로경험성찰과 진로선택몰입의 수준이 높아진다. 다섯째, 진로 관련 경험에 대하여 새롭게 의미를 부여하고 보다 깊은 이해를 위한 목적으로 경험에 대한 자신의 생각, 감정, 행동 등에 대해 숙고하고, 개선이 필요한 부분을 확인하여 적절한 방향을 설정하고자 하는 내적 활동인 진로경험성찰은 진로적응반응 변인으로 대학생의 진로적응 과정에 중요한 매개효과를 갖는다. 여섯째, 진로적응자원과 진로적응반응 변인들의 관계에서 진로구성이론 및 진로적응모형에서 가정하는 진로적응반응의 일련의 순서적 배열에 따라 다중매개효과가 있다. 이 연구 결과를 바탕으로 대학생 진로지도를 위한 실천적 제언은 다음과 같다. 첫째, 학년이 올라감에 따라 대학생의 진로적응자원이 개발되고 축적되는 환경을 조성할 필요가 있다. 둘째, 대학생의 진로탐색 지원을 위하여 자신에 대한 탐색, 직업세계에 대한 탐색 외에도 진로대안에 대한 탐색을 위한 개입을 확대할 필요가 있다. 셋째, 대학생의 진로목표 선택과 그에 대한 몰입을 높이기 위하여 진로경험성찰을 바탕으로 한 개입이 강조될 필요가 있다. 넷째, 대학생의 진로지도 시 연구모형에 기반하여 진로과업 실행의지, 진로탐색행동, 진로경험성찰, 진로선택몰입의 진로적응반응 중 어떤 반응 과정에 있는지 확인하고 지원할 필요가 있다. 이 연구 결과를 바탕으로 후속 연구를 위한 제언은 다음과 같다. 첫째, 진로구성이론 및 진로적응모형에 기반한 연구에서는 이 이론 및 모형에서 상정한 개념에 입각하여 변인을 선정하고 측정하는 데 주의를 기울일 필요가 있다. 둘째, 진로적응자원을 구성하고 있는 진로관심, 진로통제, 진로호기심, 진로자신감 4개 요인 각각의 특성에 집중할 필요가 있다. 셋째, 진로적응반응의 지향, 탐색, 확립, 관리, 분리의 5가지 행동 세트와 관련된 다양한 변인을 설정하여 진로적응자원과의 관계를 살펴볼 필요가 있다. 넷째, 대학교 1학년 학생을 대상으로 진로적응 과정을 구명하는 심층 연구가 이루어질 필요가 있다. The purpose of this study was to identify the structural relationship between career adaptability resources, willingness to implement career tasks, career exploration behavior, career experience reflection and career choice commitment of undergraduate students. Career adaptability resources were set up as exogenous latent variable, and willingness to implement career tasks, career exploration behavior, career experience reflection and career choice commitment were set up as endogenous latent variables through the review of previous studies related to career construction theory and career adaptation model. It was assumed that the career adaptability resources will have a direct impact on willingness to implement career tasks, career exploration behavior, career experience reflection, and career choice commitment, and have a indirect impact on career choice commitment by mediating willingness to implement career tasks, career exploration behavior, career experience reflection. The population for this study is undergraduate students who are attending a four-year university in Korea. 540 students were sampled by stratified cluster random sampling method from 9 universities. The data was collected from the 12th of May, 2020 to the 21th of May, 2020. 538 questionnaires were returned, and only 385 of them were used for final analysis except for first grade data that is likely to be biased by COVID-19. For the data analysis, SPSS Statistics 23.0 was used to analyze descriptive statistics, reliability analysis, t-test, ANOVA, and Mplus 6.0 statistical program was used to analyze structural equation models. The statistical significance level was set at p < 0.05. The results of this study were as follows. First, the fit of the structural model between career adaptability resources, willingness to implement career tasks, career exploration behavior, career experience reflection and career choice commitment of undergraduate students was found to be appropriate, and the structural relationship between variables was predicted appropriately. Second, career adaptability resources had a positive direct effect on each of them; willingness to implement career tasks(β=.210), career exploration behavior(β=.639), career experience reflection(β=.176), career choice commitment(β=.194). Willingness to implement career tasks had a positive direct effect on each of them; career exploration behavior(β=.129), career experience reflection(β=.377). Career exploration behavior had a positive direct effect on each of them; career experience reflection(β=.175), career choice commitment(β=.335). Career experience reflection had a positive direct effect on career choice commitment(β=.376). Third, the mediating effect of Willingness to implement career tasks was not significant in the relationship between career adaptability resources and career choice commitment. On the other hand, each of the mediating effect of career exploration behavior(β=.214), career experience reflection(β=.066) was statistically significant. The dual mediating effect of Willingness to implement career tasks and career exploration behavior(β=.009) was statistically significant. And the multiple mediating effect of Willingness to implement career tasks, career exploration behavior, and career experience reflection(β=.002) was statistically significant. The conclusions based on the results of this study were as follow. First, there is a significant structural relationship between career adaptability resources, willingness to implement career tasks, career exploration behavior, career experience reflection, and career choice commitment. Second, as the level of career adaptability resources of undergraduate students increases, each level of willingness to implement career tasks, career exploration behavior, career experience reflection, and career choice commitment increases. Third, as the level of willingness to implement career tasks of undergraduate students increases, each level of career exploration behavior, career experience reflection increases. Fourth, as the level of career exploration behavior of undergraduate students increases, each level of career experience reflection and career choice commitment increases. Fifth, career experience reflection has an important mediating effect in the process of career adaptation of undergraduate students as a variable for career adapting response. Sixth, in the relationship between career adaptability resources and career adapting response variables, there is a multi-mediating effect according to the sequence of career adaptation model. Based on the conclusions, some recommendations for the practice field of career guidance were suggested. First, it is necessary to create an environment in which career adaptability resources of undergraduate students are developed and accumulated as the school year gets higher. Second, it is necessary to expand intervention for career alternatives exploration as well as self exploration, and job exploration. Third, it is necessary to be emphasized intervention based on career experience reflection in order to increase career choice commitment of undergraduate students. Fourth, it is necessary to check the adapting position of undergraduate students based on the research model in order to support appropriate career guidance. The following recommendations for future research were suggested. First, it is necessary to be paid attention to measuring variables based on the concepts of career construction theory and career adaptation model. Second, it is necessary to be focused on each of the four factors of career adaptability resources: career concern, career control, career curiosity, and career confidence. Third, it is necessary to be identified the relationship career adaptability resources and the five sets of career adapting variables: orientation, exploration, establishment, management, and disengagement. Fourth, It is necessary to conduct in-depth research for career adaptation process of first-year students.

미용전공 MZ세대의 외모관심도가 직무몰입에 미치는 영향 : 미래시간관과 직무적응성의 매개효과

이주현 원광대학교 일반대학원 2026 국내박사

본 연구는 미용전공 MZ세대를 대상으로 외모관심도가 직무몰입에 미치는 구조적 영향을 실증적으로 규명하고 그 관계에서 미래시간관과 직무적응성의 매개적 과정을 분석하는데 목적이 있다. 최근 미용산업은 기술적 능력을 기반 으로 한 전통적 직무에서 벗어나 전공자의 이미지, 정서, 상호작용 역량이 결 합된 복합적 서비스 산업으로 확장되고 있다. 이러한 변화 속에서 외모는 고 객신뢰, 서비스품질, 직업적 전문성 인식 등 직무수행 전반에 영향을 미치는 필수적인 직무요소로 자리매김하고 있다. 특히 외모와 자기표현에 민감한 MZ 세대는 외모를 사회·직업적 정체성의 핵심 구성요소로 인식하는 경향이 강하 며 미용전공에서의 교육경험과 산업환경이 결합하여 외모관심도가 직무몰입을 설명하는 중요한 심리변인으로 작용할 가능성을 내포한다. 이에 외모관심도를 단순 외모관리의 범주에 한정하지 않고 직무수행과 경력발달을 촉진하는 심리 적 자원으로 재개념화하고 그 영향에 따른 메커니즘을 분석하였다. 설문은 전국의 미용전공 MZ세대 557명을 대상으로 설문조사를 실시하였으 며, 불성실한 응답 13부를 제외한 544부를 최종 분석하였다. 수집된 자료는 확 인적 요인분석과 구조방정식 모형(SEM)을 활용하여 분석하였다. 분석결과 외 모관심도는 직무몰입확신, 직무일체감, 직무목표선택으로 구성된 직무몰입 전 반에 유의미한 정(+)적 영향을 미쳤다. 또한 미래가치와 미래-현재연결성으로 구성된 미래시간관은 외모관심도와 직무몰입 간의 관계를 부분적으로 매개하 였으며 직무관심, 직무통제, 직무호기심, 직무자신감으로 구성된 직무적응성 또한 모든 경로에서 유의미한 매개효과를 나타냈다. 이러한 결과는 외모관심 도가 직무몰입을 강화할 뿐만 아닌 미래지향적 시간조망과 직무환경에 대한 적응역량을 강화한다는 심리적 과정을 통하여 직무태도에 간접적으로도 영향 을 미침을 확인하였다. 외모관심도를 미용전공자의 심리적 특성으로만 취급해온 기존 관점을 넘어 직무태도 형성과 경력발달을 설명하는 핵심요인으로 재해석할 필요성이 있다. 나아가 미용산업의 인력양성 체계에서 외모, 시간조망, 적응성을 통합한 훈련 전략의 필요성을 강조하며 MZ세대의 가치와 학습성향을 반영한 직무지도 및 조직 인사관리 방안을 마련하는데 기여할 수 있다. 본 연구는 외모관심도가 직무몰입에 이르는 경로를 실증적으로 규명함으로써 미용산업 내 조직심리학 적 연구의 확장 가능성을 제시하였다는 점에서 의의를 가진다. This study is to empirically identify the structural effect of appearance interest on job commitment in the MZgeneration majoring in beauty, and to analyze the mediating process of future time perspective and job adaptability in the relationship. Recently, the beauty industry is expanding away from traditional jobs based on technical skills and into a complex service industry that combines the image, emotional, and interactional competencies of majors. Amid these changes, appearance is becoming an essential job element that affects the overall job performance, such as customer trust, service quality, and the perception of professional expertise. In particular, the MZgeneration, which is sensitive to appearance and self-expression, has a strong tendency to recognize appearance as a key component of social and professional identity, and the combination of educational experience in beauty majors and the industrial environment suggests the possibility that appearance interest will act as an important psychological variable in explaining job commitment. Accordingly, the degree of interest in appearance was not limited to the category of simple appearance management, but was reconceptualized as a psychological resource that promotes job performance and career development, and the mechanisms underlying its effects were analyzed. The survey was conducted on 557 beauty major MZgenerations nationwide, and 544 copies were finally analyzed, excluding 13 unreliable responses. The collected data were analyzed using confirmatory factor analysis and structural equation modeling (SEM). As a result of the analysis, appearance interest had a significant positive (+) effect on the overall job commitment consisting of job commitment confidence, job unity, and job goal selection. In addition, the future time perspective consisting of future value and future-present connectedness partially mediated the relationship between appearance interest and job commitment, and job adaptability consisting of job interest, job control, job curiosity, and job confidence also showed significant mediating effects in all paths. These results confirmed that appearance interest not only strengthens job commitment, but also indirectly affects job attitude through a psychological process of strengthening future-oriented time perspective and adaptability to the job environment. It is necessary to reinterpret appearance interest as a key factor explaining job attitude formation and career development beyond the existing perspective that has only treated it as a psychological characteristic of beauty majors. Furthermore, it emphasizes the necessity of a training strategy that integrates appearance, time perspective, and adaptability in the human resource training system of the beauty industry, and can contribute to the preparation of job guidance and organizational personnel management measures that reflect the values and learning tendencies of the MZgeneration. This study is significant in that it presents the possibility of expanding organizational psychological research in the beauty industry by empirically identifying the pathways through which appearance interest leads to job commitment.

대학생의 진로소명과 삶의 만족의 구조 관계 분석 : 진로선택몰입 및 전공만족의 매개효과와 진로관련정서의 조절효과 검증

이지원 연세대학교 대학원 2014 국내석사

본 연구에서는 대학생의 진로소명과 삶의 만족의 관계에서 진로선택몰입 및 전공 만족의 매개효과와 진로관련정서의 조절효과를 확인하고자 하였다. 이를 위해 대학생 272명(남 136명, 여 136명)을 대상으로 진로소명, 진로선택몰입, 전공 만족, 삶의 만족, 진로 관련 정서적 성격적 어려움을 측정하는 설문을 실시하였으며, AMOS 18.0, SPSS 21.0, SPSS Modprobe Macro를 사용하여 분석하였다. 구조방정식을 통한 모형분석의 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생의 진로소명은 삶의 만족에 정적인 영향을 끼치는 것으로 나타났다. 둘째, 진로소명은 진로선택몰입에 정적인 영향을 끼치고, 진로선택몰입은 전공 만족에 정적인 영향을 끼치며, 전공 만족은 삶의 만족에 정적인 영향을 끼치는 것으로 나타났다. 이에 진로소명과 삶의 만족의 관계를 진로선택몰입 및 전공 만족이 부분 매개하는 것으로 확인되었다. 셋째, 위계적 회귀분석을 통한 조절효과 검증 결과, 진로소명과 진로관련 정서적 성격적 어려움이 상호작용을 통해 삶의 만족에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 통합된 사회인지진로이론을 바탕으로 진로소명과 삶의 만족의 경로에 대한 이해를 확장시키고, 정서적 어려움의 중요성을 확인했다는 점에서 의의가 있다. 이러한 결과를 바탕으로 본 연구의 진로상담 실제에서의 시사점과 후속 연구의 필요성에 대해 논하였다.

대학생의 진로선택몰입과 진로적응성의 관계에서 핵심자기평가의 매개효과

김경진 국민대학교 교육대학원 2022 국내석사

본 연구는 대학생을 대상으로 진로선택몰입과 진로적응성, 핵심자기평가 간의 관계를 살펴보고, 진로선택몰입과 핵심자기평가가 진로적응성에 미치는 영향을 알아보며, 나아가 진로선택몰입이 핵심자기평가를 매개로 진로적응성에 유의미한 영향을 미치는지 알아보기 위해서 수행되었다. 이와 같은 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다. 첫째, 진로선택몰입과 진로적응성, 핵심자기평가 간의 관계는 어떠한가? 둘째, 진로선택몰입이 진로적응성에 미치는 영향은 어떠한가? 셋째, 핵심자기평가가 진로적응성에 미치는 영향은 어떠한가? 넷째, 진로선택몰입이 핵심자기평가에 미치는 영향은 어떠한가? 다섯째, 진로선택몰입과 진로적응성의 관계에서 핵심자기평가의 매개 효과는 어떠한가? 본 연구는 전국 4년제 대학에 재학 중인 대학생 430명(남 211명, 여 219명)을 대상으로 온라인 설문조사를 실시하였고, 설문은 진로선택몰입 척도(CCCS), 핵심자기평가 척도(CSES), 진로적응성 척도(CAAS)로 구성하였다. 연구결과 분석은 SPSS 25.0을 사용하여 상관분석, 회귀분석을 실시하였고, 진로선택몰입과 진로적응성 관계에서 핵심자기평가의 매개 효과를 알아보기 위하여 SPSS Process macro Model 4를 활용하여 분석하였다. 본 연구에서 얻은 주요 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 진로선택몰입과 핵심자기평가, 진로적응성 간에는 유의미한 정적 상관을 보였다. 둘째, 진로선택몰입이 진로적응성에 유의미한 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 핵심자기평가가 진로적응성에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 진로선택몰입이 핵심자기평가에 유의미한 정적 영향을 미쳤다. 다섯째, 핵심자기평가는 진로선택몰입과 진로적응성 사이에서 부분 매개 역할을 하는 것으로 나타났다. 즉, 진로선택몰입이 높을수록 핵심자기평가가 높아지고, 이렇게 높아진 핵심자기평가를 통해 진로적응성이 다시 높아지게 되는 것으로 나타났다. 따라서 학생의 진로발달 및 적응을 향상시키기 위해 진로선택몰입에 대한 지속적인 노력이 필요하다. 또한, 진로선택몰입과 진로적응성 관계에서 핵심자기평가의 매개 효과가 나타났으므로 진로목표에 대한 인식과 노력이 부족한 대학생이 진로적응에 어려움을 호소할 경우, 핵심자기평가 수준을 향상시키는 노력이 필요함을 시사한다. This study examines the relationship between Commitment to Career Choice, career adaptability, and core self-evaluation by university students, and find the effect of Commitment to Career Choice and core self-evaluation on career adaptability of university students. Furthermore, it was intended to examine the mediating effect of Core Self-Evaluation on the Relationship between Commitment to Career Choice and career adaptability. To achieve this objective, the following research questions were established. First, what is the relationship between Commitment to Career Choice, career adaptability, and core self-evaluation? Second, what is the effect of Commitment to Career Choice on career adaptability? Third, what is the effect of core self-evaluation on career adaptability? Fourth, what is the effect of Commitment to Career Choice on core self-evaluation? Fifth, what is the mediating effect of core self-evaluation on the relationship between Commitment to Career Choice and career adaptability? This study implemented an online survey involving 430 students (211 males, 219 females) in 4-year universities in Korea, the questionnaire consisted of Commitment to Career Choice Scale, Core Self-Evaluation Scale, and Career Adapt-Ability Scale. For the analysis of the research results, correlation analysis and simple regression analysis were conducted using SPSS 25.0, and Process macro Model4 was used to examine the mediating effect of core self-evaluation on the relationship between Commitment to Career Choice and career adaptability. The main research results obtained in this study are summarized as follows. First, there was a significant positive correlation between Commitment to Career Choice, core self-assessment, and career adaptability. Second, it was found that commitment to career choice had a significant positive effect on career adaptability. Third, core self-evaluation was found to have a significant effect on career adaptability. Fourth, Commitment to Career Choice had a significant positive effect on core self-evaluation. Fifth, core self-evaluation was shown to play a partial mediating role between Commitment to Career Choice and career adaptability. In other words, the higher the Commitment to Career Choice, the higher the core self-evaluation, and through this high core self-evaluation, the career adaptability was found to increase again. Therefore, in order to improve students' career development and adaptation, continuous efforts are needed for Commitment to Career Choice. In addition, since the mediating effect of core self-evaluation was found in the relationship between Commitment to Career Choice, this suggests that efforts to improve the level of core self-evaluation are necessary when if a university student who lacks awareness and effort for career goals complains of difficulties in career adjusting.

특성화고 학생들의 자아정체감 수준이 진로결정 자율성과 진로결정몰입에 미치는 영향 : 서울지역 상업계 특성화 고등학교를 중심으로

김수진 경희대학교 교육대학원 2018 국내석사

A study on the Impact of the Self-identity levels of students in Specialized High schools on the Autonomy of career decision-making and Commitment to career choice -With a focus on Commerce-Specialized High schools in the Seoul Region- This study aims to investigate the impact of the self-identity levels related to career choice of students in specialized high schools on the relationship of career decision-making self-efficacy and career decision-making autonomy with commitment to career choice, focusing on students in commerce-specialized high schools in the Seoul region. For factors affecting the career choice of students, independent variables were composed of independence, proprioception, future conviction, goal-orientation, initiative and intimacy, which were sub-factors of self-identity. In addition, their impact on career decision-making autonomy and commitment to career choice is to be investigated with career decision-making self efficacy as a parameter. Two variables such as career decision-making autonomy and commitment to career choice were set as dependent variables, and the relationship between these two variables are also to be identified. In this study, an empirical analysis was conducted by a questionnaire survey with 254 students in their second or third year of commerce-specialized high schools in the Seoul region. In order to examine whether the research model was fit for hypotheses and verify the impacts between variables, the structural equation model analysis was conducted. The findings of this study are summarized as follows. First, among the sub-factors of self-identity, independence, proprioception and future conviction had a significant impact on the career decision-making self efficacy of students. This suggests that the belief of students in their successful career choice was impacted more positively when they had plans and confidence related to careers more while knowing and accepting themselves as they were. Second, the factors of self-identity had an impact on career decision-making autonomy with career decision-making self-efficacy as a parameter. It could be seen through this result that a higher self-belief led to a higher level of cognitive motivation that led to voluntary behaviors for self-realization. Third, career decision making autonomy had a significant impact on commitment to career choice. This implies that a higher level of peceived motivation leads to a stronger attachment to career decision-making behaviors. The implications based on the findings of this study are as follows. First, it is significant that the study was conducted on the students of commerce-specialized high schools in the Seoul region. Second, it is significant that students' perceived career decision-making self-efficacy was used as a parameter in the measurement of career decision making autonomy and commitment to career choice of students. Through this, the importance of career decision-making self-efficacy felt through career decision-making autonomy and commitment to career choice by the level of self-identity perceived by students could be identified. Third, it is significant that this study examined the relationship between career decision-making autonomy and commitment to career choice. Based on this, it was found that motivation at an individual's autonomy level had a positive impact on students in making efforts towards their career goals while showing a strong attachment to career decision-making behavior. 특성화고 학생들의 자아정체감 수준이 진로결정 자율성과 진로결정몰입에 미치는 영향 -서울지역 상업계 특성화 고등학교를 중심으로- 본 연구의 목적은 특성화고 학생들의 진로결정과 관련있는 자아정체감 수준이 진로결정자기효능감 및 진로결정자율성과 진로결정몰입의 관계에 어떠한 영향을 미치는지를 서울지역 상업계열 특성화고 학생들을 중심으로 알아보고자 하는 것이다. 학생들의 진로결정에 영향을 주는 요인으로는 자아정체감의 하위요인들인 주체성, 자기수용성, 미래확신성, 목표지향체성, 주도성, 친밀성을 독립변수로 구성하였다. 또한 진로결정자기효능감을 매개변수로 하여 진로결정 자율성과 진로결정몰입에 미치는 영향을 살펴하고자 한다. 종속변수로는 진로결정자율성과 진로결정몰입이라는 두 개의 변수를 설정하였으며, 진로결정자율성과 진로결정몰입의 영향관계도 확인하고자 한다. 본 연구에서는 서울지역 상업계열 특성화고 2-3학년인 254명의 학생들을 대상으로 설문조사를 실시하여 실증분석을 하였다. 연구모델이 가설에 적합한지를 살펴보고 변수간의 영향력을 검증하기 위해 구조방정식 모형 분석을 활용하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같이 요약한다. 첫째, 자아정체감의 하위요인들 중 주체성, 자기수용성, 미래확신성이 학생들의 진로결정자기효능감에 유의미한 영향을 미쳤다. 이는 학생들이 자신이 누구인지 알고 자신을 있는 그대로 받아들이면서 자신의 진로와 관련된 계획과 확신이 있을수록, 자신이 진로결정을 수행하는데 성공할 것이라는 신념에 긍정적인 영향을 미친다는 사실을 알 수 있다. 둘째, 진로결정자기효능감을 매개로 자아정체감의 요인이 진로결정자율성에 영향을 미쳤다. 이를 통해 자신에 대한 신념이 높을수록 자신의 자아실현을 위해 자신의 의지대로 행동하는 인지동기수준이 높다는 사실을 확인할 수 있다. 마지막으로 셋째, 진로결정자율성은 진로결정몰입에 유의미한 영향을 미쳤다. 이것은 자신이 인지하는 동기수준이 높으면 진로결정 행동에 강한애착을 보인다고 할 수 있다. 이러한 연구결과를 바탕으로 한 시사점은 다음과 같다. 첫째, 서울지역 상업계열 특성화고 학생들을 대상으로 연구하였다는데 의의를 둘 수 있다. 둘째, 학생들의 진로결정자율성과 진로결정몰입을 측정함에 있어 학생들이 지각하는 진로결정자기효능감을 매개변수로 활용했다는데 의미가 있다. 이를 통해 학생들이 지각하는 자아정체감의 수준이 진로결정자율성과 진로결정몰입을 통해 느끼는 진로결정 자기효능감의 중요성을 확인할 수 있었다. 셋째, 본 연구를 통해 진로결정자율성과 진로결정몰입간의 관계를 살펴본 것에 의의를 둘 수 있다. 이를 바탕으로 개인의 자율성 수준의 동기부여가 진로결정 행동에 강한애착을 보이면서 학생들이 자신의 진로목표를 실행해 나가는데 긍정적인 영향을 미친다는 사실을 파악할 수 있었다.

무전공 입학생의 진로선택몰입 잠재프로파일 분석 : 진로결정자기효능감과 교수지지의 영향 및 진로준비행동과의 관계

강승국 중앙대학교 글로벌인적자원개발대학원 2026 국내석사

본 연구의 목적은 무전공 입학생의 진로선택몰입 수준과 패턴에 따른 잠재프로파일을 분류하고, 각 잠재프로파일 간 결과변인인 진로준비행동의 차이를 확인하며, 프로파일 분류에 영향을 미치는 예측요인으로서 개인적 변인인 진로결정자기효능감과 환경적 변인인 교수지지의 영향력을 검증하는 데 있다. 이를 위해 수도권 소재 대학의 무전공 신입생 339명을 대상으로 진로선택몰입을 조사하여 잠재프로파일분석(LPA)을 실시한 결과, ‘내재적 몰입형’, ‘탐색적 유예형’, ‘진로 소외형’의 세 가지 잠재프로파일이 도출되었다. 분석 결과, 결과변인인 진로준비행동의 수준은 전반적인 진로선택몰입 수준이 높은 순서에 따라 통계적으로 유의하게 높게 나타나는 것을 확인하였다. 또한 예측요인 검증 결과, 진로결정자기효능감의 하위요인(목표선택, 문제해결)과 교수지지의 하위요인(정서적, 도구적, 평가적 지지)이 각 프로파일의 분류를 결정짓는 유의미한 영향 요인임이 밝혀졌다. 본 연구의 의의는 무전공 입학생의 이질적인 진로선택몰입 유형에 대한 심층적 이해를 바탕으로, 각 집단의 특성에 부합하는 맞춤형 교육적 개입 방안을 도출함으로써 무전공 학생들의 실질적인 진로준비행동을 촉진하는 데 중요한 시사점을 제공하는 데 있다. The purpose of this study is to classify latent profiles based on the levels and patterns of commitment to a career choice among undecided major freshmen, examine differences in career preparation behavior as an outcome variable among these profiles, and verify the influence of career decision-making self-efficacy (personal variable) and faculty support (environmental variable) as predictors of profile membership. To this end, data on commitment to a career choice were collected from 339 undecided major freshmen attending universities in the Seoul metropolitan area, and Latent Profile Analysis (LPA) was conducted. The results identified three latent profiles: the ‘Internalized Commitment Type’, the ‘Exploratory Moratorium Type’, and the ‘Career Alienated Type’. The analysis revealed that the levels of career preparation behavior were statistically significantly higher in the order of the overall level of commitment to a career choice. Furthermore, the analysis of predictors indicated that sub-factors of career decision-making self-efficacy (goal selection, problem-solving) and sub-factors of faculty support (emotional, instrumental, and appraisal support) were significant determinants of profile classification. This study provides important implications for fostering practical career preparation behaviors among undecided major students. By offering an in-depth understanding of the heterogeneous types of commitment to a career choice within this population, the findings suggest the need for tailored educational interventions that address the specific characteristics of each group.

조리 전공 학생의 직업가치 유형에 따른 열정, 진로 의도 및 진로 행동의 관계분석 : 수정된 목표 지향적 행동모형과 진로 발달 이론을 중심으로

곽다영 경희대학교 대학원 2020 국내박사

Jobs constitute an important part of people's lives, so it is important to search for and choose one that could realize a person's occupational values. However, due to an obsession with getting good grades, most teenagers do not have enough time to think seriously about their future majors and jobs, resulting in such negative cases as unemployment, resignation or changing jobs. Especially, the cooking industry has a high rate of resignation and leaving jobs and a low level of satisfaction. For this reason, it is critical to provide job seekers in this field with a proper job education based on a thorough analysis of their individual traits, and conduct a research on the occupational values that this industry could realize. Therefore, this research suggested a theoretical framework regarding the relationship between passion, career intention and career behavior according to the work value subtypes of the culinary students. Based on this theoretical background, this research designed the research model and tested several hypotheses through the empirical analysis. 526 participants were chosen for the empirical analysis. In the process of the empirical analysis, this research focused on checking the validity and reliability of the research model. As a result, the analysis successfully proved the seven hypotheses. In addition, the analysis examined the moderating effects of personal traits: Sex, Academic Background, Person-Environment Fit. The results of this research are as follows. First, occupational value types including intrinsic and extrinsic values had a positive impact on passion. However, economic incentives had a negative impact on passion. Second, this research proved that passion positively influenced the commitment to a career choice and career identity resulting in positive impact on career intention. The commitment to a career choice and career identity also positively affected major satisfaction that showed positive correlation with job choice. Consequently, this research found that the career intention have positive influence on the major satisfaction and the job choice. Finally, moderating effects of individual traits such as sex, academic background and person-environment fit were partially shown not only on the relationship between work value types and passion, but also between passion, career intention and career behavior. The implications and significance of this research are as follows. First, this research successfully designed the research model that shows a mechanism of job choice. It was possible that the model simultaneously adopted both goal-directed theory widely used in marketing and career-developmental theories used in career education. Second, this research thoroughly examined the previous theories concerning occupational value types of culinary students. Based on the examination, this research categorized these types into sub types. In addition, this research showed that passion is a key factor that builds career identity and heightens the commitment to a career choice, accordingly, this research supports moderated theory of goal-directed behavior. Third, this is a research that could provide some guidance for students looking for jobs, parents and instructors conducting a career education. This research will help students better understand the occupational values of their future jobs, and draw a road map for their successful employment. Parents and instructors could search together with students for jobs that could best realize their occupational values, and will better aid them in getting the jobs that they want. To sum up, this research provides a long-term road map for job-seeking students and career-educating parents and instructors. This research would be considered as a good reference for job seekers. They would acknowledge the importance of occupational values and have enough time to think seriously about their future jobs. Also, this research with the empirical analysis showed the correlation between passion, commitment to a career choice, career identity, major satisfaction, and job choice. Eventually, this research would have repercussions on culinary students' job choice resulting in satisfaction with their jobs. Key words: Work Value Types, Passion, Commitment to a Career Choice, Career Identity, Major Satisfaction, Vocation Choice, Person-Environment Fit, Moderated Theory of Goal-directed Behavior, Career Development Theory. 일반적으로 직업은 개인의 삶에 중요한 영향을 미칠 수 있기 때문에 직업을 구하기 전 자신이 중요하게 여기는 직업 가치를 스스로 인식하고 이에 맞는 직업을 탐색하여 선택하는 것은 매우 중요하다고 볼 수 있다. 그러나 대부분의 청소년들은 과도한 입시경쟁 속에서 자신의 진로와 적성에 대해 탐색할 시간을 충분히 갖지 못하고 전공을 정하고 직업을 선택하여, 결국 취업에 실패하거나 취업을 하더라도 퇴사나 이직을 하는 등의 부정적인 결과로 이어지고 있는 실정이다. 특히 조리 분야는 다른 산업에 비해 이직이나 퇴사가 잦고 만족도가 떨어지는 분야로 이를 해결하기 위해 이제라도 조리 전공 구직자의 특성을 분석하여 진로 지도를 해야 하며 진로 적응과 직업 만족에 영향을 줄 수 있는 직업 가치에 대한 연구가 필수적이다. 이에 본 연구에서는 조리 전공 학생의 직업가치 유형에 따른 열정, 진로 의도(진로 결정몰입, 진로 정체감), 진로 행동(전공 만족, 직업 선택) 간의 영향관계에 대한 이론적 연구체계를 제시하였다. 이러한 이론적 배경을 바탕으로 연구모형을 도출하고 실증분석을 통해 가설을 검증하였다. 실증연구 분석을 위해 526명의 표본을 바탕으로 연구모형의 신뢰성, 적합성 등을 검토하여 총 7개의 가설을 검증하였다. 또한 추가적으로 개인 특성(성별, 학력, 개인-환경 적합도)의 조절효과를 검증하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 직업가치 유형(내재적 직업가치, 외재적 직업가치)이 열정에 경제·보수성을 제외하고 모두 정(+)의 영향을 미쳤다. 다만 경제·보수성의 가치만 열정에 부(-)의 영향을 미쳤다. 둘째, 열정이 진로 결정몰입, 진로 정체감에 정(+)의 영향을 미쳐 열정이 진로 의도에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 알 수 있었다. 또한 진로 결정몰입, 진로 정체감은 전공 만족에 정(+)의 영향을 미쳐 진로 의도가 전공 만족에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 알 수 있었다. 뿐만 아니라 전공 만족은 직업 선택에 정(+)의 영향을 미쳤다. 마지막으로 직업가치 유형과 열정, 열정과 진로 의도(진로 결정몰입, 진로 정체감), 진로 행동(전공 만족, 직업 선택)의 영향관계에서 개인 특성(성별, 학력, 개인-환경 적합도)의 조절효과가 부분적으로 나타났다. 본 연구의 주요 시사점과 의의는 다음과 같다. 첫째, 마케팅 분야에서 주로 사용하는 목표 지향적 행동 이론과 진로 교육에서 주로 사용하는 진로 발달 이론을 함께 적용하여 구직자의 직업 선택 메커니즘을 나타내는 연구 모형을 제시하였다는 데에 그 의미가 있다. 둘째, 조리를 전공하는 학생들의 직업가치 유형에 대한 이론을 체계적으로 고찰하고 하위 차원으로 분류하였다. 또한 진로 결정 몰입이나 진로 정체감을 높일 수 있는 변수가 열정임을 밝히며 수정된 목표 행동 이론을 지지하였다. 셋째, 조리 분야에 취업을 원하는 학생, 진로 교육을 하는 학부모나 교수자에게 도움이 되는 연구이다. 학생들은 취업 전 본인이 중요하게 생각하는 직업 가치를 이해하고 이에 맞는 취업 전략을 설계할 수 있는 기초자료로 활용가능하다. 또한 학부모나 교수자는 진로 상담 시, 학생들의 가치관에 맞는 직업을 함께 탐색해보고 진로를 설계하여 성공적인 취업에 도달할 수 있도록 도와줄 것으로 사료된다. 이러한 결과를 바탕으로 구직을 원하는 학생들의 진로 설계와 진로 지도를 하는 학부모나 교수자들에게 있어 장기적인 관점에서의 시사점을 제공하였다. 본 연구를 통해 청년들은 구직 활동 시 활용할 수 있는 기초 자료로 직업가치 유형의 중요성에 대해 스스로 인지하고 다양한 직업을 탐색해 보는 시간을 갖게 될 것이다. 또한 직업가치 유형에 따른 열정, 진로 결정몰입, 진로 정체감, 전공 만족, 직업 선택에 관한 인과관계에 대해 실증분석을 통한 검정을 하였다. 이러한 과정을 통해 조리 전공 학생들이 직업을 선택하였을 때 이직이나 퇴사가 줄어들어 성공적인 사회생활을 할 수 있을 것이다.

진로결정 자기효능감이 진로선택몰입에 미치는 영향 : 일유인가와 사회적 지지의 조절된 매개효과

이진구 연세대학교 대학원 2020 국내석사

대학생의 강점인식과 진로선택몰입 관계에서 자아탄력성의 매개효과

이제형 국민대학교 교육대학원 2024 국내석사

본 연구 목적은 대학생의 강점인식과 진로선택몰입 간의 관계 및 강점인식과 자 아탄력성이 진로선택몰입에 미치는 영향에 대해 살펴보고, 자아탄력성이 강점인식 과 진로선택몰입의 관계에 매개하는지 검증하고 논의하는데 목적이 있다. 본 연구의 연구 문제는 다음과 같다. 첫째, 대학생의 강점인식, 진로선택몰입, 자아탄력성과의 관계는 어떠한가? 둘째, 강점인식과 진로선택몰입 관계에서 자아탄력성의 매개효과는 어떠한가? 본 연구는 전국에 거주 하고 있는 대학생 1, 2, 3, 4학년 592명을 대상으로 온라 인 설문을 실시하여 자료를 수집하였으나 설문에 동의하지 않았거나, 연구 대상에 속 하지 않은 대상, 설문에 불성실하게 응답을 한 것으로 판단되는 자료는 제외하여 527명 자료가 최종 분석에서 사용되었다. 수집된 자료는 IBM SPSS(Statistical Package For Social Science) 25.0 프로그램을 활용하여 분석하였으며 설문은 강점인식척도, 자아 탄력성 척도, 진로선택몰입 척도로 구성하였다. 본 연구의 주요 연구 결과는 아래와 같다. 첫째, 주요변인인 강점인식과 자아탄력성, 진로선택몰입 간 유의미한 정적 상관을 나타냈다. 즉 강점인식은 자아탄력성과 정적 상관을 보였으며, 진로선택몰입도 정적 상관을 보였다. 아울러 자아탄력성과 진로선택몰입에서도 서로 정적 상관을 보였다. 둘째, 강점인식이 진로선택몰입에 미치는 영향에 있어서 자아탄력성은 부분 매개 효과를 나타냈다. 이러한 연구 결과를 통해 대학생의 진로선택몰입에 영향을 주는 변인으로 강점인식과 자아탄력성을 확인할 수 있었으며, 이는 대학생들의 진로선택몰입을 이해하고 효과적으로 진로를 결정하는데 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다. The purpose of this study is to verify the mediating effect of ego-Resilience inthe relationship between college students' perception of strength and careerchoice commitment. For this study, data were collected by conducting an onlinesurvey of 592 college students living across the country, and the collected datawere analyzed using the IBM SPSS (Statistical Package For Social Science) 25.0program. The questionnaire consisted of a strength recognition scale, aself-resilience scale, and a career selection commitment scale, and the mainresults of this study are as follows.First, there was a significant positive correlation between strength perception,ego-Resilience, and career choice commitment, which are major variables. Inother words, strength perception showed a positive correlation withego-Resilience, and career choice commitment also showed a positive correlation.In addition, there was a positive correlation between self-resilience and career choice commitment.Second, in the effect of strength perception on career choice commitment,ego-Resilience showed a partial mediating effect.These findings can be used as basic data to understand college students' careerchoice commitment and effectively determine their career paths. Therefore,discussions and suggestions were presented based on the research results.