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김인숙 강원대학교 교육대학원 2017 국내석사
민주주의 발전에는 민주적인 제도와 더불어 민주적인 정치의식을 필요로 한다. 아동기와 청소년기에 걸쳐서 이루어지는 정치사회화는 그 이후 성인기의 정치적 정향이나 태도를 결정짓는 요인이 되며, 민주정치 발전은 앞으로 주권을 행사할 청소년들이 어떠한 정치의식을 가지고 있느냐에 달려있다고 할 수 있다. 고등학생의 정치의식을 연구함에 있어서 서로 다른 유형의 고등학교에 속한 고등학생들의 정치의식이 어떻게 다른지 알아볼 필요가 있다. 기존의 연구가 일반계 고등학교나 실업계 고등학교를 대상으로 이루어진 반면 다양한 체험활동 등의 독특한 교육과정을 지닌 대안교육 특성화 고등학교를 대상으로 한 연구는 없었다. 본 연구는 대안교육 특성화 고등학교 학생들의 정치의식을 실증분석하기 위해 강원도 내 대안교육 특성화 고등학교 학생들을 대상으로 설문조사를 하여 자료를 수집하였다. 또한, 강원도 내 일반계 고등학교 학생들의 정치의식도 함께 조사하여 대안교육 특성화 고등학교 학생들과 정치의식을 비교 분석하였다. 또한 대안교육 특성화 고등학교 학생들과 일반계 고등학교 학생들의 정치의식이 페이지(Paige)의 정치모형에 따라 어떠한 유형으로 나타나는지를 비교 분석하였다. 분석 결과, 인구학적 변인 중 성별에 따라 대안교육 특성화 고등학교 학생들 중 남학생이 정치신뢰감이 더 높고 학년이 올라갈수록 낮아지는 경향을 보이고 있었다. 그리고 자치활동 참여 횟수가 많을수록 정치 효능감은 높아지고 신뢰감과 권위주의 의식이 높아지는 결과를 보였다. 이를 페이지(Paige)의 정치모형에 입각해 분석해 본 결과 대안교육 특성화 고등학교의 학생들의 정치정향은 정치 신뢰감과 정치 효능감이 모두 낮은 소외의 유형을 띠고 있었으며, 일반계 고등학교 학생들의 정치 정향은 정치 신뢰감은 낮지만 정치 효능감은 높은 이의의 정치정향을 띠고 있었다. 권위주의 속성은 대안교육 특성화 고등학교 학생들이 더 높게 나타났다. 본 연구를 통해 발견된 대안교육 특성화 고등학교 학생들이 나타내고 있는 소외의 정치 정향은 정치적 냉소주의로 이어질 수 있기 때문에 민주정치 발전에 부정적인 요인으로 작용할 것이라 짐작할 수 있다. 이 연구 결과를 바탕으로 하여 대안교육 특성화 고등학교 학생들의 정치의식 제고 방안을 다음과 같이 제시하였다. 정치적 신뢰감을 높이기 위해 학교는 정치 사회화 기관으로서 학생들의 비판적 사고 의식을 함양시켜 중립적인 시각으로 주변의 정보를 수용할 수 있는 자질을 키워줘야 할 것이며, 또한 학생들의 정치 정보원으로 중요한 역할을 하고 있는 매스미디어들은 공정하고 정확한 정보 전달로 민주적인 교육환경을 조성하는 교육적 노력이 필요하다 그리고 정치참여에 긍정적 역할을 하는 정치 효능감을 높이기 위해 학교와 지역사회는 청소년의 자치활동 참여를 적극 유도하고 다양한 청소년 자치활동에 참여할 수 있는 기회를 제공하여야 할 것이다. 이러한 지속적인 민주시민 교육이 이루어질 때 청소년들이 미래의 성숙된 민주주의 시민으로 성장해 나갈 것이다. Not only political institutions but also democratic political consciousness is needed for the progress of democracy. Political socialization formed in childhood and adolescent period functions as a defining factor in the political disposition and attitude of the adulthood, so the development of democracy depends on what kind of political consciousness the teenagers, who will later exercise their sovereignties, have. In conducting a research of political orientation of the high school students, it is necessary to know the differences of students’ political orientation according to the types of high schools. While the previous researches were done with the students in general high schools and vocational high schools, there is no research done with the students in the specialized high schools for alternative education which have unique curriculums. To do an actual proof analysis of political orientation, this research surveyed the students in the specialized high schools for alternative education in the Kangwon province, and also performing a comparative analysis with the survey of the political orientation of the students in general high schools too. This research also makes a comparative analysis on Paige’s political model, and shows which type the political consciousness of both groups indicates according to Paige’s political model. The analysis shows that, among the demographic factors, male students in the specialized high schools have higher trust in politics, and tend to be lowered as they become seniors. The more opportunities of participation in the student government, the higher political efficacy and political trust, and also higher authoritarianism was found in the research. Based on Paige’s political model, the political attitudes of students in the specialized high school for alternative education comes to the type of alienation which shows low political trust and political efficacy, whereas the political attitudes of students in the general high schools comes under the category of dissident attitudes marked by low trust, high efficacy. The authoritarian characteristics were more highly shown in the students in the specialized high school for alternative education. The alienated political attitudes shown in the students of the specialized high school for alternative education may later lead to political cynicism, resulting in a negative effect on the democracy. Based on the findings of this research, the following ideas can be suggested to improve students’ political consciousness ; Schools, as an agency of political socialization, need to cultivate students’ critical thinking and educate their ability to receive informations in the neutral perspective. Media, which plays an important role as a source of information, need to provide accurate and fair informations, contributing to build a democratic educational environment. Schools and communities need to encourage students to participate in the self-governing activities and provide various opportunities for it. Under these circumstances to educate democratic citizens, teenage students will grow to be mature citizens of democracy.
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