청소년의 진로결정효능감이 진로준비행동에 미치는 영향 : 셀프리더십의 매개효과

김선영 경남대학교 교육대학원 2015 국내석사

대학생의 진로 스트레스 대처전략과 진로준비행동의 관계에서 진로결정 자기효능감의 매개효과

구흔 세한대학교 일반대학원 2021 국내박사

본 연구는 중국 대학생의 진로에 대한 스트레스 대처전략, 진로결정자기효능감 및 진로준비행동 수준과 그들에 영향을 주는 개인변인을 밝히고, 진로 스트레스 대처전략, 진로결정자기효능감 및 진로준비행동의 각 변인간의 인과관계 및 진로결정자기효능감의 매개효과를 분석하여 대학생의 진로준비행동의 기초자료로 제공하고자 하였다. 중국 전문 조사업체인 Wenjuanxing에 의뢰하여 중국 대학생 600명을 온라인 계정으로 무작위 추출하여 2021년 4월 25일부터 5월 10일까지 16일간 설문조사를 실시하였으며, 설문지 497부를 데이터 분석에 사용하였다. 이 자료를 이용하여 대상자의 인구통계학적 특성에 따른 변인들의 차이 검정과 진로 스트레스 대처전략, 진로결정자기효능감 및 진로준비행동의 각 변인간의 인과관계 및 진로결정자기효능감의 매개효과를 검증하여 다음과 같은 결과를 얻었다. 첫째, 진로스트레스 대처전략의 회피적 대처전략 요인은 성별과 대학 소재지에서, 사회적지지추구 대처는 연령과 취업 희망지에서, 문제해결중심 대처는 학년에 따라 각각 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 진로결정자기효능감의 직업정보수집 요인은 연령에서, 미래계획은 학년에서, 문제해결 요인은 자격증 수와 취업 희망지에 따라 각각 통계적으로 유의한 차이를 나타냈다. 진로준비행동의 정보수집 활동 요인은 학년에서, 실천적 활동 요인은 학년에 따라 각각 통계적으로 유의한 차이를 나타냈다. 둘째, 진로스트레스 대처전략의 하위 요인인 문제해결중심 대처전략, 사회적지지추구 대처전략, 회피적 대처전략은 모두 진로결정자기효능감에 정(+)의 영향을 미쳤다. 셋째, 진로결정자기효능감의 하위 요인 중 목표선택, 미래계획, 문제해결 요인은 진로준비행동에 정(+)의 영향을 미쳤지만, 자기평가와 직업정보수집 요인은 진로준비행동에 대한 영향은 통계적으로 유의하지 않았다. 넷째, 진로스트레스 대처전략의 하위 요인인 문제해결중심 대처전략, 사회적지지추구 대처전략, 회피적 대처전략 요인은 모두 진로준비행동에 정(+)의 영향을 미쳤다. 다섯째, 진로결정자기효능감의 하위요인 중에서 목표선택과 미래계획 요인은 진로스트레스 대처전략이 진로준비행동에 미치는 영향에서 완전매개 역할을 하지만 자기평가, 문제해결, 직업정보수집 요인은 부분매개하는 것으로 나타났다. 대학교육은 진로 전환기의 학생들에게 더 효율적이고 체계적인 진로개발을 지원해야 한다. 중국에서는 대학에 진학하는 비율이 크게 증가하면서 양질의 일자리는 경쟁이 심해졌으며, 중국경제가 ICT 산업으로 빠르게 전환하면서 새로운 진로 형태가 출현하였으며, 따라서 진로교육이 더 필요한 시점이다. 본 연구는 진로준비행동에 진로스트레스 대처전략 및 진로결정자기효능감의 개념을 도입함으로써, 학생들이 진로로 인해 어려움을 겪는 상황에 어떻게 대처하고 있는지를 밝혔으며, 개인변인에 따라 진로준비행동 수준과 진로결정자기효능감에 차이가 있고 주로 사용하는 스트레스 대처전략에도 차이가 있음을 밝혔다는데 연구의 의의가 있다. 진로준비행동, 스트레스 대처전략 및 진로결정자기효능감에 상관관계가 존재함을 밝힘으로써, 실제 진로상담 현장에서 상담자들이 학생들의 진로준비행동을 파악함에 있어 학생 개인의 스트레스 대처전략을 활용할 수 있음을 시사한다.

대학졸업예정자의 진로탄력성이 진로준비행동에 미치는 영향 : 진로결정자기효능감, 진로결정수준과의 비교 분석

이순원 숙명여자대학교 인적자원개발대학원 2021 국내석사

This study aimed to analyze the factors that influence the career preparation behavior of prospective university graduates. The research questions were as follows: (1) What is the degree of influence of career resilience, career decision self-efficacy, and career decision level on career preparation behavior? (2) Among the sub-factors of career resilience, career decision self-efficacy, and career decision level, what is the degree of influence on the sub-factors of career preparation behavior? (3) What improvements can be planned for the employment support program to enhance the career preparation behavior of prospective university graduates? For this study, a survey of prospective university graduates attending a university in Daejeon was conducted, and a total of 257 questionnaires were used for the final data analysis. Frequency analysis, factor analysis, difference verification, correlation verification, and multiple regression analysis were performed using the SPSS software (version 21.0). The following are the results of the research questions: First, career resilience, career decision self-efficacy, and career decision level were found to have an impact on the career preparation behavior of prospective university graduates. Second, it was found that career decision selfefficacy, career resilience, and career decision level affect the career preparation behavior of prospective university graduates. Third, future orientation, which is a sub-factor of career resilience, and self-assessment and information collection, which are sub-factors of career decision selfefficacy, had a positive effect on information gathering activities that are sub-factors of career preparation behavior. Next, information collection, which is a sub-factor of career decision self-efficacy, and challenging spirit and future orientation, which are sub-factors of career resilience, had a positive effect on having necessary tools that are sub-factors of career preparation behavior. Lastly, challenging spirit, which is a sub-factor of career resilience, and establishing planning, and information collection, which are sub-factors of career decision self-efficacy, had a positive effect on efforts to achieve goals that are sub-factors of career preparation behavior. The implications of this study are as follows: First, most of the research on career resilience and career preparation behavior is about the mediating effects of career resilience. This study has theoretical implications as it verifies that career resilience, as an independent variable, has an important influence on career preparation behavior. Second, as career resilience has a significant influence on career preparation behavior, programs should be developed and distributed around the Ministry of Education and the Ministry of Employment and Labor. Third, future orientation is a factor that affects career preparation behavior; to increase future orientation, it is necessary to provide practical career guidance services such as systematic career counseling and career goalsetting programs so that people can make long- and short-term plans for their careers. Fourth, the ability to collect information is a factor that can improve career preparation behavior; thus, it is necessary to operate customized career courses centered on specific majors. Lastly, the spirit of challenge in building various experiences with the flexible idea that career goals can change according to circumstances and reality can increase career preparation behavior. Therefore, universities should cooperate with the local community to develop hands-on job support programs such as work experience programs and job creation programs to improve the employment capabilities required by companies to support prospective university graduates so that they can successfully advance in society. 본 연구는 대학졸업예정자의 진로준비행동에 영향을 미치는 요인을 분석하는데 목적이 있다. 이와 같은 목적을 위한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 진로탄력성, 진로결정자기효능감, 진로결정수준이 진로준비행동에 미치는 영향력의 유무와 정도는 어떠한가? ​둘째, 진로탄력성, 진로결정자기효능감, 진로결정수준의 하위요인들 중 진로준비행동의 하위요인에 미치는 영향력의 유무와 정도는 어떠한가? 셋째, 대학졸업예정자의 진로준비행동 향상을 위한 취업지원프로그램의 개선방안은 무엇인가? 본 연구를 위해 대전광역시 소재 4년제 대학교에 재학 중인 대학졸업예정자를 대상으로 설문조사를 실시하였고, 총 257부의 설문지를 본 연구의 최종 분석 자료로 사용하였다. 통계처리 프로그램 SPSS 21.0으로 빈도분석, 요인분석, 차이 검증, 상관관계 검증 및 다중회귀분석을 실시하였다. 연구문제에 대한 결과는 다음과 같다. 첫째, 진로탄력성, 진로결정자기효능감, 진로결정수준은 대학졸업예정자의 진로준비행동에 모두 정(+)의 영향을 주는 것으로 나타났다. 둘째, 대학졸업예정자의 진로준비행동에 있어서 진로결정자기효능감, 진로탄력성, 진로결정수준의 순으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 진로준비행동의 하위요인인 정보수집활동에 있어서 진로탄력성의 하위요인인 미래지향성, 진로결정효능감의 하위요인인 자기평가, 정보수집의 순으로 정(+)영향을 미치는 것으로 나타났다. 다음으로 진로준비행동의 하위요인인 도구준비행동에 있어서 진로결정자기효능감의 하위요인인 정보수집, 진로탄력성의 하위요인인 미래지향성, 도전정신의 순으로 정(+)영향을 미치는 것으로 나타났다. 마지막으로 진로준비행동의 하위요인인 실천적 노력에 있어서 진로탄력성의 하위요인인 도전정신, 진로결정자기효능감의 하위요인인 계획수립, 정보수집의 순으로 정(+)영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 분석 결과를 통해 진로탄력성, 진로결정자기효능감, 진로결정수준이 대학졸업예정자의 진로준비행동에 영향을 주는 중요한 요인임을 확인할 수 있었고, 하위요인으로는 진로탄력성의 하위요인인 미래지향성과 도전정신, 진로결정자기효능감의 하위요인인 정보수집, 계획수립, 자기평가가 진로준비행동의 하위요인에 영향을 주는 중요한 요인임을 확인할 수 있었다. 연구 결과를 토대로 살펴본 연구의 시사점은 다음과 같다. 첫째, 진로탄력성과 진로준비행동에 관한 연구는 대부분 진로탄력성의 매개효과에 관한 연구이다. 본 연구를 통해 독립변인으로서 진로탄력성이 진로준비행동에 중요한 영향을 미치는 요인임을 검증함으로써 이론적 시사점을 갖는다. 둘째, 진로탄력성이 진로준비행동에 유의미한 영향요인이므로 교육부와 고용노동부 등을 중심으로 진로탄력성을 증진시킬 수 있는 프로그램이 개발되고 보급되어야 한다. 셋째, 미래지향성은 진로준비행동에 영향을 주는 요인으로 미래지향성을 높이기 위해서는 자신의 진로에 대한 장, 단기 계획을 세울 수 있도록 체계적인 진로상담과 진로목표설정 프로그램 등과 같은 실질적인 진로서비스 제공이 필요하다. 넷째, 정보수집능력은 진로준비행동을 높일 수 있는 요인이므로 학과별로 전공 중심의 맞춤형 진로교과를 운영할 필요가 있다. 마지막으로, 진로목표는 상황과 현실에 맞게 변할 수도 있다는 유연한 생각을 가지고 다양한 경험을 쌓을 수 있도록 도전하는 정신이 진로준비행동을 높일 수 있다. 그러므로 대학에서는 지역사회와 협력하여서 일 경험 프로그램, 창직 프로그램 등 실습 중심의 취업지원 프로그램을 개발하여 기업에서 요구하는 취업역량을 향상시켜 대학졸업예정자들이 성공적인 사회진출을 할 수 있도록 지원해야 할 것이다.

관광전공 대학생의 “그릿- 셀프리더십 이차원유형”의 진로준비행동과 취업지원프로그램에 관한 연구

문옥 가천대학교 일반대학원 2022 국내박사

경제성장 둔화와 COVID-19의 사태가 겹치면서 관광산업은 큰 어려움에 직면하였으며, 관광기업에서는 신규채용을 미루거나 축소하는 등, 취업난이 증가되고 있고 이에 따라 관광전공 대학생들의 장기적인 취업준비 노력이 요구되고 있다. 또한 취업률이 대학의 성과지표로써 중요성이 강조되면서 대학에서는 대학생의 취업을 도울 수 있는 다양한 취업지원프로그램을 운영하고 있다. 특히 2~3년제 대학의 경우, 상대적으로 짧은 학기와 더불어 취업에 초점을 맞춘 이력서작성, 면접스킬 등 실무적 관점에서의 취업지원프로그램을 실시하고 있는 반면, 4년제는 이론 중심의 관리적 역량강화를 위한 취업지원프로그램을 운영하여 학생들의 성공적인 취업을 지원하고 있다. 그러나 청년취업률은 계속해서 정체를 보이고 있으며, 이는 대학에서 운영되고 있는 취업지원프로그램이 전공 혹은 개인의 특성을 고려하지 않은 상태에서 모든 학생에게 일반적으로 제안되고 운영되는 경향으로 인해, 취업지원프로그램의 효과성 문제가 제기되고 있다. 특히, 현재 가장 어려움을 겪고 있는 관광전공 대학생의 경우, 취업률 향상을 위해서는 현재와 같은 보편적 취업지원프로그램보다는 개인의 특성과 성향을 고려한 관광산업에 특화된 취업지원프로그램을 제공해야하는 노력이 필요하며, 이를 위해서는 관광전공 학생의 개인 특성 및 성향, 학생들의 진로관련 행동, 그리고 현재 제공되고 있는 취업지원프로그램에 대한 종합적인 이해가 필요하다. 관광전공 대학생은 현재와 같은 상황에서 진로 목표달성 과정의 많은 어려움을 직면할 수 있는데, 쉽게 좌절하지 않고 긍정적 마인드로 스스로에게 영향력을 행사하는 능동적 자세와 마음가짐이 필요하다. 그러므로 장기적인 취업준비 과정이 예상되는 현 상황에서, 관광전공 대학생에게는 진로준비 과정의 어려움을 극복하는 개인 특성 그릿과 진로 목표달성을 위해 스스로 동기부여 하는 인지적 요인 셀프리더십이 요구되고 있으며, 이를 통해 행동적 측면인 진로준비행동을 강화할 수 있을 것이다. 그리고 현재 관광전공자에게 제공되는 취업지원프로그램의 현황 및 운영인식을 파악하여, 학교차원의 효과적인 취업지원프로그램의 방향성 논의가 필요한 시점이다. 이에, 본 연구에서는 개인의 특성과 인지적 요인을 고려한 사회인지진로이론을 적용하여, 관광전공 학생의 개인 특성, 인지적 요인, 진로준비행동, 취업지원프로그램에 대해 연구하였다. 본 연구에서는 관광전공 대학생의“그릿-셀프리더십 유형”을 구현하고“그릿-셀프리더십 유형”과 2~3년제 대학과, 4년제 대학의 학교유형별 진로준비행동과 취업지원프로그램 도움인식에 차이가 있는지를 파악하여, 학교차원에서 취업지원프로그램의 실무적 방향성을 제시하고자 한다. 분석결과로서 첫째, 그릿과 셀프리더십의 평균을 기준으로 이차원 유형화하여‘끈기있는 자기주도형’,‘끈기있는 팔로워형’,‘끈기없는 자기주도형’,‘끈기없는 팔로워형’으로 각각의 특징을 구분하였다. 둘째,“그릿-셀프리더십 유형”별 진로준비행동 차이를 진로준비행동의 하부요인별로 파악하였는데,“그릿-셀프리더십 유형”에 따라‘정보수집활동’과‘실천적노력활동’에는 차이가 있었지만,‘도구준비활동’에는 차이가 나타나지 않았다. 두 요인의 수준이 모두 높은‘끈기있는 자기주도형’은 다른 유형들과 차이를 보이고 있으며, 이는 그릿이나 셀프리더십 단일차원보다는 두 요인을 함께 고려하여‘정보수집활동’과‘실천적 노력활동’을 강화해야 함을 의미한다. 그리고‘도구준비활동’에서는 모두가 취업을 위한 자격증 준비를 열심히 하고 있는 것으로 유형별 차이는 나타나지 않았다. 그리고“그릿-셀프리더십 유형”별 취업지원프로그램 도움 인식의 차이를 분석한 결과 대면활동 제안으로 인해 운영되지 못했던 취업지원프로그램을 제외하고 유형별 차이를 확인할 수 있었다. 학교유형별 진로준비행동 차이 분석에서, 첫째, 하부요인‘정보수집활동’과‘도구준비활동’에는 차이가 나타났지만‘실천적노력활동’에는 차이가 나타나지 않았다.‘정보수집활동’에서는 4년제 대학의 평균이 높게 나타났으며,‘도구준비활동’에서는 2~3년제 대학이 높은 평균을 보이고 있다. 이는 학교유형별 운영의 특수성이 반영된 차이로 판단되며, 효과적인 진로준비행동을 위한 학교유형별로 신중한 취업지원프로그램 선택 필요성을 의미한다. 즉, 관광전공 대학생의 진로준비행동에 대한“그릿-셀프리더십 유형”과 학교유형별 차이가 존재한다는 것은 진로준비행동 강화를 위해서“그릿-셀프리더십 유형”과 학교유형별 진로지도가 구분되어 실시 될 필요가 있다는 것을 의미한다. 특히 다수를 차지하고 있는‘끈기없는 팔로워형’특성에 맞는 취업지원프로그램 제안을 통해 학교 차원의 진로준비행동을 강화하는 노력과 더불어 각 구성원의 특징을 고려한 차별적 취업지원프로그램 운영이 필요하다. 본 연구는“그릿-셀프리더십 유형”과 학교유형별 진로준비행동과 취업지원프로그램 도움인식 차이를 분석함으로써 관광전공 대학생의 취업지원프로그램의 운영에 있어서 다음과 같은 시사점을 제시하였다. 첫째,“그릿-셀프리더십 유형”과 학교유형별 차이를 비교함으로써,“그릿-셀프리더십 유형”별 특성을 반영하여 학교 차원에서 다양한 취업지원프로그램의 운영 방향성을 위한 근거를 확보하였다. 그리고 향후 관광전공 대학생들의 취업지원프로그램의 제안과 운영에 있어서“그릿-셀프리더십 유형”의 특징을 고려한 차별적 운영과 취업지원프로그램 제안의 기반을 제공하였다. 둘째,“그릿-셀프리더십 유형”별, 학교유형별 진로준비행동의 하부요인에 대한 영향의 차이를 파악함으로서, 각 유형의 진로준비행동 강화를 위한 방향성을 제시하였다. 셋째,“그릿-셀프리더십 유형”별, 학교유형별 취업지원프로그램 도움인식 차이를 분석하여, 이를 통해 향후 취업지원프로그램의 운영과 개선을 위한 기반을 제공하였다. 넷째, 학교유형별로 취업지원프로그램에 대한 정보 습득 경로, 문제점, 효과성 등의 차이를 파악하여 이에 따른 운영방안을 제시하였다. 이와 같은 시사점에도 불구하고 학교의 특성상 운영되지 않은 취업지원프로그램의 존재 가능성, 횡단적인 분석의 한계가 존재한다.

대학생의 시간관리행동이 진로준비행동에 미치는 영향에서 대학생활만족의 매개효과

오선화 전주대학교 일반대학원 2020 국내석사

대학생을 중심으로, 본 연구는 시간관리행동이 진로준비행동에 미치는 영향에서 대학생활만족의 매개효과를 검증하고자 하였다. 전국 소재 4년제 대학교에 재학중인 250명의 남, 여 대학생을 대상으로 설문조사를 실시하였고 진로준비행동 척도, 시간관리행동 척도, 대학생활만족 척도를 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS 23.0 프로그램과 AMOS 21.0 프로그램을 사용, 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 시간관리행동과 진로준비행동간에 유의한 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 시간관리행동과 대학생활만족의 관계에서도 유의한 정적 상관이 있는 것으로 나타났으며, 진로준비행동과 대학생활만족도 유의한 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 대학생의 시간관리행동이 진로준비행동에 미치는 영향에서 대학생활만족의 매개효과를 검증한 결과, 부분매개효과를 갖는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 시간관리행동 수준이 높으면 대학생활만족 수준을 높임으로써 진로준비행동 수준을 높이는 것을 의미하며 더불어 시간관리행동은 직접적으로도 진로준비행동 수준을 높이는 것을 의미한다. 본 연구는 시간관리행동이 진로준비행동에 미치는 영향에서 대학생활만족이 매개변인으로 작용했음을 밝혔다는데 의의가 있다. 이는 시간관리행동이 진로준비행동에 영향을 주는데 있어서 직접적인 영향과 대학생활만족를 매개로 하여 간접적인 영향도 줄 수 있다는 것을 확인한 것이다. 이러한 결과는 대학생들의 진로준비행동을 위한 요인으로 진로상담, 진로계획, 실제적 방법에 활용될 수 있을 것이다. The purpose of this study is to verify the relationship among the time management behavior, career preparation behavior, and university life satisfaction for university students. For this, Data was collected on 250 university students using the questionniare include career preparation behavior scale, time management behavior scale, and university life satisfaction scale. The collected data was analyzed using the SPSS 23.0 program. The data verified mediated effect of university life satisfaction by using Structural Equation Modeling(SEM). The results of the study are as below. First, There is statistically significant positive correlation between time management behavior and career preparation behavior. The relationship between time management behavior and university life satisfaction was also found to be significant positive correlation, and career preparation behavior and university life satisfaction were also significant positive correlation. Second, university life satisfaction was found to be partially mediated on the relationship between time management behavior and career preparation behavior. This study is meaningful in some way that the university life satisfaction functioned as a mediator in the relationship between time management behavior and career preparation behavior. It suggests that university life satisfaction increase the level of career preparation behavior. These results can be used to develop counseling programs and interventions for university students’ career preparation behavior.

무용멘토링이 진로결정 자기효능감과 진로준비행동에 미치는 영향

홍지현 서경대학교 일반대학원 2013 국내석사

국 문 요 약 무용멘토링이 진로결정 자기효능감과 진로준비행동에 미치는 영향 본 연구는 무용전공 고등학생들과 무용전공 대학생들의 무용 수준별, 무용 능력별, 무용 경력별에 따라 무용멘토링, 진로결정 자기효능감, 진로준비행동이 어떠한 차이를 보이고 있으며, 무용멘토링이 진로결정 자기효능감과 진로준비행동에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보기 위해서 실시되었다. 무용 수준별(고등학생, 대학생), 무용 능력별(콩클 안나감, 콩클 나가고 수상 못함, 수상함), 무용 경력별(1-5년 미만, 5년 이상)에 따라 무용멘토링(역할모델, 수행지도, 정신적 지원, 사회적 지원), 진로결정 자기효능감(자기평가, 직업정보, 목표설정, 미래계획, 문제해결), 진로준비행동(정보수집활동, 필요한 도구를 갖추는 활동, 설정된 목표를 달성하기 위한 실천적 노력)이 어떠한 차이를 보이고 있는지를 규명하였다. 변인간의 상관관계를 다차원적으로 분석하였으며, 나아가 무용멘토링 하위요인(역할모델, 수행지도, 정신적 지원, 사회적 지원)이 진로결정 자기효능감과 진로준비행동에 어떠한 영향을 미치는가를 분석하기 위한 연구의 대상은 서울특별시와 경기도 소재의 예술 고등학교와 대학교에 재학 중인 무용전공자를 모집단으로 설정한 다음 유층집락 무선표집법을 이용하여 표본을 추출하였다. 서울특별시, 경기도에 소재한 3개의 예술 고등학교와 3개의 대학무용학과 무용 전공자를 대상으로 설문검사지법을 실시했다. 총 472명을 대상으로 무용 수준별 분포는 고등학생 223명, 대학생 249명, 무용 능력별 분포는 콩클 안나감 103명, 콩클 나가고 수상 못함 221명, 수상함 148명이다. 또한, 무용 경력별 분포는 1-5년 미만은 225명, 5년 이상은 247명으로 구성되어 있다. 연구에 사용된 척도들은 여러 연구자들에 의해 사용 적합성이 증명되었으나 기술분석, 신뢰도 분석, 그리고 요인분석을 통해 신뢰도와 타당도를 재검토 하였다. 자료처리 방법으로 SPSS 18.0을 이용한 MANOVA분석, 상관관계분석, 중다회귀분석을 실시하여 다음과 같은 결론을 얻을 수 있었다. 1. 무용전공 고등학생들과 무용전공 대학생들의 수준별 집단(고등학생, 대학생)에 따른 무용멘토링(역할모델, 사회적 지원, 정신적 지원, 수행지도), 진로결정 자기효능감(자기평가, 직업정보, 목표설정, 미래계획), 진로준비행동(정보수집활동, 필요한 도구를 갖추는 활동, 설정된 목표를 달성하기 위한 실천적 노력)은 유의한 차이가 나타났다. 1) 수준별에 따른 무용멘토링은 역할모델, 정신적 지원, 사회적 지원, 수행지도의 모든 하위요인에서 고등학생이 대학생보다 높게 나타났다. 2) 수준별에 따른 진로결정 자기효능감은 직업정보, 목표설정, 미래계획, 자기평가의 하위요인에서 고등학생이 대학생보다 높게 나타났다. 3) 수준별에 따른 진로준비행동은 설정된 목표를 달성하기 위한 실천적 노력, 정보수집활동, 필요한 도구를 갖추는 활동의 모든 하위요인에서 고등학생이 대학생보다 높게 나타났다. 2. 무용전공 고등학생들과 무용전공 대학생들의 능력별 집단(콩클 안나감, 콩클 나가고 수상 못함, 수상함)에 따른 무용멘토링(역할모델, 사회적 지원, 정신적 지원, 수행지도), 진로결정 자기효능감(자기평가, 직업정보, 목표설정, 미래계획)은 유의한 차이가 나타났으나, 진로준비행동(정보수집활동, 필요한 도구를 갖추는 활동, 설정된 목표를 달성하기 위한 실천적 노력)은 유의한 차이가 나타나지 않았다. 1) 능력에 따른 무용멘토링 사후분석(Scheff) 결과 역할모델, 정신적 지원 요인에서는 콩클에 참여하여 수상한 무용수들이 콩클에 참여 안한 무용수보다 높게 나타났고, 콩클에 참여하고 수상 못한 무용수가 콩클에 참여 안한 무용수보다 높게 나타났다. 그러나 평균점수상으로는 콩클에 참여하여 수상한 무용수가 콩클에 참여 하고 수상 못한 무용수보다 높은 평균을 보이나 통계적으로 유의한 차이를 보이지 않았다. 사회적 지원 요인에서는 콩클에 참여하여 수상한 무용수가 콩클에 참여하고 수상하지 못한 무용수와, 콩클에 참여 안한 무용수보다 높게 나타났고, 수행지도 요인에서는 콩클에 참여하여 수상한 무용수가 콩클에 참여 안한 무용수보다 높게 나타났다. 2) 능력별에 따른 진로결정 자기효능감 하위요인별 평균에서는 직업정보, 목표설정, 미래계획, 자기평가 요인에서 콩클에 참여하여 수상한 무용수가 콩클에 참여하고 수상 못한 무용수보다 높게 나타났다. 3. 무용전공 고등학생들과 무용전공 대학생들의 경력별 집단(1-5년 미만, 5년 이상)에 따른 무용멘토링(역할모델, 사회적 지원, 정신적 지원, 수행지도), 진로결정 자기효능감(자기평가, 직업정보, 목표설정, 미래계획, 문제해결), 진로준비행동(정보수집활동, 필요한 도구를 갖추는 활동, 설정된 목표를 달성하기 위한 실천적 노력)은 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 4. 무용전공 고등학생들과 무용전공 대학생들의 무용멘토링(역할모델, 사회적 지원, 정신적 지원, 수행지도), 진로결정 자기효능감(자기평가, 직업정보, 목표설정, 미래계획, 문제해결), 진로준비행동

무용전공 대학생의 진로장벽이 진로준비행동에 미치는 영향 : 사회적지지와 회복탄력성의 이중매개효과를 중심으로

김연주 계명대학교 교육대학원 2021 국내석사

본 연구는 무용전공 대학생을 대상으로 진로장벽이 진로준비행동에 미치는 영향을 분석하고 나아가 사회적지지와 회복탄력성의 이중매개효과를 검증하는 데 그 목적이 있다. 전국의 무용전공 대학생 161명을 조사하였으며 불성실한 답변을 제외하고 총 157부를 사용하였다. 조사 도구로는 온라인 설문지를 사용하였으며, 조사 내용은 응답자의 인구통계학적 변인을 포함하여 진로장벽, 진로준비행동, 사회적지지, 회복탄력성을 측정하는 질문지로 구성하였다. 본 연구의 자료처리는 SPSS 24.0와 PROCESS macro가 사용되었다. 독립변인이 종속변인에 유의한 영향을 미치는지 알아보기 위해 단순회귀분석과 다중회귀 분석을 실시하였고, 매개변수의 단순매개효과를 확인하기 위해 SPSS PROCESS macro Model 4를 활용한 매개효과 분석과 이중매개효과를 확인하기 위해, SPSS PROCESS macro Model 6을 활용한 이중매개 분석을 실시하였다. 자료 분석을 통하여 얻은 결과의 요약은 다음과 같다. 첫째, 진로장벽은 진로준비행동에 유의한 영향을 미치며 진로장벽이 높을수록 진로준비행동은 낮아진다. 둘째, 사회적지지는 진로준비행동에 유의한 영향을 미치며 사회적지지가 높을수록 진로준비행동은 높아진다. 셋째, 회복탄력성은 진로준비행동에 유의한 영향을 미치며 회복탄력성이 높을수록 진로준비행동은 높아진다. 넷째, 진로장벽이 진로준비행동에 영향을 미칠 때 사회적지지는 매개효과를 가지는 것으로 나타났다. 다섯째, 진로장벽이 진로준비행동에 영향을 미칠 때 회복탄력성은 매개효과를 가지는 것으로 나타났다. 여섯째, 진로장벽이 진로준비행동에 영향을 미칠 때 사회적지지와 회복탄력성은 이중매개효과를 가지는 것으로 나타났다. 연구 결과를 바탕으로 사회적지지와 회복탄력성 강화를 위한 명확한 초점의 단계적인 지원체계 마련이 필요함을 확인할 수 있다. 따라서 무용전공 대학생의 특성에 맞는 개별화, 차별화된 지원이 필요하다. 그리고 무용전공 대학생들은 사회적지지와 회복탄력성이 진로준비행동에 긍정적인 영향이 있음을 인식하고 각각의 변인을 강화하기 위한 노력을 꾸준히 해야 한다. 이중매개효과 분석 결과 진로준비행동에 영향을 미치는 요인에는 내적요인과 외적요인이 공존한다. 무용전공 대학생들은 진로준비행동을 위하여 개인 내적 요인인 회복탄력성을 강화하는 데 있어 각 개인의 능동적인 노력이 필요하다. 본인의 의지로 진로준비를 실천해야 한다는 것이다. 즉, 개인의 신념과 마음가짐이 가장 중요하며, 이를 이행하지 못한다면 사회적지지가 높더라도 진로준비행동으로 연결되지 않는 것이다. 회복탄력성은 고정되어있는 것이 아니라 끊임없이 변화하는 것이며 반복적인 훈련을 통해 강화될 수 있다는 것을 인식하여 꾸준히 실천하는 것이 가장 필요하다. 본 연구를 바탕으로 실제 무용전공 대학생들이 겪는 진로장벽에 대한 어려움을 인식하여 이들이 사회로 나아갈 때 사회적지지와 회복탄력성의 긍정적 자원이 진로준비행동에 실질적으로 도움이 되는 체계를 신속하게 마련해야 할 것이다. The purpose of this study is to analyze the effects of career barriers on career preparation behaviors involving university students majoring in dance and verify the dual mediating effects of social support and resilience. To this end, 161 university students majoring in dance across South Korea participated in the study and the responses to a total of 157 questionnaires were used for data analysis excluding those with insincere responses. An online questionnaire was employed as a survey tool, which comprised questions aimed at identifying the respondents’ demographic variables and measuring their career barriers, career preparation behaviors, social support, and resilience. The data from the survey were analyzed using SPSS 24.0 and PROCESS macro. Simple and multiple regression analyses were conducted to examine whether the study’s independent variables have significant effects on its dependent variable. In addition, a mediation analysis was performed using SPSS PROCESS macro Model 4 to identify any simple mediating effects of the study’s parameters, and a dual mediation analysis was conducted using SPSS PROCESS macro Model 6 to identify any dual mediating effects of these parameters. The results from the data analysis can be summed up as follows: First, the students’ career barriers had a statistically significant effect on their career preparation behaviors, and a higher level of career barriers resulted in a correspondingly lower level of career preparation behaviors. Second, social support for the students had a statistically significant effect on their career preparation behaviors, and a higher level of social support led to a corresponding higher level of career preparation behaviors. Third, the students’ resilience had a statistically significant effect on their career preparation behaviors, and a higher level of resilience resulted in a corresponding higher level of career preparation behaviors. Fourth, when the students’ career barriers affected their career preparation behaviors, social support had a mediating effect. Fifth, when the students’ career barriers affected their career preparation behaviors, resilience had a mediating effect. Sixth, when the students’ career barriers affected their career preparation behaviors, social support and resilience had dual mediating effects. These study results confirmed the need to develop a well-structured support system with a clear focus on strengthening social support and resilience. Accordingly, individualized and differentiated support must be provided considering the characteristics of university students majoring in dance. Moreover, these students should recognize that social support and resilience have positive impacts on their career preparation behaviors and make steady efforts to strengthen each variable. The results of the dual mediation analysis identified the coexistence of internal and external factors among the factors influencing the students’ career preparation behaviors. University students majoring in dance should make their active efforts to increase resilience, which is an individual’s internal factor carrying out their career preparation behaviors. They should prepare for their careers of their own volition. In other words, an individual’s belief and mindset are the most important requisites, and when they are not met, even high levels of social support cannot lead to career preparation behaviors. Most importantly, the students should practice resilience steadily with the awareness that this variable is not fixed but changes constantly and can be strengthened through repeated training. Based on the findings of this study, it is also recommended to recognize the difficulties that university students majoring in dance experience regarding the career barriers and to promptly provide a system through which the positive resources of social support and resilience can practically assist the students in their career preparation behaviors ahead of going out into the world.

대학생의 진로결정 자기효능감과 스트레스 대처 방식이 진로준비행동에 미치는 영향

박선영 건국대학교 교육대학원 2015 국내석사

본 연구의 목적은 남녀 대학생의 스트레스 대처 방식을 파악하고 그것을 조절 변인으로 하여 진로결정 자기효능감이 진로준비행동에 어떻게 영향을 미치는 지 살펴보는 것이다. 이를 위해 2014년 4월 한 달 동안 서울소재 K대학 핵심교양을 수강하고 있는 학생 학생들을 대상으로 총 350명에게 설문지를 배부하였다. 총 350개의 설문 중 한 문항에 여러 개를 표시했거나 표시하지 않은 문항들이 있는 설문지를 제외한 337부의 자료를 분석하였다. 분석결과, 스트레스 대처 방식의 하위요인 중 적극적 대처(문제 중심적 대처, 사회적지지 추구 대처)는 성별에 따라 유의하게 차이가 있었다. 남자보다 여자가 더 높게 적극적 대처를 사용하는 것으로 나타났다. 스트레스 대처 방식 중 적극적 대처 방식(문제 중심적 대처, 사회적지지 추구)은 진로결정 자기효능감과 진로준비행동과 유의하게 정적 상관관계를 갖는다. 스트레스 대처 방식의 하위요인 중 적극적 대처인 문제 중심적 대처 방식은 진로준비행동에 대하여 12.2%를 설명하였고, 사회적지지 추구 대처 방식은 진로준비행동에 대하여 3.6%를 설명하였다. 스트레스 대처 방식이 진로결정 자기효능감과 진로준비행동에서 조절효과가 있는 지에 대하여 분석 결과 유의성이 없었다. 이러한 결과를 토대로 스트레스 대처 방식과 진로결정 자기효능감과 진로준비행동에 대하여 남녀별 차이와 학년별 차이를 함께 논하였다. 또한 본 연구의 제한점과 후속연구의 필요성에 대하여 제시하였다. 본 연구는 학교 현장이나 기관에서 대학생들에게 진로 상담 및 교육을 제공할 때 어떠한 부분에 초점을 두어야 하는지에 대한 경험적 기초를 제공하였다는 점에서 의의가 있다.

대학생이 지각한 진로장벽과 진로준비행동의 관계에서 자기결정성의 조절효과

권준영 경일대학교 일반대학원 2022 국내석사

본 연구에서는 대학생이 지각한 진로장벽이 진로준비행동에 미치는 영향을 확인하고, 이 변인들의 관계에서 자기결정성의 조절효과를 검증하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 대학생 252명을 대상으로 진로장벽 척도(KCBI), 진로준비행동 척도, 자기결정성 척도를 사용하여 설문을 실시하였다. SPSS 23.0 프로그램을 이용하여 기술통계 분석과 상관 분석, 위계적 회귀 분석 등을 실시하였으며, 본 연구를 통해 확인된 결과는 다음과 같다. 첫째, 진로장벽, 진로준비행동, 자기결정성과 그 하위요인들은 모두 유의미한 상관관계를 보였다. 둘째, 진로장벽이 진로준비행동에 미치는 영향을 살펴보기 위하여 단순 회귀 분석을 실시한 결과, 진로장벽이 진로준비행동의 일부를 설명하는 것으로 나타났다. 셋째, 진로장벽과 진로준비행동에서 자기결정성의 조절효과를 검증한 결과, 자기결정성은 진로장벽과 진로준비행동의 관계에서 유의미한 조절효과가 나타났다. 넷째, 진로장벽과 진로준비행동에서 자기결정성 하위요인의 조절효과를 검증한 결과, 자율성과 관계성이 진로장벽이 진로준비행동에 미치는 영향에서 조절하는 것으로 나타났다. 이러한 결과에서 본 연구의 제한점과 시사점에 관하여 논의하였다. The purpose of this study is to confirm the effect of college student’s perceived career barriers on career preparation behavior and to verify the moderating effects of self-determination. For this, a questionnaire was conducted on 252 college students using the career barrier scale(KCBI), career preparation behavior scale, self-determination Scale. For data analysis, descriptive statistics, correlation analysis, and hierarchical analysis were conducted. The results revealed by this study are as follows. First, the correlation between career barriers, career preparation behavior and self-determination was found to be significant. Second, a simple regression was conducted to investigate the effect of career barriers on career preparation behavior, and it was found that career barriers explained some of the career preparation behaviors. Third, after verifying the moderating effects of self-determination in the relationship between career barrier and career preparation behavior, it was found that self-determination had significant moderating effects in the relationship between career barrier and career preparation behavior. Fourth, after verifying the moderating effects of self-determination sub-factors, it was found that autonomy and relationship had significant moderating effects in the in the relationship between career barrier and career preparation behavior. Based on these results, the implications and limitations of this study were discusses. Key words : career barrier, career preparation behavior, self-determination

대학생의 진로정체감, 진로의사결정유형, 진로결정수준이 진로준비행동에 미치는 영향

김미주 영남대학교 대학원 2011 국내석사

대학생의 진로정체감, 진로의사결정유형, 진로결정수준이 진로준비행동에 미치는 영향 김 미 주 영남대학교 일반대학원 가족주거학과 가족복지상담전공 지도교수 홍상욱 본 연구에서는 대학생의 진로정체감, 진로의사결정유형, 진로결정수준이 진로준비행동에 미치는 영향을 파악하고자 하였다. 이를 통해 대학생의 진로준비행동 수준에 영향을 주는 변인을 확인하여, 대학생의 진로지도 및 상담을 위한 기초 자료를 제공하는데 목적이 있다. 이러한 목적을 위해 사회 인구학적 특성에 따른 대학생의 진로정체감, 진로의사결정유형, 진로결정수준, 진로준비행동의 차이, 대학생의 진로정체감, 진로의사결정유형, 진로결정수준, 진로준비행동간의 상관관계, 진로정체감, 진로의사결정유형, 진로결정수준이 대학생의 진로준비행동에 미치는 영향력은 어떠한가를 연구문제로 설정하였다. 이를 위해 본 연구에서는 경북 K시에 소재하고 있는 Y 대학교에 재학 중인 남․여 3,4학년생을 대상으로 실시한 총 300부의 설문지를 분석 자료로 이용하였다. 수집된 자료는 SPSS/WIN18.0을 활용하여 요인분석, 상관분석, t-test, 일원변량분석(ANOVA), 다중회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 사회인구학적 특성에 따라 진로정체감, 진로의사결정유형, 진로결정수준, 진로준비행동에 유의미한 차이가 나타났다. 진로정체감은 여학생이 남학생보다 높았고, 진로의사결정유형은 소득정도에 따라서 차이가 있는 것으로 나타났다. 그리고 진로준비행동에서는 학년과 소득에서 차이를 보였는데, 3학년보다 4학년이 더 높았고, 소득은 200~500만원미만인 경우가 200만원미만인 경우보다 높게 나타났다. 그리고 연령에서는 21~23세인 경우가 24~29세인 경우보다 진로의사결정유형의 의존적 유형과 직관적 유형, 진로결정수준에서 더 높은 것으로 나타났다. 둘째, 진로정체감은 진로의사결정유형 중 합리적 유형과 정적 상관관계가 있었으며, 진로결정수준은 진로준비행동과 정적인 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 진로결정수준은 진로정체감과 진로의사결정유형의 합리적 유형과 정적 상관을 보였고 직관적 유형과 의존적 유형과는 부적 상관을 보였다. 셋째, 대학생의 진로정체감은 진로준비행동에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 대학생들의 진로정체감 수준이 높을 때 진로준비행동 수준이 높아짐을 알 수 있었다. 넷째, 진로의사결정유형 중 합리적 유형이 진로준비행동에 정적영향을 미치는 것으로 나타났다. 다섯째, 대학생의 진로결정수준은 진로준비행동에 영향을 미치며, 진로결정수준이 높을수록 진로준비행동 수준이 높아지는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 통해 진로정체감, 진로의사결정유형 중 합리적 유형과 진로결정수준이 대학생의 진로준비행동에 영향을 미친다는 것을 알 수 있었다. The Effects of Career Identity, Career Decision-Making Types, and Career Decision Levels of College Students on Career Preparation Behavior Kim, Mi-Ju Department of Family and Housing Studies Graduate School of Yeungnam University (Supervised by Professor Hong, Sang-Uk) Abstract This study examined the effects of career identity, career decision-making types, and career decision levels of college students on career preparation behavior. The purpose of this study was to provide the basic information for the career guidance and the counsel for college students, by identifying determinants which influenced the levels of career preparation behavior of college students. The research questions of this study sought to discover 1) the differences of career identity, career decision-making types, career decision levels, and career preparation behavior according to socio-demographic characteristics; 2) the relationships among career identity, career decision-making types, and career decision levels, and career preparation behavior; 3) the effect of career identity on career preparation behavior; 4) the effect of career decision-making types on career preparation behavior; and 5) the effect of career decision levels on career preparation behavior. For this study, a total of 300 junior and senior students enrolled in Y university located in Gyeongsan-si, Gyeongsangbuk-do were surveyed. The data collected were analyzed by using factor analysis, Cronbach’s ⍺, t-test, ANOVA, correlation analysis, regression analysis by using SPSS/WIN 18.0 The results of this study is as follows: First, the career identity of female students were higher, compared with male students, and the career identity of students aged 24 to 29 was higher than those aged 21 to 23. In regard to career decision-making types, the number of students aged 21 to 23 with a dependent type and a intuitive type was more than those aged 24 to 29. Differences in career preparation behavior were found among different grades and income levels. In particular, the career preparation behavior of junior students were higher, compared with senior students, and the career preparation behavior of students with two to less than five million won was the highest, after those with five million won and over and less than two million won. Second, there was a positive correlation between career identity and a rational type of career decision-making types. A positive correlation was observed between career decision levels and career preparation behavior. A positive correlation was also observed between career decision levels and career identity and a rational type. Third, it was observed that career identity influenced career preparation behavior. It was verified that the higher the career identity level was, the higher the career preparation behavior level was. Fourth, regarding the effect of career decision-making types on career preparation behavior, only rational type of career decision-making types affected career preparation behavior. Fifth, regarding the effect of career decision levels on career preparation behavior, it was observed that career decision levels influenced career preparation behavior. It was verified that the higher the career decision level was, the higher the career preparation behavior was. Through these results of this study, it was concluded that of career identity and a rational type of career decision-making types and career decision levels affected the career preparation behavior. Therefore, to increase the career preparation behavior of college students, their career identity and their career decision levels are needed to grow. Also, efforts are needed to be made for rational communication.