종합병원 의료사회복지사의 퇴원환자 지역사회연계 활동 경험에 대한 질적 연구

이유진 경북대학교 대학원 2022 국내석사

This study aims to examine the experience of general hospital medical social workers, of connecting discharged patients with integrated health, medical, and welfare services of communities, as the scope of medical social workers’ consultation on discharged planning is expanded into communities owing to the implementation of community care. Using purposive sampling and snowball sampling, in-depth interviews were conducted with ten medical social workers who worked for general hospitals for at least three years. Interview results were analyzed with general qualitative research methods, and were divided into four categories and 14 sub categories: (ⅰ) the introduction of community care projects increased the importance of connecting discharged patients to community; (ⅱ) the increased importance of connecting discharged patients to community led to confusion and difficulties for medical social workers; (ⅲ) success factors were discovered through the experience of connecting patients with health, medical, and welfare institutions of communities; and (ⅳ) the objectives of medical social workers came to be reviewed. Amid a paradigm shift in health and medical environment, this study made a few suggestions about the objectives of medical social workers and the efficient connection of discharged patients to integrated health, medical, and welfare services in communities. 본 연구의 목적은 커뮤니티케어의 추진으로 의료사회복지사의 퇴원계획 상담의 범위가 지역사회로 확대됨에 따라, 종합병원 의료사회복지사의 퇴원환자 지역사회연계 활동에서의 보건・의료・복지 서비스를 통합 연계하는 경험을 연구하는 것이다. 이에 의도적 표집과 눈덩이 표집을 활용하여 종합병원에 최소 3년 이상 재직 중인 의료사회복지사 10명을 대상으로 개별 심층 인터뷰를 진행하였다. 면담의 자료는 일반적 질적 연구 방법을 활용하여 분석하였다. 연구 결과는 ‘커뮤니티케어 사업의 도입으로 퇴원환자 지역사회연계 활동의 중요성이 확대됨’, ‘의료사회복지사의 퇴원환자 지역사회연계 활동의 중요성이 확대되면서 다양한 혼란과 어려움이 발생함’, ‘지역사회 보건・의료・복지 기관과의 연계 경험을 통해 성공요인을 발견함’, ‘의료사회복지사가 나아가야 할 방향을 다시 생각하게 됨’과 같은 4개의 범주와 14개의 하위범주로 정리하였다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 보건의료 환경의 변화라는 패러다임의 전환기에 의료사회복지사가 나아가야 할 방향과 퇴원환자를 위한 원활한 지역사회의 보건・의료・복지 서비스의 통합 연계를 위한 몇 가지 제언을 함께 언급하였다.

국립대학 도서관의 지역사회 연계서비스 개선방안

황동준 경북대학교 대학원 2025 국내석사

Over the past few decades, community engagement in national university libraries has been extensively discussed in library literature. These collaborations aim to provide educational opportunities, fulfill responsibilities to local communities, and share research resources. This dissertation investigates comprehensive strategies to strengthen community engagement services offered by national university libraries in South Korea. To achieve this, a study was conducted involving the websites and literature of 10 national universities in South Korea and state universities in North America. Additionally, semi-structured, in-depth interviews were conducted with eight national university librarians from March to May 2024. Interview data were analyzed through the constant comparative method. Through the case studies, it is evident that the range of services provided to local communities has significantly expanded compared to their early stages. This expansion has been classified into four primary areas for analysis: the utilization of facilities and data, support for education and learning, cultural programs, and institutional collaborations, and partnerships. Although the scope of these services has broadened, several challenges have also emerged. University library staff reported an increased workload and negative perceptions from university members. Despite the growing demand for services, participants expressed concerns regarding reduced budgets and staffing levels, leading to operational challenges. To address these issues, participants recommended that the government develop a systematic plan for community engagement services and implement it systematically. Additionally, an integrated local website with expanded functionalities for resource sharing and information exchange among librarians and stakeholders was suggested to enhance utilization. These findings highlight the potential of national university libraries to strengthen their ties with the communities they serve. The significance of this research lies in its provision of guidelines based on case studies of community engagement services in university libraries. By drawing on these studies, the research offers practical insights into how libraries can collaborate with local communities to effectively deliver and manage a variety of services. Through a careful examination of the current programs, this research serves as a valuable reference for developing future services that strengthen community engagement. Consequently, libraries can refer to this research when formulating plans for community engagement services at universities.

지역복지서비스 연계방안에 관한 연구

유준용 단국대학교 정책경영대학원 2003 국내석사

근대사회 이후 한국의 지역복지사업은 한국전쟁이후 미국의 원조물자를 나누어 주는 것으로부터 시작했다고 볼수 있다. 단순한 자선과 구호 차원에서 시작되었던 사회복지사업이 복잡해지고 다원화되어가는 사회속에서 사업의 방향 및 방법은 여러 가지 형태로 변화되어 왔다. 지역복지사업은 특정한 계층을 위한 사업이 아닌 모든 사람을 대상으로 할수 있는 사업으로서 사회통합의 기능을 충족시키기 위한 매우 훌륭한 도구로 발전되어 왔다. 사회복지사업은 점차 시설복지에서 재가복지형으로 나아가서 지역사회복지형으로 전환되고 있다. 또한 복지서비스의 대상과 지역이 확대되고 실천의 현장이 다양화되면서 제각각 제공되고 있던 서비스와 자원을 효율적으로 전달하기 위한 네트워크의 형성이 절실히 필요하게 되었다. 사회복지시설은 제한된 자원과 인력, 시설을 갖고 있기 때문에 상호의존성이 있으며 어느 한 기관에서 복지서비스를 제공하기에는 분명한 한계가 드러나게 마련이다. 이러한 사회복지 실천현장에서 어떻게 하면 상호간의 서비스를 연계하여 좀 더 효율적이고 적절한 서비스를 제공할수 있는가는 오래된 숙제이기도 하다. 그동안 여러 기관에서 이와 같은 문제에 대하여 나름대로의 해결점을 찾아 다각도의 노력을 기울여 왔으나 현실적인 어려움에 부딪쳐 그 맥을 이어가지 못했으며 지금에 와서도 필요성은 느끼고 있으나 실천하는데에 어려움을 겪고 있다. 지역사회복지를 실천하는 사회복지 현장에 있어서 자원의 부족 혹은 낭비, 중복지원, 서비스의 불균형 등은 각 기관간의 연계여부에 따라 긍정적인 결과를 도출할수도 있고 그렇지 못할 수도 있다. 지역복지서비스의 연계는 이제 선택사항이 아닌 필수적인 요소가 되어 있음을 서비스 제공자는 알아야 하고 그에 따른 합리적인 서비스가 제공되어야 하며 이로 인하여 잔여적서비스가 아닌 제도적서비스로의 전환이 이뤄져야 할 것이다. 본 논문에서는 이러한 과제를 논함에 있어서 과거와 현재의 사회복지연계 현황을 살펴보고 그에 따른 문제점을 도출해내어 앞으로 바람직한 연계방안에 관한 모델을 제시하고자 한다. It can be estimated that Korean community welfare has started its business as it distributed American relief goods to people since modern times. As social welfare firstly started for charity and relief's sake and became more complex and diversified, the direction and means of this business have been changing. Community welfare has developed as very useful means to fulfill social integration, as it was beneficial to all of people rather than just specific class of people. Social welfare gradually changed from facility-oriented welfare to retirement-oriented welfare and further to community-oriented welfare. In addition, as its objects and areas were expanded and implementations were diversified, the establishment of a network to make effective service and resource supply should be made urgently. As social welfare facilities have limited resource, workforce and facilities, they are in interdependent relation with other organizations and it will be absolutely out of the question for only one institute to provide entire welfare service. Also, how services can be associated mutually to provide more efficient and proper service in this situation of social welfare practice has been an assignment for us long before. Many organizations have searched for their own solutions for these problems and made various efforts to solve them, but they cannot continue due to practical difficulties and they know they need to but they have difficulties in putting their solutions into practice. In the field of social welfare, the problems such as scanty or waste of resource, repeated support, and ill-balanced service may induce positive result or not depend upon whether each welfare institution is associated to another or not. Service providers should note that the association of community welfare service is not an option but necessity, and they can provide reasonable service accordingly. So, community welfare service has to be changed into institutional service rather than supplementary service. To accomplish this study goal, this study discusses the association of social welfare in the present and the past and examines related problems, and further suggests model for desirable association plan.

包括的 保育서비스 實踐을 위한 地域社會資源 活性化 方案에 關한 硏究

이순희 인제대학교대학원 2010 국내석사

국문초록 포괄적 보육서비스 실천을 위한 지역사회자원 활성화 방안에 관한 연구 이 순 희 (지도교수 : 박 정 란) 인제대학교 사회복지대학원 최근 단순한 보호와 교육을 뛰어넘어 아동의 가족과 지역사회와 같은 제반 환경들에까지 접근해야 한다는 이른바 ‘포괄적 보육서비스(comprehensive child care service)’가 요구되고 있다. 이는 산업화, 도시화, 여성의 사회참여 및 기혼여성의 취업증가로 인해 가족구조가 해체되고 자녀 양육에 대한 부담이 출산율의 감소로 이어져 취업모의 자녀 양육문제가 사회적 쟁점으로 부각되면서 아동양육의 공적책임이 강화되는 배경과 무관하지 않다. 이에 따라 보육시설은 영유아의 바람직한 발달 및 보육효과의 증진을 위하여 지역사회의 다양한 자원을 활용한 지역사회자원 연계 프로그램을 활성화하여 보다 전문적이고 다양한 서비스를 보육아동과 가족에게 제공해 주어야 한다. 본 연구는 보육시설의 지역사회 내 활용 가능한 자원 활용실태 및 포괄적 보육서비스 실천현황과 실천정도에 미치는 영향력을 파악하고자 하였다. 이는 다음 두 가지 측면에서 그 의의가 있다. 첫째, 보육시설이 지역적 특성을 고려한 지역사회 연계 프로그램을 활성화함으로써 포괄적 보육서비스를 실천하는 데 있어 기초자료를 제공한다. 둘째, 보육시설이 아동뿐 아니라 그 가족과 지역사회 수준에 개입함으로써 사회복지시설로서의 역할확대를 기대할 수 있다. 연구방법은 양산시 소재 국공립(법인), 민간, 가정 보육시설 총 67개 시설의 시설장 및 종사자 209명을 대상으로 조사되었으며 SAS 버전 9.1 프로그램을 활용하여 단순빈도분석, 교차분석 및 검증, 일원배치변량분석(one-way ANOVA), 다중회귀분석으로 자료를 분석하였다. 본 연구의 주요 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 보육시설의 지역사회 자원 활용이 대부분 한정적이었으며, 물적 자원은 인적자원, 자연자원에 비해 열악한 수준이었고, 시설의 유형에 따라 활동유형과 활동방법에서 유의미한 차이를 보였다. 둘째, 보육종사자들의 지역사회자원 연계 프로그램의 필요성에 대한 인식은 매우 높았고 특히 시설정원과 근무경력이 많을수록 자원 연계에 대한 인식이 높게 나타났으며, 지역사회자원 연계 인식정도에서 민간보육시설과 근무경력 3년 이상의 종사자들이 높게 나타나 유의미한 차이를 보였다. 셋째, 종사자의 업무과중에 따른 시간부족과 아동보육에 대한 인식부족이 지역사회자원 연계에 대한 어려움으로 나타났으며, 지역사회자원 연계 프로그램을 활성화하기 위해 개선되어야 할 점으로는 국공립(법인), 민간 보육시설이 종사자의 처우개선과 포괄적 보육서비스에 대한 인식변화를 가장 중요하게 생각한 반면, 가정보육시설은 전담인력 확충 및 재정지원을 중요하게 생각해 시설유형별 유의미한 차이를 보였다. 넷째, 지역사회자원 연계에 대한 종사자의 인식에 비해 연계에 대한 보육서비스 제공자의 만족도는 높은 편이었으며, 시설유형에 따른 제공자의 만족도는 유의미한 차이를 보이지 않았다. 다섯째, 복지관련 전문기관과의 연계가 필요한 포괄적 보육서비스 실천은 미흡한 수준이었으며, 시설유형에 따른 포괄적 보육서비스 실천정도는 정서적 지원서비스 제공(F=3.62, p<.05), 위기가족 서비스 제공(F=3.33, p<.05), 구직관련 서비스 제공(F=3.19, p<.05)에서 민간보육시설이 실천정도가 높게 나타나 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 여섯째, 지역사회자원을 활용한 연계 인식정도와 서비스 제공자의 만족도가 포괄적 보육서비스 실천정도에 미치는 영향력 분석결과 연계의 필요성 인식을 제외한 물적, 인적, 자연자원, 지역사회 협력정도에서 모두 회귀계수()가 양(+)의 값이 나와 유의미(p<.05)한 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 지역사회자원 연계에 대한 서비스 제공자의 만족도 분석결과 회귀계수()가 모두 양(+)의 값이 나와 포괄적 보육서비스 실천정도에 유의미(p<.05)하게 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과를 기초로 포괄적 보육서비스의 효과적인 실천을 위한 지역사회자원 활성화 방안에 대해 몇 가지 논의를 하고자 한다. 첫째, 시설의 특성을 고려한 다양한 지역사회자원 연계 프로그램이 개발․확보되어야 하며, 지역사회 기관이나 인사들의 적극적인 협력과 후원 및 배려가 이루어질 수 있도록 연계망을 구축하여 포괄적 보육서비스의 효과를 극대화 할 수 있도록 해야 한다. 둘째, 포괄적 보육서비스 실천에 필요한 지역사회자원 연계 프로그램 실천방법과 기술획득을 위한 방안이 마련되어야 하며 지금까지와 달리 다양한 욕구와 문제에 개입하고 서비스를 제공하는데 필요한 매뉴얼이 제공되어야 한다. 셋째, 보육시설 종사자들의 지역사회자원 연계의 장애를 제거하기 위한 제도적 개선이 이루어져야 한다. 즉, 보육종사자의 노동시간에 비례한 적절한 임금과 국공립시설에 준하는 종사자의 처우개선 및 시설장이 보육업무를 병행하는 소규모 시설에 대한 인력지원 또는 재정지원에 대한 다양한 행정적 대안들이 마련되어야 한다. 키워드 : 포괄적 보육서비스, 지역사회자원, 연계 인식, 보육서비스 만족도 ABSTRACT Research on plans for the vitalization of community resources for the practice of comprehensive child care service Lee, Soon Hee (Adviser: Park, Jung Ran) Graduate School of Social Welfare, Inje University Recently, 'Comprehensive child care service' which means that it is necessary to approach all related matters such as family of children and the community beyond simple protection and education has been required. It is not irrelevant to the background that public responsibility for child rearing has been strengthened because the issue of child care by working mums has been magnified as a social issue due to the breakup of family structure resulting from the increase of employment of married women and the decrease of birthrate resulting from the burden about child care. Therefore, child care facilities have to provide more specialized and various services to children and their family by vitalizing programs connected with community resources which utilized various resources in the community for the desirable development of infants and children and the improvement of child care effect. This research aims to understand child care facilities' actual conditions of utilizing resources that are available in the community and their influence on the current status and degree of practice of comprehensive child care service. It has a significance in the following two aspects: Firstly, child care facilities provide basic data for the practice of comprehensive child care service by vitalizing programs connected with the community which considered regional characteristics. Secondly, child care facilities can be expected to play a role as social welfare facility by intervening in children's family and the community as well as children. This research conducted a survey on total 209 directors and employees who were working in 67 national/public (corporate body), private, and home child care facilities located in Yangsan. The data of survey were analyzed through simple frequency analysis, cross analysis,verification, one-way ANOVA, and multiple regression analysis by utilizing SAS version 9.1 program. The summarized main results of this research are as follows: Firstly, the utilization of community resources by child care facilities was mostly limited, the level of material resources was poorer than human resources and natural resources, and there was a meaningful difference in the type and method of activities depending on the type of facilities. Secondly, the recognition of the need for programs connected with community resources by the employees engaged for child care was very high. Especially, the more the maximum number of children in facility and the longer the work experience, the higher recognition about connection with resources has been shown. It has shown a meaningful difference that the employees who were working in private child care facilities and the employees whose work experience was over 3 years have shown a high level of recognition of connection with community resources. Thirdly, lack of time due to overwork of employees and a lack of recognition about children rearing have been identified as difficulties for the connection with community resources, and the improvement of labor conditions of employees who work in national/public (corporate body) and private child care facilities, and change of recognition about comprehensive child care service have been identified as matters to be improved for vitalizing programs connected with community resources. Meanwhile, in home child care facilities, the expansion of persons in charge and financial supports are considered to be important, so it has shown a meaningful difference depending on the type of facilities. Fourthly, the level of satisfaction with the connection with community resources by the child care service providers was higher than the level by the employees, and the level of satisfaction by the providers depending on the type of facilities has not shown a meaningful difference. Fifthly, the level of practice of comprehensive child care service that requires the connection with welfare related professional organizations was poor, and the level of practice of comprehensive child care service depending on the type of facilities has shown a statistically meaningful difference that the level of practice in private child care facilities was high in the provision of emotional support service (F=3.62, p<.05), the provision of critical family service (F=3.33, p<.05), and the provision of recruitment related service (F=3.19, p<.05). Sixthly, the influence of the level of recognition of connection which utilized community resources and the level of satisfaction by the service providers on the level of practice of comprehensive child care service has been analyzed. It has shown that regression coefficient() showed a plus(+) value in material, human, and natural resources and the level of cooperation of community except the recognition of the need for the connection, therefore it has a meaningful (p<.05) influence. The analyzed result of the level of satisfaction with the connection with community resources by the service providers has shown that regression coefficient() showed a plus(+) value in all areas, so it has a meaningful(p<.05) influence on the level of practice of comprehensive child care service. Based on the results of this research, several plans for the vitalization of community resources for the effective practice of comprehensive child care service have been discussed as follows: Firstly, various programs connected with community resources which considered the characteristics of facility have to be developed and obtained, and the effect of comprehensive child care service has to be maximized by establishing a connecting network in order to obtain active cooperation, sponsor, and consideration from organizations and celebrities in the community. Secondly, it is necessary to arrange plans to obtain the method and techniques of practice of programs connected with community resources required for the practice of comprehensive child care service, and provide manuals that are necessary to intervene in various desires and problems and provide services differently from now on. Thirdly, there needs to be institutional improvement to eliminate obstacles against the connection with community resources by the employees engaged for child care facilities. In other words, various administrative alternatives must be arranged such as appropriate wage proportionate to working hours of the employees, improvement of labor conditions of the employees pursuant to national/public facilities, and personnel support or financial support for small-sized facilities in which directors perform duties of child care. Key word: comprehensive child care service, community resources, recognition of connection, the level of satisfaction with child care service

유아교육기관과 지역사회자원의 연계에 대한 보육교사의 요구 조사

김명희 숭실대학교 교육대학원 2020 국내석사

This study was conducted as a research study with the aim of identifying the needs of childcare teachers on the connection of early childhood institutions and local community resources. The research subjects was surveyed to 300 childcare teachers working at daycare centers in the Seoul and Seoul-Incheon area. The survey tool was selected and readjusted to suit the purpose of the study by referring to the preceding study, and was used after the content validation was reviewed by experts. The survey was in 6 areas related to the overall work of the early childhood institution connected to support for the protection of infants and children, childcare activities, parents(volunteer) support, nursery teachers, facilities and offices, and the support for the local community. The collected data was statistically analyzed by using the SPSS 25.0, the frequency analysis, the reliability analysis(Cronbach α), the descriptive statistic to confirm the normality(average, standard deviation, skweness and kurtosis) and the paired sample t-test to identify the difference between the importance and the educational needs were used as statistical methods. And through the Borich’s need analysis on the importance and the educational needs, and also through the Locus for Focus model the final order of priority was suggested. The results of the study are as follows. First, childcare teachers were aware of the need and importance of the linkage of the local community resources across all areas of early childhood institutions, and confirmed that there was a corresponding need. Second, when identifying the priority on the connection of importance and needs of early childhood institutions and local community resources the top priority group was the needs of support for childcare protection, parental support (volunteer support), support for childcare teachers, and support on the area of facilities and office. Third, from the needs on the highest priority about the connection of early childhood institutions and local community resources the support for the childcare teachers was placed in 5 among the top 10 priorities. Using the local community’s resources as an alto improve the quality of the service by giving support to the childcare teachers who are in charge of the important role in providing childcare services. As the result of this study, it was identified that the association of the early childhood institutions and the local community resources is important for the childcare teachers and that they recognized the needs. Therefore in reference of the result, the effort is expected to be made to enhance the quality of the childcare in providing various ways of connection related to the areas of the highest order of importance and needs. 본 연구의 목적은 유아교육기관과 지역사회자원의 연계에 대해 보육교사는 어떤 요구를 가지고 있는지를 조사하는 것이다. 연구대상은 서울시와 경인 지역의 어린이집에 근무하고 있는 보육교직원 300명이었으며, 이들을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 설문지는 선행연구를 참조하여 연구목적에 맞게 문항을 선정하여 재구성 한 후에 전문가의 내용타당도를 검토 후 사용하였다. 설문지는 유아교육기관의 전반적인 업무와 관련하여 지역사회자원 연계에 대한 영유아 보호지원, 보육활동지원, 학부모(자원봉사)지원, 보육교사지원, 시설사무지원, 지역사회지원의 6개 영역으로 구성되었다. 수집된 자료는 SPSS 25.0을 이용하여 통계 분석하였으며, 사용한 통계방법은 빈도분석, 신뢰도 분석(Cronbach α), 정규성 확인을 위한 기술통계(평균, 표준편차, 왜도, 첨도) 및 중요도와 교육필요도 간의 차이 확인을 위한 대응표본 t-test였다. 그리고 중요도와 교육필요도에 대한 Borich의 요구도 분석 및 The Locus for Focus 모델을 통해 최종적인 우선순위를 제안하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같았다. 첫째, 유아교육기관의 전반적인 분야에 대한 지역사회자원 연계의 필요성과 중요성에 대해 보육교사는 인지하고 있었으며, 요구 또한 있음이 확인되었다. 둘째, 유아교육기관과 지역사회자원 연계에 있어서 필요도와 중요도의 우선순위를 확인하였을 때, 최우선 순위 군에 영유아보호지원, 학부모(자원봉사지원)지원, 보육교사지원, 시설사무지원영역의 요구가 있었다. 셋째, 유아교육기관과 지역사회자원 연계에 대한 보육교사의 최우선 순위 군 요구에서 보육교사지원영역은 10순위에서 5개가 해당되었다. 이는 보육서비스제공에 있어서 중요한 역할을 담당하는 보육교사에 대한 지원을 통해 보육서비스의 질을 향상시킴에 있어서의 대안으로 지역사회자원 활용을 들 수 있다. 본 연구의 결과에서 보육교사들은 유아교육기관과 지역사회자원 연계가 중요하고, 필요하다고 인식하고 있음이 확인되었으므로, 이와 같은 결과를 참고하여 중요도와 요구도가 높은 순위의 영역과 관련한 다양한 연계방안을 마련하여 보육의 질적 향상을 위한 노력이 이루어질 수 있기 바란다.

재가노인 복지서비스 지역사회 연계에 관한 연구 : 농촌지역 노인장기요양 등급외자 중심으로

임선희 청주대학교 2011 국내석사

ABSTRACT A Study on community networks of welfare services for the home-staying aged Lim, Sun Hee Department of Social Welfare The Graduate School of Social Welfare, Cheongju University Directed by Professor Kim, Hun Jin Since July 2008, the elderly long-term care insurance system has been valid and effective last three years. It is the time of stable settlement after trial and error. The system has been given complaints because of limited services considering people's financial burden and insurance finance. At the end of 2008, 380,000 elderly who occupied 7.4% of 65 years old or more elderly in the nation applied to rating to be given the service, and 120,000 elderly were given out of rating to exclude them from the service. The application itself says that the elderly themselves and their family are worrying about stroke, dementia and other degenerative diseases. The government shall control and manage the elderly who have been given out of rating. The purpose of the study was to investigate connection with community resources of the elderly who were not given elderly long-term care service despite their application, and to find out efficient and effective service connection and control. At first, the study introduced background of the introduction of the elderly long-term care insurance as well as concept of the insurance system, and examined connection with community health and welfare service of the elderly who were given out of rating, in particular, in the rural areas that were short of various kinds of service infrastructures. The author interviewed the elderly at Goisan-gun Chungcheongbuk-do 2 to 3 times who were given out of rating, and investigated the elderly's cognition on community resources and their connection systems. The study gave connection model that the elderly out of rating of long term care insurance system could live daily lives and keep healthy, and suggested supply of the services: Firstly, the elderly long-term care insurance system shall employ case manager who can connect, coordinate, inform and cooperate health and welfare services, and shall put care and prevention of the elderly out of rating into practice. Secondly, either the central government or local government shall get budget to expand project scale, and to adjust service use time and to give the elderly more services. And, the government shall keep professionalism and publicity of the elderly health and welfare that have put an emphasis upon preventative services from long-term point of view, and shall elevate quantity and quality of services for the elderly out of rating. Thirdly, the elderly health and welfare service of consumer society that has put an emphasis upon consumer oriented approach shall develop and supply various kinds of services enough to satisfy the elderly's desire of health and welfare in accordance with rise of the elderly population. In conclusion, the government shall provide the elderly out of rating with services continuously and systematically by elderly long-term care services to elevate the elderly's life quality and to alleviate burden of family as well as community, and to stabilize finance. And, the government shall assign functions between elderly health and welfare service organizations to set up connection system and to make use of community resources efficiently.

융합과 협업의 원리에 기반한 초학문적 과학교육 모델 개발

최재혁 단국대학교 2025 국내박사

현실의 문제는 다양한 관점과 지식이 얽힌 복잡한 성격을 지니며, 과학교육에서는 이러한 문제를 실천적으로 해결하기 위해 실천 중심의 과학적 소양(Scientific Literacy Vision Ⅲ)을 강조하고 있다. 실천 중심의 과학적 소양을 함양하는 데에 효과적인 초학문적 접근법은 특히 학습자의 문제해결력·의사소통능력을 강화할 수 있다. 그러나 초학문적 접근법은 교수자에게 과도한 준비 부담을 주는 한계가 있으며, 융합과 협업의 원리를 명시적으로 동시에 활용한 교육사례는 드물다. 또한, 실제 학교 맥락에서 초학문적 교육을 설계·운영할 수 있는 예비과학교사 교육 사례는 매우 부족하다. 특히, 초학문적 과학교육에서 중요한 요소인 융합과 협업의 원리를 명시적으로 적용한 교육모델을 찾아보기 어려운 상황이다. 이에 따라 이 연구에서는 ‘융합과 협업의 원리에 기반한 초학문적 과학교육 모델을 개발하는 것을 연구 목적으로 설정하였다. 이를 위해 첫째, 이론적 고찰을 통한 초학문적 접근법 및 교육에 대한 이론적 프레임워크 정립, 그리고 초학문적 교육의 유형별 수업 적용 결과 분석을 통해 초학문적 과학교육 모델의 개발 과정을 정립하였다. 둘째, 도출된 개발 과정을 기반으로 초학문적 과학교육 모델을 개발하였다. 셋째, 개발된 초학문적 과학교육 모델을 학교 현장에 적용하여 이론적 프레임워크와의 정합성 및 예비과학교사의 인식에 대해 현상학적으로 분석하여 초학문적 과학교육의 최종 모델을 개발하였다. 연구 결과, 첫째, 융합과 협업의 원리에 기반한 초학문적 접근법의 이론적 프레임워크를 기반으로 예비과학교사가 학습자와 교수자의 경험을 동시에 수행하는 이중 서비스러닝 구조의 초학문적 과학교육 모델을 개발하였다. 이를 통해 초학문적 과학교육 모델이 예비과학교사가 학습자와 교수자의 경험을 동시에 하도록 하였다. 둘째, 초안으로 개발한 초학문적 과학교육 모델과 초학문적 접근법의 이론적 프레임워크가 실제 과학교육 현장에서 적용될 수 있는지를 분석하였다. 그 결과, 예비과학교사들이 실제 지역의 중학교 학생들과 이중 서비스러닝을 통해 진행한 초학문적 과학수업에서 융합과 협업의 원리가 잘 드러난 것으로 분석되었다. 셋째, 초학문적 과학교육 모델을 통해 예비과학교사들은 지역사회 문제해결을 위한 융합과 협업의 원리를 효과적으로 적용하였다. 이를 통해 예비과학교사들이 생각하는 과학교육의 중요 목표가 ‘지식 중심의 과학적 소양’에서 ‘실천 중심의 과학적 소양’으로 변화하였다. 넷째, 예비과학교사들은 지역사회 연계 과학교육의 중요성을 높게 인식하며, 협업 과정에서 이해관계자 분석의 중요성을 인식하는 등 초학문적 접근법에 대한 인식과 역량이 크게 향상되었다. 이외에도 초학문적 과학교육 모델을 통해 예비과학교사들의 비판적 실천, 문제해결력 등이 향상되었다. 위와 같은 결과를 바탕으로 한 이 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 융합과 협업의 원리를 하나의 맥락에서 설명하는 초학문적 접근법의 이론적 프레임워크가 다양한 분야에서도 활용될 것으로 기대된다. 특히, 초학문적 접근법의 이론적 프레임워크는 사회적 문제해결과 기술 개발 등 다양한 분야의 실제 문제해결 과정에 유용하게 적용될 것으로 생각된다. 둘째, 초학문적 융합과 협업 원리를 학교 현장에 적용하고자 교육전략 및 설계 원리, 교육공학적 특성을 통합한 모델 개발 과정을 정립하였다. 이는 초학문적 접근법을 활용한 수업 프로그램 및 교육 모델 개발에 효과적으로 활용될 수 있다. 셋째, 초학문적 과학교육 모델을 통해 예비과학교사들이 실천 중심의 과학적 소양을 효과적으로 내재화하는 모습을 확인하였다. 이는 이중 서비스러닝 구조가 학습자와 교수자의 역할을 동시에 경험하게 하여 존재론적 전환을 촉진함으로써 예비과학교사의 실천 중심의 과학적 소양을 강화할 것으로 보인다. 넷째, 초학문적 과학교육 모델을 통해 예비과학교사의 지역사회 연계에 대한 자신감 및 실천 의지가 향상되었다. 초학문적 과학교육 모델은 예비과학교사들이 과학 지식 및 방법을 지역문제해결에 활용할 수 있도록 설계하였기 때문에, 학교 현장에서도 지역사회와의 협력을 통해 초학문적 교육의 현장 적합성을 높일 수 있을 것으로 기대된다. 이러한 결론에 따른 학술적, 정책적 제언은 다음과 같다. 첫째, 연구 및 실제적 적용 등 다양한 관점에서 초학문적 접근법의 이론적 프레임워크 활용 및 확장 연구가 필요하다. 이는 교육뿐 아니라 사회 문제해결, 정책 수립, 기술 개발 등 다양한 학문 및 비학문 분야에서도 초학문적 접근법의 프레임워크에 대한 적용 가능성을 확인하는 연구가 요구됨을 의미한다. 둘째, 초학문적 과학교육 모델 개발 과정을 일반화하고 학교 현장에 적용할 필요가 있다. 초학문적 융합과 협업의 원리를 다른 교과나 다양한 교육 현장으로 확대하여 적용하고, 이를 통해 초학문적 과학교육 모델에 대한 교육 현장에서의 활용도를 높일 필요가 있다. 셋째, 이중 서비스러닝 구조의 존재론적 전환 효과를 타 교과 및 전공의 학습자에게도 적용하여 검증할 필요가 있다. 예비교사 외에 다양한 전공 학생들에게도 이 모델을 적용하여 진로 개발과 존재론적 전환의 효과를 분석하는 연구가 필요하다. 넷째, 지역사회 연계 교육의 전략적 모델로 이중 서비스러닝 구조를 적극 활용해야 한다. 이를 통해 예비교사들의 현장 실습 및 지역사회 연계를 촉진하여 현장 교사의 부담을 경감하고, 지역사회 연계 교육의 실질적인 확산을 도모할 수 있다. 다섯째, 초학문적 과학교육을 예비교사교육 프로그램에 적극적으로 도입하여, 지역교육청-학교-대학-지자체의 네트워크 속에서 이해관계자 매칭과 행정·재정 지원, 성찰 포럼 등을 통합적으로 운영함으로써 예비교사·현직교사·학생의 실천 중심의 과학적 소양과 지역사회 연계 역량을 지속적으로 강화할 필요가 있다. 이를 통해 각 기관 간 협업 경험을 누적하여 신뢰도를 쌓고, 지역사회 연계에 대한 인프라를 자연스럽게 구축할 수 있을 것이다. 마지막으로, 초학문적 과학교육 모델을 고교학점제와 연계하여 제도적으로 확산시킬 필요가 있다. 이를 통해 고교학점제의 자율적이고 실천 중심적인 프로그램으로서 제도적 지원을 받아 현장 교사와 예비교사의 협력 구조를 정착시키고, 교육과정 운영의 효율성을 높일 수 있도록 해야 한다. Real-world problems inherently involve complex interactions among various perspectives and knowledge domains. Science education increasingly emphasizes the practical resolution of such issues through scientific-literacy Vision III. A transdisciplinary approach, effective for cultivating Vision III, strengthens learners' problem-solving and communication skills. However, this approach imposes a heavy preparation burden on instructors, and few educational cases explicitly and simultaneously apply the principles of convergence and collaboration. In addition, examples that prepare pre-service science teachers to design and implement transdisciplinary instruction in real school contexts are scarce. It is therefore difficult to find instructional models that explicitly operationalize convergence and collaboration in transdisciplinary science education. This study set the purpose of developing a transdisciplinary science education model grounded in the principles of convergence and collaboration. First, the study established a theoretical framework for transdisciplinary approaches and education through a literature review and defined the model-development process by analyzing classroom applications across types of transdisciplinary teaching. Second, the study developed a transdisciplinary science education model based on the derived development process. Third, the study applied the model in school settings and conducted a phenomenological analysis to examine its alignment with the theoretical framework and to investigate the perceptions of pre-service science teachers, through which the study produced a final model of transdisciplinary science education. The results are as follows. First, based on the theoretical framework for a transdisciplinary approach grounded in convergence and collaboration, the study developed a model that adopts a double service-learning structure in which pre-service science teachers simultaneously experience the roles of learner and teacher. This structure enabled pre-service teachers to undertake both roles at the same time. Second, an analysis of alignment between the model and the theoretical framework indicated that local community problem-solving projects guided by pre-service teachers largely embodied the principles of convergence and collaboration. The projects primarily emphasized understanding scientific inquiry methods, proposing scientific solutions to everyday problems, and recognizing the importance and roles of science and technology for sustainable human life. Third, through the model, pre-service teachers effectively applied convergence and collaboration to local community problem solving, and their view of the primary aim of science education shifted from knowledge-centered scientific literacy Vision I to practice-centered scientific literacy Vision III. Fourth, pre-service teachers reported heightened recognition of the importance of community-linked science education and of stakeholder analysis during collaboration, and they exhibited marked growth in their understanding and competencies related to transdisciplinary approaches, including critical praxis and problem-solving ability. The study draws the following conclusions and implications. First, a theoretical framework that explains convergence and collaboration within a single context in a transdisciplinary approach has the potential to be applied across diverse domains, including social problem solving and technology development. Second, the study established a model-development process that integrates educational strategies, design principles, and characteristics of instructional technology for applying transdisciplinary convergence and collaboration in schools; practitioners can use this process to design programs and models. Third, the model supported the effective internalization of practice-centered scientific literacy Vision III by pre-service teachers, because the dual service-learning structure fostered ontological transformation by enabling simultaneous experience of learner and instructor roles. Fourth, the model increased pre-service teachers’ confidence and intention to engage with local communities. Because the model was designed to apply scientific knowledge and methods to local problem solving, it can enhance the contextual fitness of transdisciplinary education in schools through collaboration with communities. Fifth, further research should apply and extend the theoretical framework of transdisciplinary approaches from multiple perspectives, including education, social problem solving, policy making, and technology development, and should generalize and scale the model-development process to other subjects and educational settings. Sixth, future work should verify the ontological transformation effects of the dual service-learning structure with learners in other subjects and majors and should analyze its impact on career development. Seventh, stakeholders should actively use the dual service-learning structure as a strategic model for community-linked education to support teaching practicum, reduce in-service teachers’ workload, and promote meaningful diffusion. Finally, teacher-education programs should incorporate transdisciplinary science education more actively and operate integrated systems for stakeholder matching, administrative and financial support, and reflective forums within networks that include regional offices of education, schools, universities, and local governments, in order to strengthen the practice-centered scientific literacy Vision III and community-linkage competencies of pre-service teachers, in-service teachers, and students. The model should also be linked to the High School Credit System so that it can scale institutionally as an autonomous and practice-centered program that stabilizes collaborative structures between pre-service and in-service teachers and increases the efficiency of curriculum implementation.

학교-지역사회 연계 청소년 봉사활동 운영 방안 연구

최하영 경희대학교 공공대학원 2020 국내석사

본 연구의 목적은 청소년 봉사활동의 제도적 도입과정과 현황을 살펴봄으로써 교육부의 대입제도 개편 및 청소년 봉사활동 정책 기조에 따른 앞으로의 정책 방향을 파악하고, 학교-지역사회 연계로 실시된 국내·외 정책 사례를 탐구하여 정책 변화 상황을 맞이한 청소년 봉사활동 제도의 또다른 방향성에 대한 시사점을 얻고자 하는 것이다. 청소년 봉사활동 제도는 그 도입과 정착이 비교적 오래되었고 청소년의 봉사활동 참여 증가라는 성과를 거두었음에도 불구하고 시간 때우기, 봉사시간 허위기재 등 내실화 문제를 여전히 해결하지 못하고 있다. 또 입시와 봉사활동의 연계로 발생한 부정행위 등이 언론을 통해 보도되며 사회적으로 논란이 되었다. 최근 교육부에서 대입제도 개편의 일환으로 봉사활동 실적이 반영되는 학생부종합전형의 변화를 예고하면서 청소년 봉사활동은 정책적 변화를 맞이하였다. 본 연구에서는 청소년 봉사활동이 처한 정책 상황을 인지하고, 청소년 봉사활동 제도의 도입 및 정착 과정, 운영 현황, 교육부의 정책 기조 등에 대한 다양한 문헌자료와 선행연구 등을 바탕으로 기존 제도에 내재되어 있던 문제점과 특징을 파악하고자 하였다. 이 과정을 통해 교육부는 학교가 중심이 되어 ‘봉사학습’으로서의 봉사활동을 운영하기 원하고, 이는 지역사회와 학교 간의 협력을 필요로 한다는 것을 확인할 수 있었다. 이를 바탕으로 학교와 지역사회를 연계하여 봉사활동이 실시된 국내·외 사례를 분석함으로써 향후 정책 수립에 적용가능한 선행사례를 모색하였다. 국내사례는 관 주도, 학교 주도, 시민사회 주도의 세 가지 유형의 청소년 봉사활동 사례를 선택하여 협력 방식, 교육과의 연계성, 시사점의 3가지 요소로 나누어 분석하였다. 해외사례는 영국과 미국의 청소년 봉사활동 제도를 역사적 배경, 운영 현황 및 시사점을 중심으로 분석하였다. 사례별 내용 분석을 바탕으로 한국 청소년 봉사활동 제도의 특징과 학교-지역사회 연계의 장애물을 확인하고, 이를 극복하기 위한 시사점 등을 제시하였다. The purpose of this study is to examine the institutional introduction process and current status of volunteering activities of adolescents, to identify the future policy direction according to the reorganization of the policy of volunteering for adolescents by the Ministry of Education, and to investigate the case of domestic and foreign policies. Through this, it is expected to be able to obtain implications for another direction of the volunteering system of adolescents that have faced policy change. The adolescents volunteering system has continued to be introduced and settled for a long time, and despite the achievement of increasing adolescents' participation in volunteering, it has continued not to solve the problems of quality of volunteering such as a false record of volunteering hours. Also, cheating that occurred due to the linkage between the university admission exam and volunteering was reported through the media and became socially controversial. As the Ministry of Education recently announced a change in the overall admission system for students, which reflects the record of volunteering, volunteering activities of adolescents faced a policy change. This study recognizes these circumstances of adolescents volunteering policy and examines problems and characteristics in existing policy based on various literature data and prior studies on the introduction and settlement process of adolescents volunteering activities, the current status of the Ministry of Education's policy. Through this process, it was confirmed that the Ministry of Education, which is leading the adolescents volunteering policy, wants to run volunteering activities as “service learning” centered on schools. This means cooperation between the community and the school is necessary. Based on this, the domestic and foreign cases conducted in connection with the school and the community were analyzed to find precedent cases applicable to future policy establishment. The domestic case was analyzed by dividing into three factors: cooperative method, connection with education, and implications by selected three types of cases of volunteer activities of adolescents: government-led type, school-led type, and civil society-led type. In the case of overseas, the adolescents volunteering system in the United Kingdom and the United States was analyzed based on historical background, operation situation, and implications. Based on the analysis of the contents of each case, the characteristics of the Korea volunteering system for adolescents, obstacles to school-community linkage, and suggestions for overcoming them were suggested.

지역사회복지 서비스 연계체계의 관한 연구 : 북제주군 농어촌지역 가구를 대상으로

허철훈 건국대학교 행정대학원 2004 국내석사

지역사회자원 연계를 중심으로 한 학교사회복지 모형개발

김지연 부산대학교 2001 국내석사