중학생들의 뉴스포츠 체육수업과 전통적 체육수업의 만족도 연구

손환무 한국체육대학교 2008 국내석사

본 연구의 목적은 체육수업의 만족도를 높이기 위한 것으로 학생들의 지금까지의 만족도와 앞으로 원하는 수업의 방향을 파악하여 체육수업이 개선되어야 할 부분이 없는지를 조사 분석하는 것이다. 연구의 대상은 서울에 소재하는 6개 중학교이다. 종로구에 소재한 S중학교 1학년, 송파구에 소재한 J중학교 3학년, 동작구에 소재한 S중학교 2학년, 도봉구에 소재한 C중학교 1학년, 노원구에 소재한 S중학교 2학년, 성동구에 소재한 H중학교 3학년 각 학교당 30명씩 총 180명을 대상으로 하였으며. 학생들이 설문지에 직접 기입하는 자기평가 기입법을 사용하였다. 이에 따른 연구절차를 통해 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 뉴스포츠 체육수업이 전통적 체육수업보다 교수방법 측면에서 교수자보다 학습자 중심으로 운영되며, 학습자 측면에서, 수행이나 규칙의 준수에서 규칙의 변형과 합의를 통하여 학생들에게 동기유발을 시키고 흥미가 높은 것으로 나타났다. 둘째, 기존의 전통적 체육수업의 목표는 ‘스포츠 기술(sports skill) 습득’이었던 반면에 뉴스포츠 체육수업은 ‘활동적인 생활 기술(active life skill)'을 습득하는 것으로 체육교육의 철학과 목표 변화로 교사지도성이 높은 것으로 나타났다. 셋째, 뉴스포츠 체육수업이 수업내용의 다양화와 운동형식, 규칙, 용구의 변형을 통한 간이형 스포츠 활동으로 학교현장에서 전통적 체육수업보다 현실적으로 체육수업을 할 수 있는 것으로 나타났다. 넷째, 목표차원에서 경쟁을 통한 보상에서 참여를 통한 즐거움, 프로그램 측면에서 남성지향 프로그램에서 다양한 양성지향 프로그램, 다양한 게임활동의 체험, 기능이 낮은 학생과 같은 소외 학생의 최소화, 혼성학급 수업의 대안으로 뉴스포츠 체육수업이 학생들의 남녀평등정도와 참여수준을 높이는 것으로 나타났다.

유치원 여교사의 유아체육 관심도에 관한 연구

김현우 경희대학교 2008 국내석사

This research is to find out how much does the kindergarten teachers has interests in kindergartner's physical exercise so that can provide basic instructions to the teachers for more healthy, positive and expansive class. Each 150 teachers from Seoul and Daegu, total 300 teachers are joined for this research. Revised version of "The Stage of Concerns Questionnaire" from Research and Development Center for Teacher Education, University of Texas at Austin are used for this research. Reliability of this questionnaires are α value of Cronbach's as 0.952. Data outputs from self-evaluation method are analyzed with SPSS window 12.0 version and analyze methods are frequency analysis method and One-way ANOVA method.. The results of this research are as follows. First, to find out how much interests does the teachers has, t-test method has applied for this test. As a result, there were no difference in interests for fact such as age, academical backgrounds and whether they are married or not. Second, to find out the difference caused by working environment, also t-test method has been applied and there were difference between the teachers who are working for national kindergarten and who are working for private kindergarten.(F=5.642, p<.05) Teachers who are working for private kindergarten had more interests rather than teachers who are working for national kindergarten. Third, for the differences caused by the teacher's teaching period, One-way ANOVA method has been applied and post hoc tested by Scheffe method. There were differences on informational interests(F=3.516, p<.01), personal interests(F=3.578, p<.01), operational interests(F=3.488, p<.01), consequence interests(F=2.777, p<.05) and cooperative interests(F=2.408, p<.05). Fourth, for the differences caused by the teacher's past sports participating measures, One-way ANOVA method has been applied and post hoc tested by Scheffe method. There were differences of informational interests(F=13.579, p<.001), personal interests(F=14.061, p<.001), operational interests(F=8.866, p<.001), consequence interests(F=15.360, p<.001), cooperative interests(F=15.116, p<.001) and alternative interests(F=15.360, p<.001). Fifth, for the differences caused by the teacher's present sports participating measures, One-way ANOVA method has been applied and post hoc tested by Scheffe method. There were differences of informational interests(F=5.414, p<.001), personal interests(F=3.420, p<.001), operational interests(F=3.239, p<.05), consequence interests(F=3.531, p<.01), cooperative interests(F=6.298, p<.001) and alternative interests(F=5.400, p<.001). For last, to find out how much does the teacher's personal character effects the interests to the kindergartner's physical exercise, Multiple Regression Analysis method has been applied. As a result, there were some effects caused by the teacher's personal characteristics for informational interests, personal interests, operational interests, consequence interests, cooperative interests and alternative interests. 본 연구는 유아교육 대부분의 시간을 담당하고 있는 유치원 여교사들의 유아체육 관심도에 관한 연구해 봄으로써 유아체육의 활성화와 더불어 유아가 보다 건강하고 긍정적이며 발전적인 수업을 받을 수 있도록 일선 교육현장의 지도자와 운영자들에게 도움을 줄 수 있는 기초자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 연구대상은 서울과 대구에서 근무하는 유치원교사 각각 150명씩 총 300명이었다. 교사들의 관심도를 살펴보기 위하여 텍사스 대학교(University of Texas at Austin) 교사교육연구소(Research and Development Center for Teacher Education)에서 개발된 ‘관심도 질문지(The Stages of Concerns Questionnaire)'를 본 연구에 맞게 번안?수정하여 사용하였다. 이 설문지의 신뢰도는 Cronbach’s의 α값=.952 으로 나타나 매우 신뢰 할만 설문지로 판단되었다. 자기평가방법에 의해 얻어진 자료는 통계프로그램인 SPSS Window 12.0 Version을 이용하여 분석하였으며 사용된 분석 기법은 빈도분석과 일원변량분석 및 다중회기 분석을 이용하였으며 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 유치원 여교사들의 인구통계학적 특성에 따른 유아체육에 대한 관심도의 차이를 알아보기 위하여 t-test를 실시한 결과 유치원 여교사들의 인구통계학적 특성(연령, 학력, 결혼유무)에 따른 유아체육교육에 대한 관심도의 차이는 통계적으로 유의한 차이가 없었다. 둘째, 유치원 여교사의 개인적 특성의 하위 요인인 교사특성 중 근무지 유형에 따른 유아체육에 대한 관심도의 차이를 알아보기 위하여 t-test를 실시한 결과 관심도의 하위요인 중 운영적 관심에서 국, 공립 유치원에 근무하는 교사와 사립 유치원에 근무하는 교사들 간에 통계적으로 유의한 차이가 나타났으며(F=5.642, p<.05), 사립유치원에 근무하는 유치원 여교사가 국, 공립에 근무하는 유치원 여교사 보다 운영적 관심도에 더 높은 관심을 보였다. 셋째, 유치원 여교사의 개인적 특성의 하위 요인인 교사특성 중 교사 경력에 따른 유아체육에 대한 관심도의 차이를 알아보기 위하여 일원변량분산분석(one-way ANOVA)을 실시하였으며, Scheffe의 방법을 사용하여 사후검증(Post hoc test)을 실시한 결과, 관심도의 하위요인 중 정보적 관심(F=3.516, p<.01), 개인적 관심(F=3.758, p<.01), 운영적 관심(F=3.488, p<.01), 결과적 관심(F=2.777, p<.05), 협력적 관심(F=2.408, p<.05)에서 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 넷째, 유치원 여교사의 개인적 특성의 하위 요인인 스포츠 관여 수준 중 과거 스포츠 관여 수준에 따른 유아체육에 대한 관심도의 차이를 알아보기 위하여 일원변량분산분석(one-way ANOVA)을 실시하였으며, Scheffe의 방법을 사용하여 사후검증(Post hoc test)을 실시한 결과, 관심도의 하위요인 중 정보적 관심(F=13.579, p<.001), 개인적 관심(F=14.061, p<.001), 운영적 관심(F=8.866, p<.001), 결과적 관심(F=14.875, p<.001), 협력적 관심(F=15.116, p<.001), 대안적 관심(F=15.360, p<.001)에서 통계적으로 매우 유의한 차이가 있었다. 다섯째, 유치원 여교사의 개인적 특성의 하위 요인인 스포츠 관여 수준 중 현재 스포츠 관여 수준에 따른 유아체육에 대한 관심도의 차이를 알아보기 위하여 일원변량분산분석(one-way ANOVA)을 실시하였으며, Scheffe의 방법을 사용하여 사후검증(Post hoc test)을 실시한 결과, 관심도의 하위요인 중 정보적 관심(F=5.414, p<.001), 개인적 관심(F=3.420, p<.01), 운영적 관심(F=3.239, p<.05), 결과적 관심(F=3.531, p<.01), 협력적 관심(F=6.298, p<.001), 대안적 관심(F=5.400, p<.001)에서 통계적으로 매우 유의한 차이가 있었다. 여섯 번째, 유치원 여교사의 개인적 특성이 유아체육교육에 대한 관심도에 미치는 영향을 알아보기 위해 다중회귀분석(Multiple Regression Analysis)을 실시한 결과 개인적 특성의 하위 요인인 스포츠 관여 수준은 정보적 관심, 개인적 관심, 운영적 관심, 결과적 관심, 협력적 관심, 대안적 관심에 유의한 영향을 미쳤다.

코로나 시대의 효율적인 체육수업 운영방안

고현석 동국대학교 교육대학원 2021 국내석사

본 연구는 코로나19 시대의 초등학교 온라인 체육수업을 교사들을 통해 효율적인 체육수업을 하기 위한 운영방안을 모색하는 것에 목적이 있다. 서울 지역 초등학교 중 30개 학교를 선정하고, 교사를 대상으로 2021년 2월 1일부터 28일까지 4주간 온라인 설문지로 배부 및 회수하였다. 불성실하게 응답한 것을 제외한 220부를 분석 SPSS 18.0 프로그램을 이용하여 온라인 수업 실태와 관련된 여러 질적 변수들의 연관성을 파악하기 위해 교차분석을 실시하였고 카이제곱 검정을 실시하여 빈도와 백분율을 산출하고 변인 요소별로 체육수업 실태에 있어서 통계적 비교 분석 후 다음과 같은 결론을 얻었다. 수업 운영은 모두 e-학습터를 가장 많이 사용하였고, 구글 클래스는 가장 적게 사용하는 경향을 나타내었다. 유튜브를 가장 많이 사용하였고, 플랫폼을 사용해 본 경험이 없는 연령대로는 50대가 가장 높게 나타났다. 온라인 체육수업 지도 내용으로는 건강영역이 가장 높았고 도전영역과 표현영역이 가장 적었다. 마지막으로 개선방으로 교과과정에 따른 다양성, 사용환경 시스템의 구축이 요구된다. 이렇듯 전 세계적으로 코로나19로 인해 다양한 문제들이 생겨나고 학교체육에도 영향을 미치고 있다. 체육교육을 효과 있게 제공하기 위해선 교수법뿐만 아니라 영역별 플랫폼과 콘텐츠에 대한 연구도 동시에 이루어져야 할 것으로 사료된다. The purpose of this study is, first, to investigate the operational status of online teaching methods of physical education classes for elementary schools by questioning the active-duty teachers in this field and, second, to thereby explore operational plans to effectively teach physical education classes online. A total of 30 elementary schools located in Seoul were randomly sampled, and data were collected for four weeks from February 1 to February 28, 2021, on elementary school teachers who were working at the sampled schools. Semi-structured questionnaires regarding online physical education classes were distributed, and the teachers self-recorded the responses before the questionnaires were collected. From the 238 questionnaires collected, a total of 220 copies were analyzed after excluding the questionnaires with insincere or incomplete responses. The collected data were cross-analyzed using the SPSS 18.0 program to determine the correlation between various qualitative variables associated with the actual status of the physical education classes conducted online. Tests were conducted to calculate the frequency and the percentage, and to compare and analyze whether there were statistically significant differences in the actual status of the physical education class for the elements of each variable. The results are as follows. First, the majority of physical education classes were online, and the “Cyber Learning System” was the most commonly used platform for both male and female teachers. Male teachers showed higher use of EBS online classes than female teachers, and Google Classroom was the least-used platform. Content from YouTube was most commonly used for the online physical education classes, and content from the Korea Authorized and Approved Textbook Association was used the least. Second, the implementation rate of the health area was the highest across all grades, while the areas of challenge and expression were used the least. The overall results from the teaching section showed the highest use of the cognitive area, followed by the psychomotor and the affection area. Third, the decrease in physical activity was the most frequently cited reason for not using online platforms in teaching physical education classes, and teachers in their 50s were found to be the age group with the highest degree of no online teaching experience. Fourth, the measures to improve online physical education classes included adopting diversity according to the curriculum of the platform and the content, efficient communication, establishment of a system for the environment to use the platform, and providing education for actual physical activities. Various problems have arisen globally due to COVID-19, and the pandemic is also affecting physical education at schools. Online platforms and content for physical education are being used to address this concern, but there are still areas to be improved in the physical education classes conducted online. A concerted effort from education experts, teachers, and students will be needed to minimize such issues and to provide practical high-quality physical education. In addition to the need for studies regarding various teaching methods for online physical education classes in the future, studies regarding the platform and the content of each teaching area according to the curriculum must be conducted simultaneously.

체육교과 전담교사와 담임교사의 수업행동 비교 분석

장태식 춘천교육대학교 교육대학원 2003 국내석사

이 논문에서는 체육교과 전담교사와 담임교사의 체육 실기 수업에서 각각 학생 활동을 비교ㆍ분석하여 수업 운영적인 측면에서 효과적인 교사를 명확히 하는 것을 목적으로 하였으며, 연구의 대상자는 춘천시 소재 초등학교 중 5, 6학년 체육교과 전담제를 시행하고 있는 초등학교 교사 중 무작위로 각 2명, 담임교사 각 2명의 담당 학생 남녀 각 2명씩, 총 16명을 대상으로 하였으며, 체육실제학습시간(ALT-PE) 관찰도구를 초등학교의 교육과정 단위시간인 40분으로, 교사행동과 학습자 행동 중 학습자 행동을 관찰할 수 있도록 개작하여 사용하였고, 학습자의 행동을 기록하기 위하여 간격 기록법을 사용하였으며, 연구를 통하여 얻은 결과는 아래와 같다. 첫째, 전담교사의 수업에서는 학습자가 학습과제와 관련된 신체적 행동에 참여하는 행동시간이 약 40.1%로 담임교사의 약 27.0%보다 약 13.1%(5분 16초) 많은 것으로 나타났다. 이는 수업에서 전담교사가 지도하는 학습자가 담임교사의 학습자보다 약 15%이상 신체활동을 더 많이 한다고 볼 수 있다. 둘째, 체육전담교사와 담임교사가 지도한 학습자의 준비운동과 과제활동 시간을 분석한 결과 준비 운동시간은 전담교사 10.6%, 담임교사 10.3%로 두 집단간 유의한 차가 없으나 과제활동시간은 전담교사 27.5%, 담임교사 16.7%로 전담교사의 학습자가 10.8% 높게 나타났다. 이는 전담교사의 학습자가 과제중심의 신체활동에 보다 많은 시간을 할애하여 과제중심의 수업분위기가 높다고 할 수 있다. 셋째, 학습자 이동시간의 분석결과를 보면 전담교사 8.1%, 담임교사 6.1%로 두 집단간에 차이가 없는 것으로 나타났다. 학습자의 이동시간은 조건통제가 상당한 영향을 미치는 행동특성이므로 경력이 비슷한 전담교사와 담임교사의 경험에 따라 교구의 준비 및 장소의 이동 등에 있어서 차이가 없음을 알 수 있다. 넷째, 대기시간 비율은 전담교사 약 24.8%, 담임교사는 약 34.6%로 이는 전담교사가 교수법의 반복으로 인한 경험에 의하여 각 과제에 대한 학생, 용구, 공간의 구체적이고 조직적 배열에 효율적인 대처를 하고 있음을 알 수 있다. 따라서 체육교과 전담교사가 지도한 학급의 학습자가 담임교사가 지도한 학습자보다 효율적인 학습활동을 하고 있다고 할 수 있으며, 더욱 향상된 체육교과 전담교사제를 위하여 제도적 뒷받침과 더불어 적성이나 능력이 있는 교사들을 끌어들일 수 있는 방안 연구, 전담교사들을 대상으로한 재교육 방안에 대한 연구등이 지속적으로 이루어져야 한다. The aim of this study is to distinguish the more effective type of teacher in terms of class management by comparing and analyzing student activities in practical physical training classes led by Physical Education Specialists and Classroom Teachers. The findings of this study are as follows: First, the percentage of class time students engaged in physical activities related to the assigned exercise was 40.1% in the case of Physical Education Specialists class. This was approximately 13.1% (5 minutes 16 seconds) higher than the 27.0% shown in classes led by classroom Teachers. This signifies that students in classes taught by professional P.E. specialists take part in physical activities about 15% more than those taught by general class teachers. Second, this study analyzed the time spent on warming up and on assigned exercises by the two groups. The result demonstrated that the time for warm-up in P.E. teachers' classes was 10.6% of the total class time and 10.3% in general class teachers' classes, showing no significant difference. As for the time engaged in class assigned exercises, the analysis showed 27.5% in the former and 16.7% in the latter case, a 10.8% difference. This can be interpreted to mean that the students under the charge of full-time P.E. teachers spent more time in activities that centered on class assignments and thus enjoyed a more intense class atmosphere that focused in the assigned exercise. Third, the analysis result of student' s time for moving between the classroom and the gym showed that there was no difference between the two groups; they were both. Since this behavior characteristic is heavily dependent on the control of research conditions, this thesis studied full-time P.E. teachers and all-round class teachers with similar teaching experience. There was no difference in the time spent on the preparing teaching tools and moving between class sites. Fourth, the ratio of waiting time was 24.8% and 34.6% for the two groups, respectively. The difference is accounted by the full-time P.E. teachers' experience stemming from repetitive teaching methods and their efficient response to students, preparation of teaching tools and systematic line-up of students. Therefore, this study concludes that students under the guide of P.E. specialists learn more efficiently compared to those learning from classroom teachers. This calls for institutional support and more competent teachers for specialists teachers' classes to take root in our educational system. More study on retraining Physical Education Specialists is also required.

체육교사의 변혁적 리더십이 수업 만족도에 미치는 영향

최재식 한국해양대학교 교육대학원 2008 국내석사

본 연구는 중학생들의 체육교사에 대한 변혁적 리더십의 지각과 체육수업 만족도의 관계를 실증적으로 규명하는데 그 목적이 있다. 본 연구의 대상은 U광역시에 소재하는 중학교 1, 2, 3학년 남·여 학생 581명을 표본 추출 하였으며, 자료의 검증을 위하여 SPSS Version 12.0 Program을 사용하였고, 변인별 영향관계를 알아보기 위하여 회귀분석을 실시하였다. 이상의 연구방법을 통해 도출된 결과는 다음과 같다. 첫째, 성별, 학년에 따른 체육교사의 변혁적 리더십은 차이가 있는 것으로 나타났다. 변혁적 리더십의 지각에서는 남학생이 여학생보다 효과적으로 적용되는 것으로 나타났으며, 학년에 따라서는 1, 3학년이 2학년보다 높게 나타났다. 둘째, 성별, 학년에 따른 체육수업의 만족도는 차이가 있는 것으로 나타났다. 수업만족도는 남학생이 여학생보다 높게 나타났으며, 1, 3학년이 2학년보다 높게 나타났다. 셋째, 체육교사의 변혁적 리더십은 체육수업 만족도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 교사의 변혁적 리더십은 체육수업 만족도의 하위요소에 전체적으로 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.

고등학교 여학생이 지각하는 체육교사의 서번트 리더십과 체육수업몰입, 체육수업 만족도 관계 분석

강주형 동국대학교 교육대학원 2022 국내석사

본 연구는 고등학교 여학생이 지각하는 체육교사의 서번트 리더십과 체육수업몰입, 체육수업 만족도 관계 분석 규명을 위한 연구이며, 결론은 다음과 같다. 첫째, 연구 대상자의 일반적 특성인 체육 관심 정도에 따라 서번트 리더십, 체육수업몰입, 체육수업 만족도에 차이가 있는 것으로 나타났다. 하지만, 체육수업 만족도의 하위요인인 수업내용과는 관계가 없는 것으로 나타났다. 둘째, 연구 대상자의 일반적 특성인 기초운동 수행능력에 따라 서번트 리더십, 체육수업몰입, 체육수업 만족도에 차이가 있는 것으로 나타났다. 하지만, 체육수업 만족도의 하위요인인 수업내용 및 수업 지도와 관계가 없는 것으로 나타났다. 셋째, 연구 대상자의 일반적 특성인 자발적 봉사 경험에 따라 체육수업몰입, 체육수업 만족도에 차이가 있는 것으로 나타났으나 서번트 리더십과는 관계가 없는 것으로 나타났다. 종속 변수의 하위요인인 수업 행동과 의식 일치, 수업내용, 수업 지도는 자발적 봉사 경험과 관계가 없는 것으로 나타났다. 넷째, 서번트 리더십의 하위요인인 헌신이 자기 목적적 경험, 체육수업에 대한 몰두, 수업 행동과 의식 일치, 도전 통제감에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 서번트 리더십은 체육수업몰입과 관계가 있는 것으로나타났다. 다섯째, 서번트 리더십의 하위요인인 비전은 수업내용과 관계가 있고, 공동체 형성과 헌신은 수업 효과에 영향을 미친다. 또한, 공동체 형성이 수업 지도에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 서번트 리더십은 체육수업 만족도와 관계가 있는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과를 종합해보면, 체육에 관심이 많고 자신의 운동수행 능력이 좋다고 인식하는 학생일수록 체육교사의 리더십에 더욱 영향을 받으며, 수업에 적극적으로 참여하고 체육수업 만족도가 높은 것을 알 수 있다. 자발적 봉사경험이 학생의 체육수업몰입과 체육수업 만족도에 영향을 미쳤으나 체육교사의 서번트 리더십을 인식하는 것과 관계가 없는 것으로 나타났다. 또한, 체육교사가 학생이 속한 공동체를 위해 개인적 희생을 하고 학생에게 최선을 다하는 노력을 하며, 학생에게 헌신적인 모습을 보일수록 수업에 더욱 몰입하는 것을 알 수 있다. 체육교사가 비전을 명확하게 제시하고 신뢰와 열정을 가지고 지도할 때, 학생에게 헌신적인 모습을 보일 때 체육수업 만족의 효과가 커지는 것을 알 수 있다. 체육교사는 학생이 체육수업에 적극적으로 참여할 수 있도록 수업내용을 적절히 구성해야 하고, 학생과의 원활한 의사소통을 통해 좋은 관계를 유지하여 리더십을 발휘할 것을 제안하는 바이다. This study is to analysis the relationship between physical education teacher’s servant leadership, physical education class commitment, and physical education class satisfaction recognized by high school girls, and the conclusions are as follows. First, it was found that there were differences in servant leadership, class commitment, and physical education class satisfaction according to the general characteristics of the study subjects, the degree of interest in physical education. However, it was found that it was not related to the class content, which is a sub-factor of physical education class satisfaction. Second, it was found that there were differences in servant leadership, class commitment, and physical education class satisfaction according to the general characteristics of the study subjects, basic exercise performance ability. However, it was found that it was not related to class content and class guidance, which are sub-factors of physical education class satisfaction. Third, it was found that there was a difference in class commitment and physical education class satisfaction according to the general characteristic of the study subjects, voluntary volunteer experience, but it was not related to servant leadership. It was found that class behavior and consciousness matching, class content, and class guidance, which are sub-factors of the dependent variable, were not related to voluntary volunteer experience. Fourth, commitment, a sub-factor of servant leadership, was found to have an effect on self-purpose experience, immersion in physical education classes, consensus of class behavior and consciousness, and a sense of challenge control, and servant leadership was found to be related to in class immersed. Fifth, vision, a sub-factor of servant leadership, is related to class content, and community formation and commitment affect class effectiveness. In addition, community formation was found to have an effect on class guidance, and servant leadership was found to be related to physical education class satisfaction. Summarizing the results of this study, it can be seen that students who are interested in physical education and recognize that their athletic performance ability is better are more affected by the leadership of physical education teachers, actively participate in classes, and have higher satisfaction with physical education classes. Voluntary volunteer experience influenced students' immersion in classes and satisfaction with physical education classes, but it was found that it was not related to recognizing the servant leadership of physical education teachers. In addition, it can be seen that physical education teachers make personal sacrifices for the community to which the student belongs and do their best to the student, and the more devoted they are to the student, the more immersed they are in the class. It can be seen that the effect of physical education class satisfaction increases when a physical education teacher clearly presents a vision and teaches with trust and passion, and when he shows dedication to students. It is suggested that physical education teachers should properly organize the contents of the class so that students can actively participate in physical education classes, and maintain good relationships with students through smooth communication with them and demonstrate leadership.

韓國 體育振興을 爲한 政策과 行政組織에 關한 硏究

오부환 한양대학교 대학원 2009 국내박사

This study aims to suggest the alternative plans to the domain of sports policies based on the analysis of literatures to cite the efficiency of policies and organizations in sports, by generating the analysis of background for the establishment of laws and its purpose with spotlight on legal interests and relationship in sports policies of past governments as they have been under the change in action. Sports policies in Korea should have its historical perspective to its motivation in code 1146 in 'Laws for National sports Promotion' on Sep.17,1962, in Park Jeong Hee Government, 3rd Republic of Korea, which has been established for grounding the development of sports policies in the frame of national plan of economic development. 'Laws for National sports Promotion', as totally reflective laws of sports policies in Korea, is for operation, suggestion, management, and monitoring of every aspects of sports as its command of operation is to President's authority while its codes of conduct is for Minister of the ministry of culture, sports and tourism is very powerful and responsible as its ministry is operator of laws and President's authority of operative conduct. It is considered that governmental centric sports policies in Korea has had positive and operative efficiency in its conduct by its own political system. This study therefore is to suggest alternative plan as below because the sports policies should be predicted and established in future oriented perspective. First, at this turning point for 21st century, if future oriented sports policy be established for the formation of policy led by non-governmental people and local self government, the trend of government policy should be for the composition and establishment specific to self-governed locality. It is considered that regulations in sport area should be moderated for diversity, specialty, locality. That is to say, in case of importing ocean and water sports, winter sports, and aviation sports, the legal establishment for nature and eco friendly alternative plans for local sports should be set up. It is also considered that the government should set Gangwon province apart specially as active area for Winter Olympic Games as Korea has failed to invite it two times. And it is suggestive that the infrastructure for upbringing ocean leisure sports in local governmental province nearing ocean such as Busan city, should be related to the plan of establishing local sports regulations in total system of daily sports for citizen's leisure and health. Second, Government-centric sports administrative organization should be changed into the business structure of civil sports groups in self-control and independence with its integration of structural change of sports administration. That is to say, structural sports administration driven by government strongly motivated by President should be integrated with its structure of self-governed by civil sports groups for effective sports administration. The exemplary model of it could be that Korean Olympic Committee takes the representation of Korean sports, and Korean sports Committee activates the professional and school sports with the strategy of policy development, while the existing committee for sports in daily life would operate the sports of the nation. Third, it should be pursued that financial solution and independent marketing of business for sports organizations should be grounded in establishing policies. Korean Olympic Committee could refer to American sports policies for its good model of its independent finance. It is needed for Korean sports Committee and The Committee for Life sports to create the program for the nation and supply the facilities for athletes and civil sportsmen. Fourth, facilities for the nation's health should be consistently established by reserving the sports expenses. Even though the facilitating for sports has been well developed from first to third phase in its initiation on 1990, the policies for upgrading the financial resources for sports and searching for new venture business of Seoul Olympic Sports Promotion Foundation(SOSFO), which is supplying the fund for sports activities, to reach the level of sports facilities of advanced nations. Middle and long term-based policies for doubling the reserving fund is needed to be set up by turning the outsourcing business structure of TOTO and LOTTO of Public Cooperation for sports Promotion into direct managerial scheme. Fifth, as Cham-Yeo Government established the laws for the promotion of sport-industry, new business related to the laws has been activated to result in invaluable profit of adding value through Olympics and Worldcup, which proved the efficiency of the laws promoting the development of the national industry. Therefore, it is considered that there should be the plan for the support and active method for taking policies because the production of sport goods, promotion of brands and sport service will create the profit worldwide. Finally, it is considered that the Tae-Kwon Do business on global scheme should be initiated as it can promote the Korean culture and spirit worldwide. First of all, as we can assume the number of 7,000 thousand in the 188 nations practice Taw-Kwon Do when Cham-Yeo Government established and announced the laws for promoting Tae-Kwon Do practice and Tae-Kwon Do Park, this business should be on the phase of the national industry of culture and tourism, which can create the added value in the future. 본 연구는 우리나라 체육정책에 대한 체육의 법률적 관계를 분석하고 입법배경과 목적을 분석한 것을 토대로 한국체육정책과 체육조직의 효율성을 통해 체육정책의 발전적 대안을 제시하고자 문헌분석을 통한 연구를 하였다. 한국의 체육정책의 발전적 토대를 구축하게 된 계기가 5·16혁명의 박정희정부가 1962년 9월 17일 ‘국민체육진흥법’ 법률 제1146호로 제정하였다는 역사적 관점에서 바라보아야 할 것이다. 우리나라 체육정책의 총괄적 법률인 국민체육진흥법은 체육부문의 모든 것을 시행·권장·관리·감독하는 법률이며, 동법의 시행령은 대통령의 위임된 정책시행 령이고, 문화체육관광부장관의 시행규칙은 동법과 대통령의 시행령을 집행하는 정부의 체육행정부처이므로 책임과 권한이 막중하다. 우리나라의 정책구조상 정부의 주도적 체육정책은 긍정적·기능적 효율성을 지니고 집행해 왔다고 사료된다. 본 연구는 미래지향적 관점에서 체육정책의 현상을 예상하고 수립해야 한다는 관점에서 다음과 같은 대안을 제시하고자 한다. 첫째, 새로운 21세기의 전환을 맞이하여 이제 지방자치제가 형성되고 민간주도적인 정책이 형성될 수 있는 미래지향적 체육정책을 수립한다면 정부의 정책적 방향이 자율적 지역특성에 맞는 구조의 체육정책이 수립·구성되었으면 한다. 이제는 스포츠영역도 다양화·전문화·지역화 하는 체육정책으로 추진되어야한다고 사료된다. 즉, 해양스포츠와 동계스포츠, 항공스포츠를 도입할 경우 발전적 토대를 구축하는 자연적 환경을 고려한 지역스포츠 발전대안의 계획·수립을 정책적 법률로 지원해야 할 것이다. 강원지역의 동계스포츠 활성화지역으로 구분하고, 부산광역시를 비롯하여 해안을 접하고 있는 지방자치의 경우 해양레저스포츠종목 육성을 위한 지역적 체육정책을 구축하는 계획이 필요하다고 사료된다. 둘째, 정부중심의 체육행정 구조를 민간 체육단체의 자율성과 독자성을 가지고 사업을 하는 구조로 변화되어야 한다는 것이고 더불어 체육행정의 구조적 변화와 통합을 모색해야 한다는 것이다. 한국의 체육행정구조가 대한체육회는 엘리트체육 및 국제체육의 전문체육을 담당하고 있고, 국민의 생활체육을 담당하고 있는 체육단체는 국민생활체육협의회로 되어 있다. 대한올림픽위원회와 대한체육회는 통합되어 있는 구조로 너무 비대하고 방만한 운영을 하고 있으므로 분리 발전을 도모하는 변화를 모색해야 할 것이다. 즉 국제적인 한국체육의 대표성을 대한올림픽위원회가 갖고 대한체육회는 국내의 전문체육과 학교체육을 활성화하고 발전을 모색해 나가는 정책을 구현해 나가고, 국민을 위한 생활체육은 기존의 생활체육협의회가 주도적으로 추진해 나가는 방법이 대안으로 사료된다. 셋째, 체육단체의 재정적 해결과 독자적 사업의 마케팅을 모색하는 재원의 창출방법을 구축해 나가는 정책을 모색해야 할 것이다. 대한올림픽위원회의 독자적 재정확보 사업을 미국체육 정책의 장점을 예를 들면 될 것이다. 최근의 미디어 관련 방송재원의 확보는 큰 이점으로 작용할 것이다. 넷째, 체육재정의 확보를 통한 국민의 건강 체육시설의 확충을 지속적으로 추진해 나가야 한다는 것이다. 1990년도부터 단계적으로 추진해온 체육시설의 확충은 1차에서 3차에 이르기까지 많은 발전을 거듭해왔지만 선진국의 체육시설의 확충에 도달하기 위해서는 체육진흥기금의 조성단체인 국민체육진흥공단의 신규사업의 모색과 체육재원의 확보를 한 단계 높이는 정책이 요구된다. 현재 국민체육진흥공단의 토토·복권사업의 외주 위탁사업을 직영으로 전환하여 체육진흥기금의 규모를 더욱 확대하는 정책을 도입하였으면 한다. 다섯째, 참여정부의 스포츠산업진흥법을 제정·공포하여 스포츠와 관련하여 일어나는 신종사업을 활성화여 국가산업의 발전에 기여하는 계획의 정책 입법은 향후 올림픽과 월드컵을 통해 기업의 스포츠마케팅은 가히 천문학적인 황금알을 낳는 고부가가치 창출사업으로 나타나고 있다. 그러한 예가 나이키와 아디다스 체육용품 사업이다. 국가에서 경쟁력 있는 스포츠제품의 생산은 전 세계에서 수익을 창출 할 수 있는 것이므로 체육용품 브랜드의 적극적 육성과 지원을 모색해야 될 것으로 사료된다. 마지막으로 태권도의 세계화를 통해 한국문화와 정신을 알릴 수 있는 사업을 구상해야 될 것으로 보여 진다. 먼저 참여정부에서 태권도진흥 및 태권도공원조성의 법률을 제정·공포한 것은 전 세계 188개국의 7000 여만 명의 수련층이 있다는 것을 생각해 보았을 때 앞으로 고부가가치 창출이 이루어지는 국가 스포츠산업으로 육성해야 될 것이다. 문화와 용품 등의 신종사업을 꾸준히 개발하고 정책적 지원을 한다면 향후 전 세계 태권도 인들이 한국의 방문에 의한 문화관광의 스포츠산업이 될 것이다.

유치원 학부모들의 유아체육에 대한 인식도 및 만족도 조사 연구

김혜정 전남대학교 교육대학원 2008 국내석사

This study aims on clarifying the correlation relationship among the population and social properties of parents with young children in kindergarten by researching and analyzing the level of recognition and satisfaction for physical education of young children. The subjects of the research are parents, 600 in total, sampled at each kindergarten from 5 district offices using stratified cluster random sampling, from 235 population of kindergartens located on Gwangju city. Excluding 148 copies of dishonest data from the recollected surveys, 262 copies were used as analysis data in this study. The data was analyzed using SPSS 12.0 to secure validity and reliability of the survey through factory analysis and reliability test, and executed t-test to verify the difference and one-way ANOVA to calculate average and standard deviation according to the population and social properties. Also, the relationship between the level of recognition and satisfaction for physical education of young children was analyzed using Pearson correlation coefficient. The results were following. Firstly, observing th results of analyzing the level of recognition for physical education of young children(necessity, appropriateness of environment) according to population and social properties of the parents, 1. The recognition for the need of physical education of young children was considerably high, but there was no significant difference according to gender, age, and whether or not the mother has an occupation, and the need for physical education of young children were recognized on a higher level when the level of education and income of parents were higher. Also, parents with experience in physical activities and parents with male children have significantly higher recognition for the need for physical education of young children. 2. In terms of recognizing appropriateness of environment for physical education of young children, parents with experience in physical activities have significantly higher recognition, but no significant difference according to age, gender of children and parents, level of education and income, and whether or not with an occupation. Secondly of all, observing the results of analyzing the level of satisfaction for physical education of young children(teacher satisfaction, physical education effect, facility environment) according to population and social properties of the parents, 1. There was no significant difference in terms of teacher satisfaction for physical education of young children by gender, age, level of education and income, whether or not the mother has an occupation, and experience in physical activities. 2. The level for satisfaction for physical education effect for physical education of young children were considerably high, but there was no significant difference according to age, gender of parents and children, whether or not the parents have occupations, and experience in physical activities, and the parents showed significantly higher level of satisfaction for the effect of physical education for young children the higher their level of education and income is. 3. The level of satisfaction for facility environment of physical education for young children were considerably low, and parents who are male, older, and with occupation and experience in physical activities showed significant difference in the level of satisfaction. However, there was no significant difference according to the level of education, income, and gender of children. Thirdly, in terms of lower factors in level of recognition concerning correlation relationship between the level of recognition and satisfaction for physical education of young children by parents with children in kindergarten, there was a mutuality in teacher satisfaction and effect of physical education as lower factors in the level of satisfaction for recognizing necessity, and another in teacher satisfaction, effect of physical education, and facility environment as lower factors in the level of satisfaction for recognizing appropriateness of environment. 본 연구는 유치원 학부모들의 인구사회학적 특성에 따른 유아체육에 대한 인식도 및 만족도를 조사·분석하여 요인간의 상관관계를 규명하는데 있다. 이를 위한 조사대상은 광주광역시에 소재한 235개 유치원을 모집단으로 유층집락표집법을 이용하여 5개 구청별 각 1개의 유치원에서 표집한 학부모 총 600명으로 하였다. 회수된 설문지410부에서 불성실한 자료 148부를 제외한 262부를 본 연구의 분석 자료로 활용하였다. 자료 분석은 SPSS 12.0을 이용하여 설문지의 요인분석과 신뢰도검사를 통하여 설문지의 타당도와 신뢰도를 확보하였으며 인구사회학적 특성에 따른 평균 및 표준편차를 산출하고 차이검증 t-test와 일원변량분석(one-way ANOVA)을 실시하였다. 또한 유아체육에 대한 인식도와 만족도의 관계는 Pearson의 상관관계로 분석 하였다 이상의 연구방법과 자료·분석 결과를 토대로 얻어진 결론은 다음과 같다. 첫째, 유치원 학부모들의 인구사회학적 특성에 따른 유아체육에 대한 인식도(필요성, 환경적절성)를 분석한 결과를 살펴보면, 1. 유아체육의 필요성에 대한 인식은 대체로 높은 인식도를 보였으나 연령과 어머니의 직장유무에 따라서는 유의한 차이로 보이지 않았고, 교육수준과 가계수준이 높을수록 유아체육의 필요성을 높게 인식하고 있는 결과를 보이고 있다. 또한 체육활동 경험유무에 따라서는 경험한 학부모가, 자녀의 성별에 따라서는 남자아이의 학부모가 유아체육의 필요성을 유의하게 높은 인식을 보이고 있다. 2. 유아체육의 환경적절성에 대한 인식은 체육활동 유무에 따라서 경험한 학부모가 유의하게 높은 인식을 하였고 연령과 교육수준, 가계수준, 직장유무, 자녀성별에서는 유의한 차이가 보이지 않았다. 둘째, 유치원 학부모들의 인구사회학적 특성에 따른 유아체육에 대한 만족도(교사만족, 체육효과, 시설환경)를 분석한 결과를 살펴보면, 1. 유아체육의 교사만족에 따라서는 연령, 교육수준, 가계수준, 어머니 직장유무, 체육활동 경험 유무에서는 유의한 차를 보이지 않았다. 2. 유아체육의 체육효과에 대한 만족도는 대체로 높은 만족도를 보였으나 연령과 직장유무, 체육활동 경험유무 그리고 자녀성별에 따라서는 유의한 차이가 보이지 않았고, 교육수준과 가계수준이 높은 학부모일수록 유아체육의 효과에 대해서 유의하게 높은 만족도를 보이고 있다. 3. 유아체육의 시설환경에 대한 만족도는 대체로 낮은 만족도를 보이고 있고 연령은 높을수록, 직장유무는 직장이 있는 학부모가, 체육활동 경험유무에 따라서 경험이 있는 학부모가 만족도에 유의하게 높은 결과를 보이고 있다. 셋째, 유치원 학부모들의 유아체육에 대한 인식도와 만족도의 하위요인 간의 상관관계는 인식도의 필요성은 만족도의 하위요인 인 교사만족, 체육효과에서 상관성이 있었다. 또한 인식도의 환경적절성은 만족도의 하위요인 인 교사만족, 체육효과, 시설환경에서 상관이 있는 것으로 나타났다.

중고등학생의 정규체육수업에 대한 인식이 과외체육활동 참여태도에 미치는 영향

김기환 동국대학교 2021 국내석사

본 연구는 정규체육수업과 과외체육활동 등 특징이 뚜렷한 각각의 체육활동에 대한 학생들의 인식과 태도를 비교 분석하기 위하여 2020년 서울시 소재한 S중학교 2곳, M중학교, I고등학교 등 4곳의 중고등학생 444명을 대상으로 설문지법에 의한 직접조사를 실시하였다. 그 응답결과를 통계적으로 유의성 검증과 분석한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 개인적 특성에 따른 체육수업인식 차이 분석결과 남학생이 여학생보다 신체적 효과, 사회적 효과, 정신적 효과, 체육수업 흥미도에서 높은 수치를 보였다. 학년에 대한 분석결과 사회적 효과만 유의미한 차이가 있었는데 고등학교 1학년이 높았고, 중학교 1학년이 낮았다. 둘째, 개인적 특성에 따른 과외체육활동 참여태도 차이 분석결과 남녀에 따라서 부분적으로 유의한 차이를 보였다. 남학생이 여학생보다 책임감, 적극성, 인내심에서 높은 점수를 나타냈으며 공정성, 준법성은 차이를 보이지 않았다. 학년에 대한 분석결과 유의미한 차이를 보이지 않았다. 셋째, 체육수업인식 요인 중 체육수업 흥미도가 과외체육활동 참여태도에 가장 유의미한 관계를 보였다. 결론적으로, 학생들에게 체육수업에서 흥미를 느낄 수 있도록 교사들은 수업내용 및 수업방법의 다양화, 새로운 교육과정 및 프로그램 적극 도입, 학생참여중심의 다양한 지도방법, 자유로운 수업 분위기 속에서 학생들이 체계적인 모습으로 활동할 수 있는 환경조성, 부족하지 않은 수업공간 및 수업용구 준비 등을 통해 학생들이 체육수업을 즐길 수 있도록 노력하여야 한다. 이렇게 준비된 흥미 있는 수업은 학생들에게 체육수업에 관심을 유도하고 스스로 참여할 수 있는 기회를 제공하는 한편, 학생들에게 체육에 대한 바른 인식을 심어줄 뿐만 아니라 학교 밖 사회에 진출하여서도 평생스포츠를 경험하며 건강한 삶을 영위할 수 있는 초석이 되기 때문이다. This study investigated the effect of the perception of physical education class on the attitude to participate in extracurricular sports among 444 middle and high school students in Seoul, and verified and analyzed statistical significance based on a direct survey. Therefore, the statistical significance verification results for the response results are as follows. First, a statistically significant difference was found as a result of analyzing differences in perception of physical education according to individual characteristics according to gender. In particular, male students showed higher physical, social, mental, and physical interest in physical education than female students. The difference in perception of physical education classes according to grades had a big difference on social effect, but the first grade of high school was higher than the first grade of middle school. Second, among the characteristics of individuals, statistically significant differences were found by analyzing differences in the attitudes regarding participation in extracurricular sports activities according to gender. Boys scored higher in responsibility, initiative, and perseverance than girls, but there was no difference in fairness and compliance. There was no difference by grade. Third, in the correlation between awareness of physical education class and attitude to participate in extracurricular sports activities, four sub-elements (physical effect, social effect, mental effect, interest in physical education class) are sub-elements of participation attitude (responsibility, activeness, patience). , Fairness, and compliance) showed a positive correlation. Physical effect of physical education class awareness showed the highest correlation in patience, mental effect in patience, social effect in initiative, and physical education class interest in positiveness. In conclusion, so that students can feel interest in physical education, teachers should diversify class content and teaching methods, actively introduce new curricula and apply, various teaching methods centered on student participation, and offer systemic help for students in a free class atmosphere. Students should endeavor to enjoy physical education classes through an environment in which they can be active, a class environment that is not lacking, and with prepared class materials. Interesting classes prepared in this manner induce interest in physical education classes and provide opportunities for students to participate in physical education classes, while providing students with a good awareness of physical education, as well as experiencing lifelong sports participation while advancing into society outside the school.

고등학생의 체육수업 참여 여부에 따른 정신건강 및 비만정도의 차이

나웅규 강원대학교 교육대학원 2009 국내석사

본 연구의 목적은 고등학생의 체육수업 참여 여부에 따른 정신건강 및 비만정도의 차이를 알아보는데 있다. 본 연구의 대상은 강원도 J군과 Y군에 소재하고 있는 고등학교 2, 3학년을 대상으로 체육을 선택한 학생과 체육을 선택하지 않은 학생으로 구분하여 250부씩 총 500부를 배포 및 회수한 결과 그 중 불성실하게 응답한 자료로 판단되거나 조사내용의 일부가 누락된 표본을 제외하고 총 400부를 분석 자료로 이용하였다. 본 연구에서 정신건강 부분은 SCL-90-R 설문지를 사용하였고, 비만정도에 관한 BMI 측정은 자기평가기입법으로 키와 몸무게를 기입하게 하였다. 분석은 Windows용 SPSS 14.0 프로그램을 이용하여 분석 목적에 따라 전산처리 하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 체육수업 참여 여부에 따른 BMI 지수에 대한 분석결과 체육수업에 참여한 집단이 비참여 집단에 비하여 비만도가 낮은 것으로 나타났다. 둘째, 체육수업 참여 여부에 따른 정신건강 상태를 알아보기 위해서 10개 항목을 종합한 자료에 대한 분석결과 체육수업에 참여한 집단이 비참여 집단에 비하여 정신건강이 좋은 것으로 나타났다. The purpose of this study is to examine what differences high school students show in mental health and obesity level, depending on their participation in physical education class. The study participants were 500 junior and senior high school students in J and Y counties in Kangwon Province. Among them, 250 students took physical education classes and 250 students did not. A total of 500 copies of questionnaire were distributed and 400 copies were used for the study. 100 copies were excluded because they were determined to be incomplete or some answers were missing. For mental health, a SCL-90-R questionnaire was used. And to evaluate obesity of students, they were asked to write their weight and height to calculate BMI. For analysis, Window-based SPSS 14.0 program was used. Findings of the study are as follows: First, the BMI results show that a student group that took physical education classes is less obese than the other group. Second, the results of 10 questions in the questionnaire show that a group that took physical education classes has healthier mental state.