RISS 학술연구정보서비스

검색
자동완성 버튼

인기 검색어

    다국어 입력
    あ ぁ か が さ ざ た だ な は ば ぱ ま や ゃ ら わ ゎ ん い ぃ き ぎ し じ ち ぢ に ひ び ぴ み り う ぅ く ぐ す ず つ づ っ ぬ ふ ぶ ぷ む ゆ ゅ る え ぇ け げ せ ぜ て で ね へ べ ぺ め れ お ぉ こ ご そ ぞ と ど の ほ ぼ ぽ も よ ょ ろ を
    ア ァ カ サ ザ タ ダ ナ ハ バ パ マ ヤ ャ ラ ワ ヮ ン イ ィ キ ギ シ ジ チ ヂ ニ ヒ ビ ピ ミ リ ウ ゥ ク グ ス ズ ツ ヅ ッ ヌ フ ブ プ ム ユ ュ ル エ ェ ケ ゲ セ ゼ テ デ ヘ ベ ペ メ レ オ ォ コ ゴ ソ ゾ ト ド ノ ホ ボ ポ モ ヨ ョ ロ ヲ ―

    http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.

    변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.

    예시)
    • 中文 을 입력하시려면 zhongwen을 입력하시고 space를누르시면됩니다.
    • 北京 을 입력하시려면 beijing을 입력하시고 space를 누르시면 됩니다.
    ㅥ ㅦ ㅧ ㅨ ㅩ ㅪ ㅫ ㅬ ㅭ ㅮ ㅯ ㅰ ㅱ ㅲ ㅳ ㅴ ㅵ ㅶ ㅷ ㅸ ㅹ ㅺ ㅻ ㅼ ㅽ ㅾ ㅿ ㆀ ㆁ ㆂ ㆃ ㆄ ㆅ ㆆ ㆇ ㆈ ㆉ ㆊ ㆋ ㆌ ㆍ ㆎ
    Α Β Γ Δ Ε Ζ Η Θ Ι Κ Λ Μ Ν Ξ Ο Π Ρ Σ Τ Υ Φ Χ Ψ Ω α β γ δ ε ζ η θ ι κ λ μ ν ξ ο π ρ σ τ υ φ χ ψ ω
    á à Á À é è É È ç Ç ê
    Ä Ö Ü ä ö ü ß
    ְ ֳ ֲ ֱ ָ ַ ֵ ֶ ִ ֹ ּ ֻ ׂ ׁ ּ פ ם ן ו ט א ר ק ף ך ל ח י ע כ ג ד ש ץ ת צ מ נ ה ב
    ‘ ’ “ ” 〔 〕 〈 〉 「 」 『 』 【 】 ＂ （ ） ［ ］ ｛ ｝
    ± × ÷ ≠ ≤ ≥ ∞ ∴ ♂ ♀ ∠ ⊥ ⌒ ∂ ∇ ≡ ≒ ≪ ≫ √ ∽ ∝ ∵ ∫ ∬ ∈ ∋ ⊆ ⊇ ⊂ ⊃ ∪ ∩ ∧ ∨ ￢ ⇒ ⇔ ∀ ∃ ∮ ∑ ∏ ＋ － ＜ ＝ ＞
    、 。 · ‥ … ¨ 〃 ― ∥ ＼ ∼ ´ ～ ˇ ˘ ˝ ˚ ˙ ¸ ˛ ¡ ¿ ː ！ ＇ ， ． ／ ： ； ？ ＾ ＿ ｀ ｜
    ½ ⅓ ⅔ ¼ ¾ ⅛ ⅜ ⅝ ⅞ ¹ ² ³ ⁴ ⁿ ₁ ₂ ₃ ₄
    Æ Ð Ħ IJ Ł Ø Œ Þ Ŧ Ŋ æ đ ð ħ ı ij ĸ ŀ ł ø œ ß þ ŧ ŋ ʼn
    А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я а б в г д е ё ж з и й к л м н о п р с т у ф х ц ч ш щ ъ ы ь э ю я
    ′ ″ ℃ Å ￠ ￡ ￥ ¤ ℉ ‰ ＄ ％ Ｆ ￦ ㎕ ㎖ ㎗ ℓ ㎘ ㏄ ㎣ ㎤ ㎥ ㎦ ㎙ ㎚ ㎛ ㎜ ㎝ ㎞ ㎟ ㎠ ㎡ ㎢ ㏊ ㎍ ㎎ ㎏ ㏏ ㎈ ㎉ ㏈ ㎧ ㎨ ㎰ ㎱ ㎲ ㎳ ㎴ ㎵ ㎶ ㎷ ㎸ ㎹ ㎀ ㎁ ㎂ ㎃ ㎄ ㎺ ㎻ ㎽ ㎾ ㎿ ㎐ ㎑ ㎒ ㎓ ㎔ Ω ㏀ ㏁ ㎊ ㎋ ㎌ ㏖ ㏅ ㎭ ㎮ ㎯ ㏛ ㎩ ㎪ ㎫ ㎬ ㏝ ㏐ ㏓ ㏃ ㏉ ㏜ ㏆
    § ※ ☆ ★ ○ ● ◎ ◇ ◆ □ ■ △ ▽ → ← ↑ ↓ ↔ 〓 ◁ ◀ ▷ ▶ ♤ ♠ ♡ ♥ ♧ ♣ ⊙ ◈ ▣ ◐ ◑ ▒ ▤ ▥ ▨ ▧ ▦ ▩ ♨ ☏ ☎ ☜ ☞ † ‡ ↕ ↗ ↙ ↖ ↘ ♭ ♩ ♪ ♬ ㉿ ㈜ № ㏇ ™ ㏂ ㏘ ℡ ＃ ＆ ＊ ＠ ª º
    ⅰ ⅱ ⅲ ⅳ ⅴ ⅵ ⅶ ⅷ ⅸ ⅹ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ
    ا ب ت ث ج ح خ د ذ ر ز س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق ک ل م ن ه و ی
    닫기

    검색결과 좁혀 보기

    선택해제

    오늘 본 자료

    • 오늘 본 자료가 없습니다.
    더보기
    검색키워드
    주제어 : 자기 비판적 완벽주의 (검색결과 2 건)

    • 초등학교 고학년 아동의 자기비판적 완벽주의와 학습된 무기력의 관계 : 자아탄력성의 조절효과

      강혜진 서울교육대학교 교육전문대학원 2026 국내석사

      RANK : 233471

      초등학교 고학년 아동의 자기비판적 완벽주의와 학습된 무기력의 관계: 자아탄력성의 조절효과 강 혜 진 서울교육대학교 교육전문대학원 초등상담교육전공 ( 지도교수 김 유 미 ) 본 연구의 목적은 초등학교 고학년 학생의 자기비판적 완벽주의와 학습된 무 기력 간의 관계에서 자아탄력성의 조절효과를 검증하는 데 있다. 이를 위하여 다 음과 같은 연구 문제를 설정하였다. 첫째, 초등학교 고학년 학생의 자기비판적 완벽주의, 학습된 무기력 및 자아탄력성 간의 관계는 어떠한가? 둘째, 초등학교 고학년 학생의 자기비판적 완벽주의와 학습된 무기력의 관계에서 자아탄력성의 조절효과는 어떠한가? 위의 연구 문제를 검증하기 위하여 서울 및 경기 지역에 소재한 초등학교 고 학년 학생 442명으로부터 수집한 자료를 분석에 사용하였다. Jamovi를 사용하여 측정도구의 신뢰도 검증과 주요 변인의 기술통계 및 상관분석을 실시하였으며, 조절효과 검증을 위하여 회귀분석을 실시하였다. 또한 상호작용 효과를 구체적으로 해석하기 위해 단순기울기 분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학교 고학년 학생의 자기비판적 완 벽주의, 학습된 무기력 및 자아탄력성 간에는 유의미한 상관관계가 확인되었다. 자기비판적 완벽주의는 학습된 무기력과 정적 상관을 보였으며, 자아탄력성과는 부적 상관을 보였다. 학습된 무기력은 자아탄력성과 부적 상관을 보였다. 둘째, 초등학교 고학년 학생의 자기비판적 완벽주의와 학습된 무기력의 관계에서 자아탄력성의 조절효과가 유의하게 나타났다. 구체적으로 자아탄력성이 낮은 집 단에서는 자기비판적 완벽주의가 학습된 무기력에 미치는 영향이 더 크게 나타 났으며, 자아탄력성이 높은 집단에서는 그 영향이 상대적으로 완화되는 것으로 확인되었다. 본 연구의 결과는 자기비판적 완벽주의가 학습된 무기력과 밀접하게 관련되는 변인임을 확인하고, 이 관계에서 자아탄력성이 보호 요인으로 작용할 수 있음을 밝혔다는 데 의의가 있다. 이러한 결과는 초등학교 고학년 학생의 학습된 무기력 과 관련된 심리적 기제를 이해하는 데 기초자료를 제공하며, 학교 현장에서 자기 비판적 완벽주의 성향을 보이는 아동의 학습 및 정서 적응을 지원하기 위한 상 담 및 교육적 시사점을 제공한다. 주요어: 자기비판적 완벽주의, 학습된 무기력, 자아탄력성, 조절효과 * 본 논문은 2026년 6월 서울교육대학교 교육전문대학원 위원회에 제출된 교육학 석사학위 논문임.

    • 개인기준 및 자기 비판적 완벽주의가 이상섭식행동에 미치는 영향: 자기은폐의 매개효과

      김주영 아주대학교 일반대학원 2017 국내석사

      RANK : 233438

      본 연구는 개인기준 및 자기 비판적 완벽주의가 이상섭식행동에 미치는 영향을 자기은폐가 매개하는지 검증하고자 하였다. 대학생 348명을 대상으로 자료를 수집하여 구조방정식 모형을 통해 검증하였다. 그 결과, 개인기준 완벽주의와 이상섭식행동 간의 관계는 자기은폐에 의해 완전매개 되는 것으로 나타났다. 개인기준 완벽주의의 타인의 평가에 두려움이 크지 않은 특성은 체중, 외모 등과 같은 자신의 부정적 정보를 타인에게 드러내는 것에 갈등을 적게 경험하게 하므로 이상섭식행동이 덜 나타나게 된다는 것을 의미한다. 그리고 자기 비판적 완벽주의와 이상섭식행동 간의 관계는 자기은폐에 의해 부분매개 되는 것으로 나타났다. 자기 비판적 완벽주의의 스스로에게 부과하는 부정적 평가와 타인에 의한 부정적 평가를 염려하는 특성은 체중, 외모 등에 대한 외부 기준에 민감하게 하므로 이상섭식행동 수준을 직접적으로 높인다는 것을 의미한다. 또한 이러한 특성은 자신의 부정적 정보를 드러내지 않기 위해 구토, 설사약 복용 등을 통해 은폐하여 이상섭식행동 수준을 간접적으로 높인다는 것을 의미한다. 이러한 연구결과를 바탕으로 상담에 대한 치료적 함의와 후속연구에 대한 제언을 논의하였다.

    맨처음 페이지로1맨끝 페이지로

    연관 검색어 추천

    이 검색어로 많이 본 자료

    활용도 높은 자료

    해외이동버튼